测绘工程专业应用型人才培养模式的研究与实践

马震

21世纪，是科技迅猛发展的一个时代。随着测绘范围的增大以及学科的发展需求，传统的理论和方法已不能满足当今的时代需求。本文对测绘科学发展做了简单的总结，以及目前测绘工程专业学生的工作现状，也就是开展应用型人才培养模式的必要性进行论述，从该学科发展历程、人才培养规格、课程体系设置、教学目标及方法、教学体系等方面进行论述，并根据我校测绘工程专业的现状提出建议，使之达到培育复合型人才的教学目标。

关键词：测绘工程专业；应用型人才；培养模式

一.测绘学科的发展现状

测绘学为一门比较古老的科学，早在1880年就有一位德国的科学家就对 Geodesy进行了定义，即为一个测量以及表述地球的一个学科。传统的测绘理论以及手段都相对比较落后，致使观测大多为手工操作，工作繁重且作业时间比较久，测量精度又相对比较低，所以其已经不适应了现代对测量工作的新要求。

随空间技术、网络通讯技术以及计算机等技术不断发展，这些技术已经镶嵌融合进了测绘当中，使测绘这门学科有了突破的进步，即出现了3s等技术。这些技术使得传统得到革新外，又使测绘更加精准方便，同时使测绘学科更加跟得上时代潮流，更具有现代化水平。现代的测绘学科已是一门集测量、保存、分析以及显示为一体的综合学科，其主要致力于为解决环境问题、人口问题、资源短缺等国际问题提供资料以及支持，其由数字化正在向信息化过渡。当前的发展使其像多学科、交叉学科不断的发展过渡。

二.测绘专业学培养应用型人才的必要性

当前测绘专业的学生工作现状并不乐观，主要存在以下两大方面原因。一是教育本身的原因，即当今测绘专业学生的教育已不满足当今的时代要求了。二是学生自己的原因。

当今的测绘专业教育存在很多问题。测绘实际上已随时代不断发展进步，但其学科建设没能紧跟其发展的步伐，使得学科建设不能满足当今的市场需要。其次是测绘教育资金缺乏，缺乏大量博学有经验的导师，这使得学生难以有充足的仪器设备、授业解惑者去提高其本身的专业技能。再之是教育改革不够彻底，也就是应用型的人才培养模式不够成熟等，这些都导致了学生面临工作难找的问题。

除此之外，学生自身也存在很多问题。一些大的科研院所、测绘院等都比较看重学历，同时当今大学生不断扩招，大学生毕业工作的竞争就不断扩大，加之当今大学生素质也有下降趋势，同时其都存在“高不成低不就”的心理状态，这一系列的综合因素导致了其工作并不是十分好找，这也就意味着培养应用型人才势在必行。因为只有培养的学生真正拥有技术，真正能自己动手去工作，而不是到公司企业从头学起，这才可能使得那些大的研究机构摆脱或者是减轻对一些非“985”“211”的名牌大学出身的歧视，只有能力强的学生才有更多的好的工作机会，使其的未来发展更加光明。

三.测绘工程专业人才培养模式

1.测绘专业人才培养规格

测绘专业的人才培养规格包括很多方面，从思想上到其专业理论知识上再到其实践能力也就是专业技能上都有进行培养。素质结构要求又包含了很多方面，比如在思想德育上的要求是热爱中国共产党，爱国，致力于为人民服务等。同时她们又该具有良好的人文素质、良好的身体素质等。在业务素质上要具有扎实的专业理论基础以及娴熟的实践能力，同时要具备创新思维。在能力素质上要有获取知识能力、应用能力以及创新能力能。在其知识结构要求上要有学习人文社会科学知识、自然知识、经济知识、工具性知识、学科基础知识以及专业知识等等。总之，测绘专业人才的培养是多维度的，是致力于让他们更符合我国对测绘专业人才要求的培养。

2.测绘专业人才培养目标

培养具有德智体美劳多面发展，具有扎实的专业基础、宽阔的专业知识掌握、较高的实践能力、优秀的综合素质以及有创新能力的应用型人才。

通过恰当的教育，使得学生树立正确的认知观念，拥有科学的世界观、正确的人生观以及价值观；具有人文社科知识以及优秀的人文修养；能通过科学的思维培养而含有国际视野；具备扎实的测绘工程基础理论知识和技能；掌握不同的知识技能，比如摄影测量、大地测量、空间测量、海洋测量以及掌握地理信息系統相关知识，同时要具备地图绘制等方面知识技能。国民经济的各部门能够从事相关国家基础的测绘建设、城市以及工程建设、陆海运输工具的导航和管理、矿产资元勘探开发等测量工作，以及地图编绘和地理信息系统相关工作，还有环境修护与灾害预报等领域测绘工程师。

四.对测绘专业应用型人才培养的建议

第一，课程体系仍然以基础为主、拓宽专业知识为辅，即注重通识教育，设置基础课要占50%以上。使学生在拥有宽厚的知识基础，可以依靠自学其他技术，更好的适应社会的发展要求；

第二，精简学时，删除不必要的学时，整合冗杂但必要的知识，突出重点，提倡并引导学生自主学习。即专业课程的设计需要使其更精简以及完整，专业课占50%以下，虽然没有基础课程所占比例大，但是可以引导学生课下自主拓宽专业知识。随专业的发展，其知识内容也不断地增加，讲授中难免不全，要把学生有限的课堂学习放在重点知识的讲授上，带领学生自学不是重点内容但可以拓宽知识面的内容，锻炼学生自主学习能力，树立终生学习的观念；

第三，要注重实践，提高学生自主动手操作能力，让学生于实践中学习成长。实践是理论知识掌握的重要步骤。

第四，加强学生科学思维以及创新能力的培养。

五.结语

在当今时代，测绘业已拥有崭新的面貌，其现代化水平不断展现，服务对象以及也不断增加，在原有基础的控制以及测图上，增加了为国家工作的新内容，集为我国制作一些基本的地形图，同时为我国国民经济以及国防建设里和空间数据相关的做出了贡献。因此，培养测绘专业的复合型人才有重大现实意义和理论意义的。

参考文献：

[1].周秋生.马俊海.冯守良.以就业为导向的应用型测绘专业人才培养模式的探索与实践.[J].测绘工程.第18卷第6期.2009年12月.

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