信息技术课堂如何提高学生操作技能

□ 江苏省苏州市相城区北桥中心小学 范苏萍



信息技术课堂如何提高学生操作技能

□ 江苏省苏州市相城区北桥中心小学 范苏萍

【摘要】本文从信息技术课堂的本质入手，分别从设置合理的教学目标、留更多的操作时间给学生、鼓励学生分组竞争、教师强制控制学生的电脑四个方面探析信息技术课堂提高学生操作技能的实践方法。

【关键词】信息技术操作技能具体措施

新课程改革和素质教育都要求教学目标要以培养学生的动手能力、实践能力、创新思维等为主，要将学生作为教学过程的主体，教师不能压抑学生的天性，而是要教会学生如何学习，在此基础上，通过调整教学方法、完善教学过程，以此来实现学生能力的提高和水平的提升。

一、信息技术课堂的本质

信息技术课程是一门操作性、互动性和实践性都很强的新型学科，在活跃又新奇的信息技术课堂里，学生跟随教师的讲解，学会如何使用电脑及一些常规的办公和学习软件。但是在信息技术课堂中，由于教室电脑联网，或者计算机中自带的小游戏无法删除，导致了一些学生的兴趣却往往被游戏、网络所吸引，因而，信息技术课的课堂控制要比语文、数学等传统文化课更为困难。此外，信息技术课旨在提高学生的实际操作能力，学生必须要自己动手体验操作过程，教师需在调动学生积极性的同时，有效地控制课堂行为，才能将学生的注意力集中到教学内容上来，从而提高他们的操作技能。

二、信息技术课堂提高学生操作技能的具体措施

学生由于好玩、好动的天性，使得他们不可能在固定的45分钟或90分钟的课时内始终保持安静，并且将精力集中到教师所讲授的内容上来，因此需要教师巧妙地设计课堂内容，让学生主动参与学习过程，并通过具体的实践来提高操作技能。

1.设置合理的教学目标。整个信息技术课除了要有学期或学年的总体教学目标外，教师还应该在每一堂课之初就公布课堂目标，让学生充分了解本堂课应该完成的任务。但是需要注意的是，课堂目标的设置要注意其合理性，目标太高，很多学生就会被学习目标吓住而打退堂鼓，但是如果教学目标定得太低，也就会导致学生的懈怠情绪，从而无法将注意力放在学习上。设置教学目标的意义主要有三点：第一，学生通过教学目标可以大致清楚本堂信息技术课的内容，可以在一定程度上激发学生的好奇心和求知欲；第二，每堂课都有目标，学生就能判断出自己应该掌握怎样的操作技术，从而在课上能够认真听讲、认真操作；第三，一般的教学目标都包含教学难点，可以让学生在课后体验到突破难点的快感，从而促进学生学习。因此，教师在信息技术课程之初设定教学目标，并充分注意目标的合理化，可以有效地促进学生学习，激励学生提高自我操作技能。

2.留更多的操作时间给学生。作为一门操作类型的课程，主要是要提高学生的动手操作能力，虽然把大块的时间交给学生，会导致一部分学生利用课上时间玩游戏、浏览网页，但是，作为信息技术课，不能因噎废食，要想提高学生的操作技能，就一定要留给学生足够的时间，体验教学内容，从而提高操作技能。信息技术课程一般都是实践与理论相结合，教师通过主机，在学生的电脑系统上出现操作界面，并结合教师的讲解，让学生了解每一步操作的过程，通过2～3次的示范，学生可以初步掌握，并自己操作。学生动手操作的过程非常重要，是学生掌握技能的主要时间段，而主要听教师讲解是没用的，只有亲身体验后，才能实现提高，这也是最佳的教育时机。因此，教师应该剔除大量的语言讲解，而是将主要的课程时间留给学生，让学生动手操作，进而提高操作技能。

3.鼓励学生分组竞争。教师可以根据学生的不同能力和性格，将一个班级的学生平均分成若干组，并设置统一的问题和任务，交由每个组的学生，要求是所有的学生都要参加竞争，无论是打字、调整格式这种简单的任务，还是编程这种难度系数比较高的任务，都要求小组内的人员集体完成。对于那些“贡献”不大的学生，要适当予以“惩罚”，可以收拾课堂卫生等，激励学生积极参与。经常性的分组竞争，可以激励学生努力学习，并提高自己的实际操作能力。

4.教师强制控制学生的电脑。由于学校的信息技术课程也需要与时俱进，教师设置的教学内容中会有需要学生联网查找的，因此，对学生使用的电脑采取断网来控制课堂行为的方法是不可取的。由此，教师应该在适当的时候强制控制学生电脑。信息技术课程一般都被安排在计算机教室授课，理论和实践环节都在计算机教室内完成。一方面，在教师讲解理论知识时，将学生电脑切换到教室主机的界面上来，教师一边讲解，一边操作，既控制了学生的电脑，又能加深学生印象，从而提高理论教学部分的有效性；另一方面，学生实际操作阶段比较难控制，因此，教师应该在这个阶段对学生电脑进行监控，通过主机了解到学生在利用电脑干什么，从而强制性地要求学生练习学习内容，这对于一些自制能力比较差的学生非常有效。

在教学活动中，积极开设信息技术课是遵循时代发展要求的，从而让学生掌握新型技术，为学生的日后发展打下坚实的基础。因此，随着学生年龄和理解能力的不断增长和提高，课程难度也在逐渐加大，教师应该起到充分的引导作用，让学生积极、主动地学习新知识，从而提高学生的操作技术。