新课标下高中数学教学方式改革的研究

赵叶汛

（新疆泽普县第二中学）

新课标下高中数学教学方式改革的研究

赵叶汛

（新疆泽普县第二中学）

新课标的实施使传统教学面临挑战。如何在新课标下对高中数学教学方式进行改革，成为目前高中数学教学改革的重点。通过对激发学生学习兴趣，引导学生自主学习，加强数学教学理念等进行阐述，说明在新课标下高中数学教学方式改革的必要性。

新课标；高中数学教学方式；改革

在传统教学中，高中数学教师在进行教学时受到应试教育的影响，为收到短期的理想教学效果，总结出一套先背概念再进行题海战术的教学方式。这种教学方式忽略了作为学习主体的高中生在这一时期的学习特点，而这种传统的教学方式有时可能会起到短期的效果，但是对于数学教学的长期发展来看，存在很多弊端：（1）对数学公式的死记硬背，严重影响了学生在解题过程中的灵活运用。（2）有时由于对数学某一概念的不理解会在做题过程中出现偏差，甚至解错题。（3）数学学习本身就是枯燥的，传统的教学方式使学生觉得数学学习更加无味。新课程标准的实施，对数学教学方式提出了新的要求，这就要求教师顺应时代的发展潮流，对教学方式进行大胆改革。

一、激发学生学习兴趣

1.高中数学讲好了是生动的，讲不好就是枯燥的

新课标要求高中数学教师转变传统教学的题海战术，重视高中数学基础知识的巩固。新课改后高中数学围绕基础知识出现了必修课和选修课两种。可以看出新课标开始注重对学生基础知识的教学。而高中数学教学理念的转变体现在教学方法上。高中数学内容有很强的抽象性，高度抽象的数学内容使很多学生望而却步，而传统的高中数学教学模式是高压式的题海战术，许多学生提不起兴趣，但面临高考又无可奈何，所以数学成绩提高不大。学生应将掌握的数学知识准确合理地应用到生活中，从而避免死读书、读死书的现象。我们可以将抽象的数学知识形象、具体、生动传神地讲出来，让学生理解并消化。例如，在进行指数函数教学中，讲到关于“复利”的问题时，我们完全可以从身边的素材引入进行教学：某某同学存入的本金是a元，利率每年是b，那么m年后的本利和（本金加利息）为n元，那么本利和n随存期m的变化函数关系式就可以形象地得出了，再讨论m的取值范围。利用身边发生的具体事例形象生动动人地为学生进行引导，不但学生接受得快，还能记忆深刻，起到事半功倍的效果。

2.增加数学的文化内涵

在新课标下的高中数学课本的选修课中增加了原来由语文课进行讲解的数学史内容，全部在数学课进行讲解，其目的是为了增加学生对数学发展历史的了解，使学生能从客观的角度对数学进行理解。比如，《数学史选讲》中详细地讲述了数学发展的历史进程。

二、引导学生自主学习

新课标要求教师加强对学生自主学习的引导。要想达到学生自主学习的理想效果，教师必须改变传统的教学模式，摒弃“灌输式”教学方法，尊重学生作为学习主体的地位。这就要求教师以新课标为依据、以学生为主体、以疏导和引导为辅设置课堂教学。首先，要求教师课堂上先提出相应的题目，学生自主分组，对相应的题目进行研讨，探究题目内涵。这种方式不但能够激发学生学习数学的热情，还能够增进学生的团队合作精神。其次，结合课外活动发现和了解数学的魅力，进而产生对数学学习的热情。比如，在学习函数时，可以结合我国购房政策或房贷政策，为假设需要贷款购房的家庭设计一个“房贷优化设计”，要求学生在了解自己家庭收入的前提下设计一个购买一套住房、多套住房的贷款方案。

三、加强数学理念教学

首先，高中数学是基础数学向高等数学连接的一个过渡阶段，这一阶段的数学学习要求学生领悟数学的精妙之处，进而为进一步的数学求知探索打下坚实的基础。其次，高中生相对于小学和初中的学生来说，理解能力、自制能力都有大幅度的提高，如果在教学过程中能够加强引导，将会使教学起到意想不到的良好效果。所以，在数学教学过程中，教师可以通过不断地确立数学攻关目标，然后在教学中，引导学生一个一个去攻克，让学生在学习数学的过程中体会到成就感，让学生感觉学习数学和做游戏打怪一样有趣，使学生为此体会到学习的乐趣，在乐趣中学习，也让学生在不知不觉中提高自己的探索意识和能力。

新课标下的教学是全面的、综合的，同时许多与新课标相悖的传统教学模式，也应该随着新课标的应用而逐渐淘汰。国家对新课标的制定，体现了国家对现代教育的重视和对现代新型人才培养的重视。因此，高中数学教师应该及时更新自己的教育理念，做高中生学习数学的领路人。在数学教学过程中，不断与学生沟通，进而形成无距离的互动，以期达到师生共进的效果。这就要求高中数学教师对自己的教学方式进行相应的改进和创新，能够从高中生的生理认知特点出发，对教学内容和教学方法进行精心编排，利用各种方式激发学生学习数学的兴趣，从而推动高中数学教学效率的大幅度提高。

谢杰华，邹娓.高等数学与新课标下高中数学教学内容对接的研究［J］.南昌工程学院学报，2010（5）.

·编辑乔建梅