为国之少年构筑“中国梦”——浅议如何在语文教学中培养学生的爱国主义情感

彭辉

（兰州市第五十三中学）

为国之少年构筑“中国梦”
——浅议如何在语文教学中培养学生的爱国主义情感

彭辉

（兰州市第五十三中学）

少年是国家的希望，民族的未来，对少年进行爱国主义教育，培养其丰富的爱国情感意义重大。

中国梦；中学语文教材；语文教学；自豪感

“少年智则国智，少年富则国富，少年盛则国盛，少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步，少年自由则中国自由”。一个世纪前梁启超先生《少年中国说》中的文字至今读来依然滚烫，时代在变，但是它所表现的精神未变，中国人的强国梦未变。

语文教材中的很多名篇有着丰富的德育、美育和爱国主义教育内容，这就使语文教学具备了对学生进行爱国主义教育的得天独厚的条件。因此我们要充分发挥教材的这一优势，在教授语文知识的同时把爱国主义教育贯穿到教学的各个环节中。具体而言，我从以下三个方面对学生进行培养。

一、文化润泽——培养学生积极进取、勇于担当的精神

作为人类文化载体的传统文化精粹篇章，如《论语》《孟子》《出师表》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《过零丁洋》等等，凝聚着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素，传达着儒家积极进取、勇于担当的精神，不论是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，还是欧阳修的“太守之乐其乐”的与民同乐思想；不论是闻一多先生的“拍案而起”，还是邓稼先的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，实际上都是儒家积极进取、勇于担当思想的传承与体现。我想，当我们引领学生领悟了这种精神时，学生的心中自会有一种民族的认同感，从而激发他们的爱国热情。

二、德育无痕——培育学生悲天悯人、上善若水的道德情怀

国防大学刘明福教授2010年出版了一本让美国前国务卿基辛格博士高度关注的书，就叫《中国梦》，他认为中国在和强国的竞争中，中国必胜。而今，变革中的中国面临着道德滑坡、信仰缺失的种种危机，如何在教育中培育学生的品德，引导学生建立起自己的信仰显得尤为重要。

以初中语文教材为例，文本中既有代表传统文化的圣贤君子，他们传承着仁、智、勇兼以真、善、美和谐统一的崇高道德标准。如天下为公的理念、积极入世的态度、位卑不敢忘忧国的精神；如“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向；如“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的风骨……正是这些代代相传的为人之道，在中华文明史上哺育了无数民族英雄和仁人志士，为民族进步和国家发展做出了巨大的贡献。

教材中亦有《斑羚飞渡》《大雁归来》这样的科普文章，在教学《斑羚飞渡》时，我抓住老斑羚甘愿作垫脚石让小斑羚飞渡成功的场面重点分析，通过让学生赏读、质疑、探讨去挖掘课文中的深刻内涵，学习并感受斑羚身上折射出来的团队精神、牺牲精神以及以身作则、敢于奉献的优秀品质。在教学《大雁归来》时我将教学重点确定为通过品味语言文字感受作者的情感，感悟作者的思想，并且结合兰州市“平沙落雁”的相关资料拓展让学生进一步了解大雁离开的原因，借此唤醒学生强烈的环境意识、平等意识，唤醒学生对于环境的责任意识。

这种在教学中具有针对性的德育渗透，对学生思想素质的培养和提高远远超出了语言文字本身，它有利于学生以此为基础构建自己的精神家园，继承发扬中华民族的优良传统道德和民族精神。

三、美丽山河——激发学生的自豪感，强化学生的爱国情

方志敏在《可爱的中国》一文中写道：“朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。……至于说到中国天然风景的美丽，我可以说，不但是雄巍的峨眉，妩媚的西湖，幽雅的雁荡，与夫‘秀丽甲天下’的桂林山水，可以傲睨一世，令人称羡；其实中国是无地不美，到处皆景，从城市至乡村，一山一水，一丘一壑，只要稍加修饰和培植，都可以成流连难舍的胜景……”美丽的文字，美丽的中国，自然会引发学生的自豪感与爱国情。

初中语文教材中有很多描绘祖国如画风景的篇章。有描绘山水美的，如《黄河颂》《三峡》《与朱元思书》等，以《黄河颂》为例，它绘黄河，绘出了黄河的磅礴气势，绘出了黄河的英雄气魄；颂黄河，颂黄河养育了中华民族，颂黄河像一道天然屏障保卫着中华民族；颂黄河流域宽广，泽被众生。我想，当学生被这样的文字感染过，他就会为母亲河感到骄傲和自豪，他也会从母亲河中汲取到坚韧不拔、勇往直前的力量。文本中也有描绘生态美的，如《春》《济南的冬天》等；还有再现建筑美的，如《苏州园林》《中国石拱桥》《故宫博物院》等。这些作品，或是祖国自然美的呈现，或是蕴含着民族文化特色的景观，它们能打开学生的心灵之窗，启发学生采撷智慧的花朵，在祖国大自然的美景面前，升起一种强烈的自豪感，从而更加热爱祖国富饶的土地、优美的山川，正如艾青所言：“为什么我眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”当我们爱着脚下的这方土地时，我们对祖国的爱也会变得更加厚重。

空谈误国，实干兴邦，今天的梦想就是明天的现实。历史昭示我们，中华民族之所以在百折千回中迎来复兴的曙光，靠的就是一代又一代人的艰辛奋斗和埋头苦干的精神。作为一名语文教师，有责任有义务围绕语文教学的特点，通过尽可能多的渠道，循序渐进地引导学生爱祖国、爱人民，为祖国培养出品学兼优的国之少年。

刘明福.中国梦：后美国时代的大国思维与战略定位［M］.中国友谊出版公司，2010.

·编辑李建军