随心飞扬，幸福在手——《教子无方》教学心得

□浙江省宁波市鄞州区集士港镇中学赵怡

随心飞扬，幸福在手
——《教子无方》教学心得

□浙江省宁波市鄞州区集士港镇中学赵怡

2015年全区大力推进课堂教学改革，建设“生动课堂”，把“教为中心”变为“学为中心”。我校也积极配合全区的教学改革，专项进行了“幸福课堂”专题培训，并且为此进行了“幸福课堂”展示活动，以此来提炼课堂教学改革经验，提升学科课堂教学质量，我有幸代表语文组参加此次活动的展示。

我选择了一篇课外阅读篇目——林海音的《教子无方》来进行教学，与我们曾经学过的小说《爸爸的花儿落了》的文风有些不同。该文语言朴素，通俗易懂，内容很接地气，说的都是日常生活中的小事，很适合于学生阅读，有利于学生在课堂上的展示、质疑补充，从而在生生、师生的互动中更为深入地理解文本。

【案例描述】

一、导入

大家还记得那个女孩吗？（出示PPT）

在小学的毕业典礼上，她这样留恋自己的童年。（出示文段）她就是英子。英子永远停留在《城南旧事》中了。而另一个英子，林海音却告别童年，已为人妻为人母了。面对孩子们的童年，林海音竟喊出了“教子无方”这样的口号。（板书）究竟是怎么一回事呢？一起看课文吧！

二、整体感知

1.先让我们来读一读这篇文章，我们班有没有同学具有播音员的潜质啊，让我们来欣赏他的朗读吧！（某生朗读）

2.现在你明白林海音为什么称自己为“教子无方”了吗？能从文中找出有关的语句吗？（学生回答：该管不管）嗯，对的，同学们找的很好，看样子同学们看文章的能力很强啊！

3.“该管不管”在文中出现了几次呢？（生：三次）

看来母亲对我的教育问题真的是很有意见。母亲觉得我对孩子的哪些事情是该管不管的？再仔细的看一下文章，哪位同学能来说说看？（生：孩子们蹚街上的雨水，堆枕头玩游戏，涂花脸）（板书）

三、探究研讨

我们已经清楚了孩子们的淘气了，这三件事情，让母亲觉得是该管的，可是我却又偏偏不管。为什么母亲与我会有这样的分歧呢？我们再进一步来探究一下。请同学们以小组为单位，共同讨论交流来完成这个表格，写在白板上，老师会给每一小组进行打分，请同学们细细品读，从字里行间找到“该管”与“不管”的原因吧。（学生讨论中）时间5分钟。

四、学生展示

每个小组派代表上来，先把白板挂黑板上，一人上来讲解他们讨论的结果，展示完之后老师给他们打分。

五、质疑

1.蹚雨水：母亲怪我放纵，她说满街雨水，不应当让孩子们光脚去蹚水。母亲的理由是什么？（怕孩子生病，不安全，弄湿衣服）说的很好！而作者认为“蹚水是顶好玩儿的事，我小的时候最爱蹚水”。

老师：蹚水真的是“顶好玩儿的事”？同学们小时候有没有这种经历啊！（生：有，水花四溅，最有趣了）看样子大家是支持作者的。

2.作者真的对孩子们所有的事都不管吗？有没有作者管的事？（有）是什么？找一下？

“爬壁橱”为什么管？我有一直管下去吗？（生：抓住“起初”一词，说明后来不管了）这位同学读得很仔细。

为什么有这样的变化呢？（生：作者意识到不应该抹杀孩子玩的天性）说的很好，是的。（出示PPT）

3.“成年人总是绷着脸儿管教孩子，好像我们从未有过童年，不知童年乐趣为何物何事。”可事实上，每个成年人都是从童年过来的。我们看看，作者回顾了自己童年的哪些趣事？（出示PPT）

4.现在你能理解“我”的“该管不管”了吗？（能）

六、辩一辩，写一写

不难看出，这两位母亲的出发点都是为了孩子，但表达的方式却不同。实际上文中的这两位母亲，她们体现了现代的两种教育观念。这两种观念的冲突不仅仅在这篇文章中上演，而且时刻存在于我们日常生活中，我们就是文中的母亲或者是里面的孩子。观念的不同，往往在对待孩子的问题上会产生很大的分歧，请同学们针对文中的两位母亲的教育方式，来表达你的看法，你比较赞同哪位母亲的做法？

【案例反思】对于这堂课，我觉得这些地方有可取之处：

1.“导入”这块做得很细致，很新颖。从复习着手，能让学生快速地进入文本。

2.问题的设计也是从浅入深，有层次感，能突出文章的主题。

3.各个教学环节的衔接很顺畅，过渡自然。

4.充分地让学生在课堂上动了起来，且学生在探究研讨品读句子中，积极发言，来表达看法；做到了“在动态中学到文本知识”，在学的过程中我可以感觉到学生的轻松与快乐！

【整体感悟】通过这次培训及参加活动，让我这个新教师能真正地把理论与实践很好地结合在一起，第一次感受到学生在教学过程中的快乐，他们愿意去讨论，愿意去学习，自觉融入到文本当中去。但我的这堂课还是有些瑕疵，我会从中发现缺点，从而不断改正，这对于我这个年轻教师来说是很重要的，也是很有必要的——在失败中不断吸取教训，积累经验，从而提升自己的教学水平，夯实自己的教学基础。所以在今后的教学过程中，我会积极参加学校组织的教学培训，去上好每一堂课，课后及时反思，不断总结、进步。也谢谢这次的“幸福课堂”教学活动，让我有一次锻炼的机会。总之，对于课堂的教学，我一直会学习和摸索，希望能通过一次次实践活动，不断地来完善课堂教学，完善自我！