让孩子们温温暖暖

浙江省浦江县虞宅中心小学 陈 悦

让孩子们温温暖暖

浙江省浦江县虞宅中心小学 陈 悦

小学班主任所怀有对孩子们的情感，从一定层面上说决定着班级管理的质量。人们在平时的班主任工作中，崇尚着爱学生的理念，让学生在班主任的管理工作中永远享受着温暖，形成比较良好的管理秩序。

班级管理 温暖 润物无声

班主任管理尤其是小学班级管理，说没事儿还真是没事儿，说有事儿也真是千头万绪。班级管理果如管理得好一切都是得心应手，如果管理得不好，还真让人感到十分的无所适从。如相关德育专家的所说，有些还是那样的简单。做一个温暖的班主任，给所带学生以诸多的温温暖暖，着实能促使自己的班务管理颇有成效。

一、让孩子们温温暖暖需有一颗诚心

大家对诸葛亮可谓熟矣，人们对其《出师表》是那样的烂熟于心。诸葛亮以赤忱之心辅佐两朝，赢得世人青睐和崇敬。以诚相待于人，乃是大家所需求和需要的。学生更需要老师去以诚相待于自己，老师能够以诚相待于学生的，最起码是一颗温温暖暖的心。班级管理所涉及的事情千头万绪，应当说所涉及的都需要老师去以诚相待于学生。班级文化建设，情境教室的打造，当由学生去设计，当由学生自己去勾画。老师虚心地倾听学生的心声，学生将会在情境教室、完美教室的打造上有着使不完的劲儿。老师，尊重学生的创新和创造，学生也将会在班级文化特色的打造上发挥无穷的智慧。老师不能完全依赖于学生，完全意义上的作壁上观是不可取的，所以，适当的引导、启迪和指导还当是完全需要的。因此，在班务管理的方方面面，不能以为开学之初的表格一列，责任到了每个学生身上就是万事大吉了。学生在具体的行动中还会因这样那样的原因出现诸多矛盾和问题，老师，应当热心应对，诚心辅导。如在班务管理上，都需要去发挥小助手的作用，小助手不可能就是十全十美的，在相关班务的处理中极有可能会引起同伴的不满，那作为老师则必须妥善地处理好矛盾双方的关系，以暖意融融之心肠去促使矛盾双方心与心地交流。尤其要以一定的方式实现教师与学生之间的心灵对接，更不能就去责怪不配合小助手的学生，那将会使学生之间的矛盾扩大化，甚至是严重的激烈化。

二、让孩子们温温暖暖需有多重示范

一个理想的班主任，总能够去建设起相当理想的班集体，一个十分理想的班集体其成员也都紧紧围绕班集体的领头雁，这样的领头雁除去本身的人格魅力以外，当是相当理想的多元策略去形成“此时无声胜有声的”“鞭策”效果。一个班主任倘若仅靠经常性的唠唠叨叨，对学生是毫无教育效果的。多少有成功教育经验的班主任，其最为理想的经验就是以自己的身体力行去感染熏陶自己的学生。李吉林是情境教学的楷模，也完全是情境教育的楷模。情境教育对我们班主任的班务管理有极大的启迪意义。作为班务管理的多个方面完全可以去打造情境进行管理，让学生置身于欢愉的情境中，让自己也置身于学生那欢愉的氛围，学生岂不是十分的乐哉？曾记得自己求学时，我们的班主任就是那样的温暖，看见地下有纸屑，总在我们大家的前面先弯下腰。这极其简单的动作，这看似相当微乎其微的行为，却给我们以深刻的影响，我们为什么就不能不随便扔下这纸屑和杂物呢？还真有着奇特的感悟效应。当时的我们在不乱抛杂物上确实做得相当的好。因此，在平时的班务管理中，少去空洞说教，多让学生在实践中践行，在学生实践时，教师绝不能只是旁观者。譬如，学校要搞些庆祝活动，自己也应参加到学生的队伍中，那阵营会显得更大，那声势也会显得更为惊人，学生感到有老师的参与，也显得更具乐趣。如和大家一起参加学校元旦的庆祝活动，学生排练一些小型的文艺节目，自己为学生去配乐，虽然所配之效果不是那么理想，但让学生感到十分的和谐。

三、让孩子们温温暖暖需有广泛活动

小学生十分的好动，这是人们有目共睹的。班主任工作，加强学生的德育教育，必须以活动为抓手。对学生的活动，不能就是老师的简单设计，老师的设计考虑得再周到也不能完全去适应学生的需求。譬如打造完美教室，离不开完美教室的命名，离不开特色小组的命名，离不开小组口号的拟定，如果这些都由我们班主任去操作，就显得毫无意义。打造完美教室，需要我们让墙壁都能够说起话来，让墙壁说话的主人是谁？当然是我们的一个个学生。小学生能够让墙壁说起话来？应当说开始的困难不是很小，但真正去逐步实施，将会绽放出亮丽的奇葩。在不少的教室里，正因为那完美教室打造的主人就是学生，那教室里就有了十分温馨的学生味儿。再如，人们开始意识到综合实践活动开展的重要，作为班主任老师，就必须去统筹兼顾。综合实践活动课程是新课程从学科课程、活动课程中内核出来的一种新课程形态，所有的学科课程都有着综合实践活动的内容，与学科课程老师进行联谊，可以让学生得到更多、更香、更甜的综合实践活动开展的温暖。综合实践活动的开展，可以激发学生不少的创造，也可以激活学生不菲的创新。这是给学生真实而颇具创造性的温暖，比起一些甜言蜜语要有实在意义得多。让学生去活动符合于陶行知生活教育的理念，符合于朱永新先生新教育的理念，符合于基础教育课程改革的理念，作为教师则必须去勇往直前，实现综合实践活动之质的飞跃，让每个学生的身心都可以在活动中健康发展。

让孩子们温温暖暖的班主任工作，不仅仅只是简单意义上的生活关心，纪律上的约束，行为上的管理。现代形势下的班主任工作，涉及的范围比较广，所必须研究的领域也比较深。虽然一线的班主任缺失理论研究的功底，但如果所思考和实践的对学生是极为有利的，那就不是理论成果的“理论”。

[1]成尚荣.孩子们的名字叫“今天”[J]江苏教育研究.2000.4

[2]祁智.剥开教育的责任[M].江苏教育出版社.2012