关于扬州市梅岭中学大课间活动开展现状的调查与分析

童建军 吴玮

关于扬州市梅岭中学大课间活动开展现状的调查与分析

童建军 吴玮

近年来，我国青少年体质不断下降令人担忧。最近一次全国青少年体质健康调查调查报告表明，学生肥胖人数在过去的5年内迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”；眼睛近视比例，初中学生接近60%，大学生高达83%。视力不良、超重及肥胖已经严重影响着青少年的健康。青少年的健康就是一个民族健康素质的基础，是每个学生健康成长的基本条件，关系到前几万户的幸福，关系到民族的未来和国家的竞争力。本文采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法以及访谈法。分析结果显示，目前扬州市梅岭中学开展大课间活动存在学校场地设施器材不足、活动内容单一等问题，并针对这些问题提出了可操作性的建议，为该学校的大课间活动更好的开展提供参考。

中学；大课间活动；开展现状

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.11.107

1. 前言

1.1 研究背景

大课间活动始终以“健康第一”为指导思想。大课间活动是以原来的课间操为基础，发展出来的一种新的学校的体育组织活动。在2015年全国学生体质与健康调研结果表明，中学生存在不少不容忽略的健康问题，尤其是耐力、速度、爆发力、力量素质水平呈进一步下降的趋势，学生超重、肥胖率持续上升，视力不良仍然居高不下等问题令人担忧。大课间体育活动的锻炼模式，是适合学生身心特点的一种体育锻炼模式。

1.2 研究目的与意义

1.2.1 研究目的

大课间活动不仅能提高学生的身体素质，还能增强学生之间的团结协作能力，培养学生的集体荣誉感、增加学生之间的沟通能力等思想品德。扬州市梅岭中学大课间活动开展了将近10年，整体水平并没有很大的提高，更没有质的飞跃，所以还有很大的提升和发展的空间。由于我国的应试教育，中学生平时学习的压力较大，视力以及身心健康都受着极大的影响。并且由于大课间活动开展的内容和形式比较单一，没有专业的指导教师的带领等问题，严重影响着学生的积极性与参与度，从而影响到了学生的健康体质发展，所以探究扬州市梅岭中学生大课间活动的开展情况尤为重要。本文研究扬州市梅岭中学大课间活动开展现状的调查，从而充分的了解扬州市梅岭中学大课间活动的开展现状，发现开展活动过程中出现的问题，并给出可操作性的建议。

1.2.2 研究意义

大课间活动是保证阳光体育一小时的最有效手段。大课间活动是突破了原来传统的体育课形式，采用了多种多样的活动形式，让学生全身的各个部位得到充分的锻炼，把从学习中所带来的压力与紧张的压力和沉重的气氛及时地发泄出去，是一种有利于培养心理健康的生活方式，并且大课间活动是展示校风校貌的重要窗口，本文就扬州市梅岭中学大课间活动开展现状的调查与分析进行研究。

2. 研究对象与方法

2.1 研究对象

扬州市梅岭中学大课间活动开展的现状。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

本人通过查阅资料，在中国知网分别以关键词“大课间活动”、“中学生大课间活动”进行检索，对搜索到的文章进行阅读分析和整理，以及可以借鉴的开展方式，为论文的撰写奠定了理论基础。

2.2.2 问卷调查法

制作问卷，在全校三个年级38个班级的1800个学生中随机抽取100名学生发放，每个年级的男女生随机发放33至34份。回收有效问卷98份，回收率为98%。

表3.1 扬州市梅岭中学体育教师学历教龄表 (N=18)

2.2.3 数理统计法

将调查数据进行整理，运用Excel软件将回收的学生问卷中的数据绘制图表后进行整理分析和统计。

2.2.4 访谈法

本人对该学校10位校领导和18位体育教师进行访谈。

3. 结果与分析

3.1 扬州市梅岭中学的师资状况

丰富多彩的大课间活动需要有专业的体育教师的指导，梅岭中学体育教师组一共18位体育教师，性别、年龄、学历以及教龄调查结果见表3.1和图3.1。

图3.1 扬州市梅岭中学体育教师性别年龄表 (N=18)

从表3.1来看男女教师比例为5:1，男教师有15位，占该校体育教师总人数的83.3%，并且41岁以上的就只有男教师。女教师只有3位，占该学校体育教师总人数的16.7%。从源头上来讲，师范类院校对体育类招收的男女比例本身就是以男生为主，这也是造成在校体育教师的男女比例失衡的原因之一。从图3.1可以看出研究生及以上学历的教师只有3位，占该校体育教师总人数的16.6%，本科学历的教师有11位占总人数的61.1%，专科学历有4位，占总人数的22.3%。学历的高低也影响着老师对大课间活动开展的理解，在开展活动时的内容形式创新上存在一些问题。学校应该鼓励青年体育教师提高自身学历，体育教师之间多交流，多学习，探讨更好的教学方式。

3.2 扬州市梅岭中学的场地器材分析

该学校现有篮球场地6块，足球场地1块，羽毛球场地2块，篮球、羽毛球、羽毛球拍、排球等运动器材大多已经损坏，不能够满足学生活动的需求，因为没有足够的经费，所以迟迟没有更新损坏了的器材，这直接影响到了学生开展大课间活动的质量以及大课间活动内容的丰富性，这也让梅岭中学大课间活动的开展面临较大的问题。

3.3 大课间活动开展现状

3.3.1 丹梅岭中学学生对大课间活动的喜爱程度

表3.3.1 扬州市梅岭中学学生对开展大课间活动的喜爱程度表(N=98)

图3.3.1 扬州市梅岭中学男女生对开展大课间活动的喜爱人数表

兴趣是开阔学生的视野和获取更多知识的动力。从表3.3.1和图3.3.1中的数据显示，56.1% 的学生很喜欢大课间活动的开展，其中男生有30人占到很喜欢参加大课间活动总人数的30.6%，女生很喜欢大课间活动的有25人，占到总人数的25.5%。持一般态度的学生中男生有15人，占总人数的15.3%，女生10人，占总人数的10.2%，他们认为大课间活动开不开展对他们没有太大的影响，无所谓。不喜欢参与大课间活动的有18人，其中男生有6人，占总人数懂得6.1%，女生有12人，占总人数的12.2%。他们认为学习较为重要，不愿意花时间在课外活动中，并且女生觉得参加活动很累，没有精力参与。这也导致了梅岭中学大课间活动的全面开展。

3.3.2 扬州市梅岭中学学生感兴趣的大课间体育活动内容

扬州市梅岭中学大课间活动现有的项目有篮球、排球、羽毛球、广播操、跳绳，五项活动。

表3.3.2 学生喜欢参加的大课间活动的项目人数表(N=98)

图3.3.2 男女生喜欢的大课间活动内容的人数情况

从表3.3.2和图3.3.3中的数据显示可以看出，选择篮球项目的有30人，其中男生有25 人，占总人数的25.5%，女生有5人，占总人数的5.1%。选择排球项目的有18人，其中男生有6人，占总人数的6.1%,女生有12人，占总人数的12.2%。选择羽毛球项目的有29人，其中男生有15人，占总人数的15.3%，女生有14人，占总人数的14.3%。选择广播操的有11人，其中男生有4人，占总人数的4.1%，女生有7人，占总人数的7.1%。选择跳绳项目的有10人，其中男生有4人，占总人数的4.1%，女生有6人，占总人数的6.2%。从心理学上来说，男生在青春期处于一种好表现自己的独立、能干和勇敢的阶段，所以大部分男生会选择一些对抗性强的运动来表现自己，这就是为什么男生大多选择篮球项目的原因。但不同的是，女生在青春期会变得敏感和情绪化，主要表现为害羞甚至有逆反心理，所以女生大多不愿意参与到一些激烈的运动中去，而是选择一些运动强度较低和娱乐性较强的运动项目。相对于篮球运动来说，排球、羽毛球、健美操、广播操的对抗性没有篮球那么强烈，选择的女生偏多。

3.3.3 扬州市梅岭中学开展大课间活动适宜的时间长度

图3.3.3 学生认为的开展大课间活动的适宜时间

从图3.3.3可以看出65%的学生认为大课间活动开展的适宜时间长度在20分钟-40分钟之间，15%的学生认为大课间活动开展的适宜时间长度在40分钟-60分钟，20%的学生认为大课间活动开展的适宜时间长度在20分钟以下。梅岭中学开展大课间活动时间长度是在15分钟左右，由此可见，现阶段的运动时间长度不能够满足大多数学生的运动需求。因为受到紧张的学习的影响，学生平时活动的时间就比较少，这也是导致大课间活动锻炼的效果不明显的原因。

3.3.4 扬州市梅岭中学校领导对开展大课间活动的态度

一个学校的大课间活动开展情况是否顺利，学校领导的意见与态度占着重要的比重，本人随机走访了丹徒高级中学10位校领导，调查结果见表3.3.4。

从表3.3.4的数据显示，20%的领导很重视学校大课间活动的开展，他们认为学生的素质应该全面发展，而不仅仅是局限于文化知识。还有40%的领导不够重视大课间活动的开展有两个方面，一是因为中国的应试教育政策，注重升学率，他们认为学生的注意力和精神应该放在学习文化课程上；二是经费问题，购置完整的体育器材以及扩大场地设施需要足够的资金，而学校的现有的资金不能满足购置的需要。所以，学校领导对于学校开展大课间活动的重视程度还有很大的提升空间。

3.3.5 梅岭中学学生家长对学生参加大课间活动的支持度

学生对于参与大课间活动的积极性有一部分是来自于家长的支持度，家长作为学生的启蒙老师，对学生的思想和情感价值观有着重要的影响，表3.3.5是学生家长对于学生参加大课间活动支持程度情况的统计。

表3.3.4 扬州市梅岭中学校领导对大课间活动开展的重视程度情况表(N=10)

表3.3.5 学生家长对学生参加大课间活动的支持程度情况表(N=98)

从表3.3.5的数据可以看出，54.1%的学生家长对于学生参加大课间活动表示不支持，超过总人数的一半，他们认为学生应该把时间和精力用在学习上，抓紧时间学习，提高文化成绩，在考试中取得好成绩，考上名校，有一个好的发展前途。30.6%的学生家长表示支持，他们认为学生应该全方面发展素质。还有15%的学生家长觉得无所谓，他们认为参不参与大课间活动对他们的孩子来着不会有很大的影响。由此可见，学生家长的不支持态度在很大程度上也阻碍着学校大课间活动更好的开展。

4. 结论与建议

4.1.1 由于梅岭中学体育教师的教学经验不足，没有专业的教师的指导和带动，从而影响了大课间活动的更好的开展，学生的健康素质得不到提高。

4．1.2 由于梅岭中学大课间活动开展的内容形式比较单一，受到活动场地的限制，学校的运动器材的损坏缺失，影响了学生参与大课间活动的积极性。

4.1.3 梅岭中学由于学校领导和家长的重视程度不高，从而影响了大课间活动开展的质量。

4.2 建议

4.2.1 加强学校体育教师对大课间活动专业知识的增加

学校开展大课间活动，活动的质量以及活动的内容形式离不开专业体育教师的指导，校方可以对学校的体育教师开展增加一些专业的大课间活动培训课程，或者可以外聘专业的教师来对学生进行指导。加强体育教师的培训工作，提高教师的自身素质，更好的去指导学生，并且提高体育教师的薪资待遇，让他们有更多的积极性,这样才能让学生在参与大课间活动中得到帮助，身心健康得到更好的发展。

4.2.2 丰富大课间活动的项目提高学生的兴趣与参与的积极性

学生去学校里，不仅仅是为了获得知识，也是感受另一种的生活。大课间活动就是学生的一种体育生活。为了更好的开展学校大课间活动，丰富学生的课余文化，学校应该加强大课间活动的宣传力度，让学生们了解参与大课间活动能够带来的正能量，并且要丰富大课间活动的内容和项目，增加该校学生参与大课间活动的兴趣，增加学生对大课间活动的参与度，提升学生的积极性，全身心投入到大课间活动中。文体结合，达到更好的学习效果。

4.2.3 合理运用场地设施

在本次调查中，梅岭中学场地设施存在以下问题：

①体育器材欠缺②缺少标准的场地③体育设施存在安全隐患

可见学校学生的活动场地收到限制，不能够满足学生的活动需求，所以学校方面应该因地制宜，在没有条件的情况下可以创造出条件。比如，可以将排球场与羽毛球场相结合，交替使用；乒乓球台可以设置在室内，将户外的乒乓球台空地变成学生的活动地。以交替进行大课间活动的形式，充分地利用场地设施，更好的开展大课间活动。

4.2.4 提高校领导和学生家长的重视程度

让学校领导和学生家长更加充分地了解参加大课间活动对身体素质、思想品德、审美情趣以及智力发育对学生的重要作用。体育器材购置费用可以向当地政府申请，还可以与当地企业进行沟通，得到一些赞助。学校的老师应该和学生家长加强沟通，并做好他们的思想工作，能够让家长更加清晰的了解到运动的重要性和大课间活动能够给学生带来的更多乐趣。让文化课程和运动相结合，达到更好的学习效果。

[1] 曹守和、付砚农.第六章 社会主义市场经济探索与建设时期的体育思想.中国体育思想史(现代卷).首都师范大学出版社.

[2] 曹守和、付砚农.第五章 改革开放时期的体育思想.中国体育思想史(现代卷).首都师范大学出版社.

[3] 教育部、国家体育总局关于实施《国家学生体质健康标准》的通知.2007年4.

童建军，扬州职业大学；吴玮，扬州职业大学。