初中物理知识分析与扩展：实验探究设计

苏明义



初中物理知识分析与扩展：实验探究设计

苏明义①

(北京市海淀区教师进修学校，北京 100195)

【编者按】物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程．义务教育阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题和解决问题的能力．实验探究教学是以学生为中心，以学生的实践活动为基础，以学生的探究学习为主体，以学生素质提高为目标的教学过程．在教学过程中到底什么样的实验探究设计更好，这是没有标准答案的．具体怎么选择、选择什么样的实验探究设计，苏老师将和大家一起从以下几个方面进行分析．即：实验目的要明确、实验思维要直接、实验效果要明显、实验操作要简单、实验器材的选取要贴近学生的生活．

一、两个低压沸腾实验的比较

二、几个探究比热容实验的比较

三、两个探究光的反射定律方案的比较

四、关于传统惯性实验的思考

五、阿基米德原理实验方案的思考

六、对发音齿轮的质疑

七、为什么不探究电功与电阻、电热与电压的关系

八、几种焦耳定律实验方案的比较

(责任编辑：毛宏坡)

*视频见光盘

① 苏明义，北京市海淀区教师进修学校物理教研员，北京市物理学会理事，中国教育学会物理教学专业委员会常务理事兼副秘书长，中国物理学会科普委员会委员．

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