高中语文课堂有效教学的实现及意义解读

李邦兴

（麻江县麻江中学 贵州黔东南 557602）



高中语文课堂有效教学的实现及意义解读

李邦兴

（麻江县麻江中学 贵州黔东南 557602）

摘 要：语文一直是我国教学体系中的重点学科，为学好其他课程奠定基础。语文是提升学生人文素养的科目，培养学生语文能力。同时，高中语文是高考的重点学科，做好语文教学工作显得尤为重要。随着新课改的深入，提高高中语文课堂教学有效性是一个重点课题，影响着学生学习的学习效率和学习质量。本文简单分析语文课堂教学的现状，实现课堂有效教学的措施及意义。

关键词：高中 语文课堂 有效教学

一、语文有效教学的内涵

教学的有效性是教师将有效的教学方式和先进的教学理念运用于教学工作中，学生在学习上可以获得具体的发展，教师可以提高自身教学质量。学生通过教师的影响，在学习行为上有所改变，影响学生学习的方式方法。创新学生的思维方式和提升学生思维能力，培养学生自主学习能力，注重学生内心需求和心理素质，关注学生的学习效率和教师教学成效。［1］

学生是有效教学的对象。学生的成绩高低是评价有效教学的具体指标。有效教学中教学方式的适应情况直接影响学生成绩和外在表现，注意观察教学方式是否有助于学生的学习，能否激起学生学习兴趣。有效教学是新课改下教学的目标。语文课堂有效性教学需要教师对学进行有效引导，让学生掌握技能和知识，在具体实践中培养学生情感态度和了解学生的发展进步情况。教学课堂的有效性需要教学理论做支撑，要考虑教学目标和教学过程的安排，实现教学效率和教学效益的统一，实现最优化教学。［2］

二、实现高中语文课堂有效教学的途径

以往的高中语文课堂注重教师的教法，不断地对教学方面进行调整。新课标要求革新传统教学模式，着重强调学生的主体性，明确教学目标和教学内容，转变教学重难点，实现高效率的课堂教学。

1.将学生兴趣作为课堂教学的催化剂

兴趣是最好的老师。学生对感兴趣的事情的学习的激情较高，能够比较透彻去了解。在语文知识中，需要教师将学生兴趣结合起来，充分考虑高中学生的年龄、学习情况等特点，做到因材施教，培养学生主动学习的兴趣。古人有云，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在同样的环境下，学生对感兴趣的事情的学习效率较高，所以教师需要在教学中融入学生感性的事情，提起学生的学习兴趣，主动探究语文，热爱语文，才能提高学生的学习成效，既可减轻学生的学习压力，也可减小教师的课堂教学压力。此外，了解学生的差异性，将学生兴趣浓厚的东西融入语文课堂，提升学生对语文的学习情趣，在语文中体验他人人生、感悟他人情绪。

2.以实际生活为教学基础

教学的本质离不开生活，教学的成果还需要应用于生活。生活不仅可以成为教学的归属地，也是教学的动力源泉。语文作品中的情感与实际生活的情感相联系，让学生用实际生活的体验感悟作品。课堂上引导学生抓住教材中的情感爆发点，体悟作者的实际感情，并细细品味所在作者的感情。人教版高中语文选修影视名作《阿甘正传》中，故事背景是美国二战后最严肃的历史时期，政治经济上都发生了重大变革。 阿甘虽为弱智，他身上有当时社会人们不具有的美德，有两位女性对他的关爱，经历了几乎美国所有的重大事件，塑造了非凡人生。想要理解小说或者影视剧的本质，就必须从阿甘生活的复杂社会背景入手。学生若不了解美国当时的社会环境很难理解文章，但是通过教师的讲解，学生进行换位思考能够体味其中的苦涩，对文章有更加透彻的理解。

3.充分利用现有教学资源创意教学

高中学生面临着很大的学习压力，教师需要通过对现有教学资源进行有效整合，采用各种方式激励学生进行学习探究，动手与动脑相结合，将抽象知识转化为生活中的具象知识，高效利用各种社会资源。课堂教学中，充分利用现代教育信息技术，向学生全方位展示课文段落结构与人物的塑造过程，引导学生主动探究课文中的疑问。

三、实现高中语文课堂有效教学的意义

1.有助于学生培养人文精神

提高了高中语文课堂的有效性，可以培养学生的人文精神。语文教学目标的重点就是学生人文精神的培养。通过学习环境和知识的熏陶，潜移默化中学生已经内在吸收了知识和文化，有助于提升学生的气质修养和兼具优秀品格。在现在社会中，缺乏人文文化的人容易被社会抛弃，所以语文课堂有效教学有利于培养学生的优秀品德和人文精神。教师需要将文章中的优秀思想传递给学生，培养学生主动探索书中的人文资源。在“天生我材必有用”诗句中，体现了诗人李白的人文品质，学生需要吸收转化为自身发展能量，丰富自身文化内涵。［3］

2.有利于学生学习其他学科

高中语文课堂有效教学的实现，提高了学生的学习成效和教师的教学成效，为学生其他学科的学习奠定了良好的基础。学生的理解能力需要从语文教学中汲取，在生活和任何学科学习中都要用到理解能力。一直以来，学生对语文教学的认同度不高，普遍认为语文很简单，但是学习的效果并不好。这在一定程度上影响其他学科的学习。所以在学习过程中不仅要端正好学习态度，认真对待语文学习，为其他学科塑造一个良好的学习环境。［4］

四、结束语

高中语文课堂有效性教学对学生的发展有重要作用。教师需要理解到语文在整个学习过程中的重要意义，并且需要做好语文课堂的有效性教学，提升学生的学习成效，培养学生主动学习的能力。教学中融合学生兴趣，贴近学生生活，充分利用现代信息技术进行教学，吸引学生的注意力，培养学生人文精神，提升学生学习成绩，实现新课标语文教学目标。

参考文献：

［1］张霞.如何实现高中语文课堂的教学有效性［J］.学周刊，2013，No.173，05：138.

［2］史云飞.新课程背景下高中语文有效课堂教学策略探讨［J］.亚太教育，2015，36：38+18.

［3］邢华.高中语文课堂有效教学的策略探究［J］.赤子（中旬），2013，10：360.

［4］孙向伟.浅谈新课改下如何实现高中语文有效教学［J］.中国校外教育，2014，No.495，26：95.