教材、课程、评价为一体的学生信心培养方式探索

□ 深圳市光明新区下村小学　杜宇文

教材、课程、评价为一体的学生信心培养方式探索

□ 深圳市光明新区下村小学杜宇文

一、学生生源现状分析及存在问题

我校位于光明新区公明街道，地处特区二线关口的“插花地”。周边环境比较杂乱，生源大多为外来工家庭，学生家庭经济普遍较为贫困，家长受教育程度较低；他们来自全国各地，他们子女的生活、学习习惯、心理健康状况差异很大，导致了孩子们自信心不足，学习水平参差不齐。

2013年11月22日，我们对四至六年级10个班共515名学生进行了现场问卷调查，从统计结果看出，在课堂上“有自信”、“经常举手发言”，发言时“相信能答好”、发言时“声音洪亮”、“非常愿意尝试”新鲜事物、“敢于主动”参与各项活动、“乐于接受”各种挑战的学生比例并不高。这些结果表明，学生的自信心有明显的欠缺。这个结果让我们感到努力培养学生的自信心迫在眉睫。

二、信心培养对策及方式

针对外来务工子女普遍存在着自信心不足的问题，2014年我校提出“树立信心”是“改变现状，实现飞跃”的教育理念。在一年的研究和实践中，我们建立起了“教材、课程、评价为一体”的信心培养方式，并且将课堂教学作为培养学生学习信心的主渠道之一，着力培养学生的学习自信心。

1.积累信心教育素材，编写信心校本教材。为了让信心教育进课堂不流于形式，我们结合本校学生的特点和在实践中积累的素材，编写了《自信·阳光》信心养成体验活动校本教材。《自信·阳光》信心养成体验活动校本教材按照年级进行编写，每学期每个年级各学习四课，每课2课时，合计8课时。整本书突出“自信、成功”主题，设置“自信”和“阳光”天使，围绕相聚相识、迈向信心路、自信笑影秀、自信国学游四个主题开展信心体验活动，内容呈螺旋上升的层次递进。如自信国学游主题，一年级设计的是闯关《三字经》。二年级提高难度，任务是背诵《小学生必备古诗75首》中的十首古诗。到三年级，把古诗进行分类学习，不仅仅是停留在简单的背诵上，而是要求学生在背诵理解古诗的基础上，想一想、做一做，学生开始参与积极的信心体验活动。四年级的这一主题，对国学的定义和内容进行了一个总结，对前面学习过的国学经典如《三字经》和古诗做了一个回放，开展了“国学小火车背诵”和“国学金话筒”等体验活动。五年级开展的是国学诵读会，体验活动有诵读复习、热身游戏和诵读比赛。六年级这一课总结了经典国学的好处，增加了《弟子规》的学习，体验养成活动更加丰富多彩。《自信·阳光》蕴含学校“富有个性，充满自信，敢于创新，勇于超越”的育人理念和精神内涵，让学生收获“知识与技能，自信和阳光”，让学生在课堂上学会自信，在人生道路上树立自信心。

2.增设信心培养体验课程，培养学生的课堂信心。在学校课程的设置上，我们开设了信心培养体验课。由教师利用班会课时间，根据《自信·阳光》信心养成体验活动校本教材组织学生参与课堂信心体验活动，对学生课堂信心的培养取得了良好的效果。如在二年级闻凯平老师的信心体验课堂上，她根据《自信·阳光》校本教材，选取《迈向信心路》这一节作为活动内容，精心设计了几个活动环节。首先，闻老师以一首《我真的很不错》的歌曲导入，与学生互唱互动，营造了活泼欢快的活动气氛。接下来是自信才艺自我展示环节，既有全班展示，也有小组PK，还有个性化的表演，项目有武术、唱歌、吹陶笛、背古诗等，充分体现了学生的才艺自信。最精彩的是“迈向信心路”闯关游戏，由每个小组推荐一名“最闪亮的星星”和自己的家长一起闯关。最后，闯关成功者，在家长的牵引下，穿过学校信心长廊，在“自信人生”主题雕塑前接受表彰，并合影留念。闻老师的这节信心体验课中的亲子体验活动体现了大手牵小手，迈向信心路，学生和家长体验了一回走上“星光大道”的感觉，成功的自信和喜悦溢于言表。信心培养体验课帮助学生在活动中体验信心成果、在行动中养成自信阳光的性格，为学生的综合发展奠定了信心基石。

3.采用《星级自信阳光少年》，开展信心多元评价。《星级自信阳光少年》综合素养评价手册从“行为、学知、才艺”等方面引领学生科学地认识和评价自己，进行全方位、立体式的信心引导和评价，是课堂信心培养的一个延续和提升。它的核心结构包括学生个人基本信息、学生学科成绩评价记录和综合素养评价细则。评价的特别之处体现在，首先评价内容的具体化、可操作性。如行为信心评价中的要求学生每天给父母倒杯水、盛碗饭，熟记父母长辈的生日，才艺信心评价中的要求学生学会一种以上的民族乐器，参加学校的社团，等等。其次，这本手册不仅是一本综合素质评价手册，同时也是学生的毕业纪念册。手册中的凤凰情韵是留给学生的纪念空间，学生可以在这里记录自信成长的足迹，留下美好的回忆。最后，手册中蕴含着学校丰富的校园信心文化建设元素，如手册中的学校校歌《启航》、《自信成长童谣》，手册封面上的学校主题雕塑“自信人生”，它出自毛主席的诗句“自信人生二百年，会当水击三千里”，包含了深厚的寓意：下村小学底蕴深厚，师生阳光、活泼，开启知识、智慧、信心之门，崇尚自信、学会自信、充满自信、赞美自信，在知识的殿堂中自信地成长，迈向成功，教有自信，学有自信，教有所成，学有所获。手册封底火红的凤凰树是我们学校的“三宝”之一，凤凰树在每年学生毕业季的时候开放，象征着孩子们将会拥有火红的前程。

三、研究成果及努力方向

在全校师生的共同努力下，我校信心教育的成果日渐丰硕。下村零本科生的突破，学生在各级各类竞赛中的成功，学校“千人民乐”的震撼，“下村童声童趣童星闪耀之好声音”的靓丽丰姿……无一不给我们下村人极大的鼓舞。我们笃定“相信自己，付出努力，就能成功”。我们会继续拓展信心培养的途径，完善信心培养的方式，丰富培养其内涵，让来深务工子女在下村小学如同凤凰树般绽开自信之花！