试论普通高校成人教育发展战略与管理创新

张姿

（浙江省金华市婺城区浙江师范大学）

试论普通高校成人教育发展战略与管理创新

张姿

（浙江省金华市婺城区浙江师范大学）

现今人们对普通高校成人教育的发展战略提出了新的要求，普通高校成人教育需要顺应时代的发展要求，与时俱进，培养社会所需要的人才，为成人教育提供更广阔的教育空间。从普通高校教育的现状出发，依据目前存在的问题与发展瓶颈提出相应的改革策略。

普通高校；成人教育；特点；现状分析

当前经济高速发展，生活水平的提高促使人们产生更高层次的精神追求。创新推动社会发展，社会需要具有创新知识的人才。成人教育是直面社会的教育，因此需要配合社会的发展，提供满足社会发展的知识平台，对成人教育的培养模式也需要进行更深层次的研究，进行管理创新，提高普通高校成人教育的办学质量。

一、新形势下普通高校成人教育的特点

简单地说，成人教学指的是为年满十八周岁的成年人提供教育的服务，但更深层次是指各种认知发展达到成人所具备的水平的社会人士，能够担当一定的社会责任。目前成人教育产生的变化：（1）成人教育的层次、形式和内容发生了很大的变化。在我国经济的迅速发展下，普通高校成人教育发生了深刻的转变，由传统的理论基础知识、基本技能培训逐渐建立了更高层次的素质教育；增加更多的视频教学、节能培训教学和函授式的教学模式；教学内容囊括普通教学和职业教学的根本内容和专业。（2）成人教育逐步规范化。目前，很多成人教育设立自身的独立教学机构和教学制度，逐步扩大师资力量和教育设施，逐步使教育规范化。（3）成人教育中高等教育和岗位培训发展速度较快，成人教育的发展与社会经济发展速度息息相关，目的性强，依据社会发展需求设置教学内容，使成人教学中高等教育和岗位培训发展速度较快。

二、普通高校成人教育的现状分析

成人教育的发展阶段可以分为四个部分，一是起步阶段，该阶段的主要特征是依据国家教育工作的要求进行教学安排。二是停滞阶段，由于文化大革命的影响，该时期社会的教学活动停止，成人教学工作也取消。三是恢复阶段，即十一届三中全会以后，教育事业空前发展，成人教育也得到新的发展。四是自1992年我国颁布一系列发展成人教育的指导方针，成人教育逐步进入广大人民的视野当中，人们逐步认识到知识对社会发展以及自身价值的重要性。但是，在发展的过程中仍存在诸多问题。

普通高校成人教育面临的困境主要有以下几个方面：（1）成人教育与普通教育相比缺乏竞争力，目前社会需求较多而成熟有实力的成人教学机构少之又少，市场竞争激烈，社会信誉普遍不高，使成人教育社会地位边缘化，社会地位较低。（2）成人教学的教学模式老化，自身变革缓慢。我国成人教学模式一直沿用普通教学模式，但是成人教学与普通教学相比更接近社会，需要满足学者对知识与技能的提升，普通教学更多注重理论教学，而成人教学倾向于实践。成人教学采用普通教学模式不能满足社会的需求，难以产生有效的效果。

三、新时期成人教育发展战略和管理创新途径

1.以科学发展观为指导，提高认识，准确定位

成人教育的对象大多是在职的成人，教育的实施过程是与学习者进行物质财富创造的过程同时进行的，这就需要成人教育在遵循教育规律的同时，也要遵循市场经济的规律。以科学发展为指导，以市场实际需求为定位，从而使让成人教育更好地发挥作用，服务社会大众。

2.改革人才培养方案，积极地为地方经济社会发展服务

成人教育的复杂性决定了成人教育工作任务和内容的多样性，以满足众多学者对教学的强大需求。成人教育的传统模式大多采取理论知识、基本技能培训等形式，这种形式已不能满足当下大众对教育的需求，因此成人教育应变革教学内容，结合学者的实际情况，改革教学内容，并且课改内容应结合当地实际情况，更好地建立社会与教学之间的联系。

3.进行改革创新，改变教学模式

时代发展的过程中最大的特点就是改变，社会是一个不断变化发展的过程，任何教育都需要在社会变化的过程中自我更新与完善，适应社会的变革，更好地为社会大众服务。一是在教育理念上，建立终身学习的观念；二是引进科学技术，将教育内容与科学发展结合，提高教学质量；三是在教学方式上，充分利用信息技术等各种教学手段，丰富教学内容，提升教学质量。

4.加大教师入职的考核力度，提升教师的整体教学水平

教师队伍素质的高低对成人教育非常重要。加大教师入职考核力度能够有效保证教学水平的整体提升，能够为学生提供具有丰富教学素养和教学经验的导师。由于成人教育与社会的衔接非常强烈，社会性是成人教育非常显著的特点，因此成人教育要更加注重对学生社会经验的培养，将教学内容应用到社会生活中，增强教学内容的实践性。

在社会发展的浪潮下，知识是推动社会发展重要的关键因素，成人教育作为终身教育的一部分，已被社会所接受和认可，正是由于其所面临的社会性需求，更需要在发展的过程中及时调整本身的教学内容和教学手段，以满足经济发展所产生的社会需求，逐步提高我国国民素质，促进社会发展，为社会发展提供更多助力。

王强.国际成人教育理念60年的历史演进［J］.教育学术月刊，2009（11）.

·编辑温雪莲