论高等中医药药院校就业指导工作的创新

黄燕良　林原　谢益敏　闫观

【摘 要】高等中医药院校就业指导工作是一项系统工程，是指导毕业生顺利求职、正确选择人生道路、成功步入社会的重要途径。本文论述了就业指导的作用和意义，分析了就业指导现状及存在的问题，提出了创新就业指导的对策和建议，从而促使就业指导工作向科学化、专业化、专门化方向迈进。

【关键词】高等中医药院校；就业指导；工作创新

自从中医药院校连续扩大招生规模以来，我国中医药院校毕业生就业形势一年比一年严峻。就业难的问题已引起社会的广泛关注，在大学生就业压力不断增大的情况下，原有的就业指导模式和方法已无法满足现实需要，要想进一步提高指导的质量和水平，就必须改进就业指导模式。

1 大学生就业难的原因是什么，概括起来主要有以下方面

1.1 学校方面

1.1.1 中医药院校课程设置滞后，趋同现象严重

在大学生就业市场化的情况下，没有以市场需求为导向，专业设置与市场供求出现了错位这是制约大学生就业的重要原因之一。同时中医药院校在设置专业不合理，有些专业学生毕业时造成供不应求或有些供大于求的局面，比如护理专业，很容易找到较好的工作，因为用人单位需求很多，很多单位很难获得护理的毕业生。相反医生类学生就比较难找到工作。

1.1.2 学生缺乏社会实践能力

普遍单位除了要求毕业生具有良好的思想道德素质、专业知识技能外，还要求其具有较强的工作能力、动手能力。通过用人单位问卷调查发现学生缺乏一定的社会实践知识，这与中医药院校教学与实习脱节不无关系。中医药院校缺乏专业对口、容纳性大的实习基地，很多中医药院的实习单位西医化，为追求经济利益，不惜牺牲中医药特色而使用西医，导致学生在中医药技能掌握上缺乏。另外，临床带教老师也比较少，出现一个老师带多个学生的情况，自然学生动手机会就少了。而很多学生专业实习往往是走过场，可见学生缺乏社会实践能力已经是当前中医药院校毕业生难以就业的成因之一。

1.1.3 各中医药院校对自主创业重视不够

各中医药院校没有引导和支持大学生自主创业的措施地影响大学生就业。目前中医药院校对于大学生创业模式的研究比较缺乏，尤其是在实际操作方面。大批学子投身于创业大潮，而成功创业人数寥寥无几。因而毕业生创业之前，一定要结合自己的实际情况，了解自己在这行业创业上是否有优势，了解这个行业发展情况和前景。

1.2 学生方面

1.2.1 毕业生职业理想并不能很好地和社会现实接轨，仍存在期望过高的现象

主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等方面。大部分毕业生都更加愿意到大医院工作。或者考公务员改行，但是这些单位招收人员的数量是有限的，2007—2010年我国参加公务员考试的考生的分别是53万、64万、77.5万、104万。公务员考试的报考人数逐年递增。以2015年为例，尽管今年招考的规模比去年增加了10%左右，但录取率却不超过2%。由此可见，毕业生职业理想和就业期望值过高是当前需要解决的问题之一。

此外，学生就业时在选择工作单位时，往往会出现“这山望着那山高”的心态，使得大部分学生的就业进程明显开始变得缓慢。大部分学生就业单位落实的时间集中在5-6月份，拉长了学生的就业择业时间。虽然有观点认为“先就业，再择业”，但是很多现在的毕业生仍然抱着“先择业，再就业”的观点。这些因素都可以导致学生在初次就业时出现困难。

1.2.2 大学本科毕业生受不得委屈，害怕挑战和压力，一旦受挫就缺乏自信，怨天尤人

事实上，整体素质好的学生找份心仪的工作还是比较容易的，但是很多学生都不想回到基层单位去，想在大城市工作，由于医生行业存在要求学历高的问题，往往不能如愿。同时不少用人单位招聘时存在误区。主要有：首先，学历要求更高。尤其是一些知名用人单位，对学历提出更高要求，要求本科甚至研究生学历。第二，存在性别歧视。因为女大学生工作成本比男大学生大。所以，在招聘一些岗位时，用人单位更倾向于男性。第三，生源地域歧视。不少用人单位考虑到本单位的业务情况与当地联系紧密程度，选用人才时优先考虑本地人才。第四，过分看重工作经验。从成本的角度来看，用人单位更愿意录用那些有相关工作经验、可以直接投入工作的应聘者；此外一些部分单位用工制度不合理、机制不完善。起薪较低，罚款制度苛刻、社会福利少等原因造成缺乏大学生应聘。

2 就业指导的作用和意义

2.1 促进社会经济持续、稳健发展的关键随着我国经济体制改革的逐步深入

我国经济社会步人了新的发展阶段，利益格局进行重大调整，思想观念有着深刻变化，也出现了一些引人关注的社会问题。大学生就业难就是问题之大学生就业难是我国经济社会发展到现阶段不可避免的问题，这是发展中的问题。需要以发展创新的办法来解决，面对空前严峻的就业形势，中共中央、国务院高度重视，出台了一系列促中医药院校毕业生就业的政策和措施，为中医药院校毕业生的就业工作指明了新的方向。

2.2 构建社会主义和谐社会的根本要求以人为本是科学发展观的本质和核心

在学生就业方面，要以创新精神指导就业工作，丰富学生的就业知识，提高学生的综合素质，促进学生全面发展，帮助学生有的放矢地在社会中找准定位并尽快适应工作。做好职业规划，顺利完成角色转变。

2.3 高等学校保持可持续发展的必由之路，从某种角度上讲，学校就是培养人才的“工厂”，学生就是“产品”

大学生就业的过程就是“产品”销售的过程，如果一所大学的毕业生都无法找到工作，那么这所学校就很难发展下去，很自然地被社会所抛弃。同时，教育部把就业状况作为中医药院校本科教学评估的指标，并把就业率与招生计划挂钩。中医药院校要生存发展，就必须在科学发展观指导下创造性地开展工作，加强就业指导，提高学生的就业率，才能促进规模、结构、效益协调发展。

3 就业指导现状及存在的问题

我国中医药院校真正意义上的就业指导工作起步较晚，当前还处于起步阶段，由于缺少一套完善的就业指导长效机制，就业指导工作效果不甚明显，无法满足社会及学生需求。主要表现在以下方面：

3.1 就业指导的机构和队伍建设不到位

目前，尽管许多中医药院校要求专门设立负责毕业生就业的机构，由于认识不足，从事中医药院校毕业生就业工作的专职人员不足，许多工作人员由于疲于应付大量的与就业有关的具体事务性工作，很难有充分的时间和精力来开展有针对性的指导工作。此外，就业指导人员的素质参差不齐，很难达到预期的效果。

3.2 职业规划课缺少系统化

职业规划是指个人发展与组织发展相结合。在对个人和内外环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，对每一步骤的时间、项目和措施做出合理的安排。职业规划课对指导学生确立人生目标、做好人生规划、增强就业竞争力尤其重要。但是，目前大部分中医药院校的职业生涯规划课仅仅是一些简单的专业介绍、所学课程、职业方向等，内容单调且与社会脱节，课程的系统化不足，很难对学生进行科学指导。

3.3 就业指导的方法和手段较为落后

“填鸭式”教学方式在当前仍很普遍。中医药院校就业指导工作往往采取召开动员大会、举办讲座等方式，而缺乏具有针对性的专门咨询和有效指导，导致就业指导流于形式，成了空喊口号。

3.4 就业指导的实践性不强

提高大学生就业能力的一个很重要的途径就是开展就业面试的实践和针对性的训练，对于大学生来说，能够在求职面试前有几次真正训练的机会，对于提高面试效果具有很大的帮助。但是，许多中医药院校都没有开展这样的实践工作，很多指导工作都是纸上谈兵，学生缺乏演练的平台，就业指导效果大打折扣。

4 创新就业指导工作的对策

4.1 明确就业指导思想和发展目标

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想和科学发展观为指导，全面贯彻就业指导精神，坚持为学生就业服务，把以人为本作为就业指导的出发点和落脚点。以学生为核心，把服务对象的现实问题作为根本，以创造学生的满足为宗旨，尊重学生人格，尽最大努力去帮助学生实现职业生活和发展。

4.2 注重对理论的概括和总结

要把国内外职业指导的创新理论和新知识加以高度概括，与当前就业形式和就业服务工作紧密结合，结合工作经验和成果加以总结和提炼，使之更加贴近实际，更具有针对性和指导意义把中医药院校毕业生就业指导作为一门学科加以建设，在把就业指导课程纳入教学计划的同时，加强就业指导学科的理论研究，逐步探索出一套符合我国国情，适合当代大学生特点的中医药院校就业指导理论体系。

4.3 加强就业指导队伍建设

建立专业化的就业指导队伍，需要把专职教师队伍建设摆到整个中医药院校师资队伍建设的重要位置，努力提高就业指导队伍的专业化和职业化水平，将就业指导职业资格化，积极开展职业指导工作人员的交流探讨活动，保证就业指导人员队伍的整体素质要充分调动校内外所有力量，做到就业指导工作全员化，将就业指导内容渗透到学生管理教学各个环节中去，利用一切机会培养学生的就业品质和就业能力，发挥专业教师在就业指导中的作用。将专业知识和就业岗位的实际有机结合起来，充分利用社会资源，定期有针对性地聘请人力资源管理专家、知名企业家举办就业指导讲座，开展职前教育，指导大学生做好职业生涯发展规划，帮助学生了解用人单位的人才需求标准，传授求职择业技巧。

4.4 打造更多具有针对性的实践平台，在就业方面采取多走出去，请进来的理念

学校要尽量扩大与社会人才机构、人才需求单位、政府有关部门之间的合作，尽可能使不同专业的学生到专业对口的单位进行实战训练：要本着互利互惠的原则构建合作平台，让学生真正参与到用人单位的实际工作中。此外，组织多形式的实践活动，为培养学生的实践能力创造机会，以帮助学生全方位了解自己。通过开展活动，既可让学生检验自己的专业知识，又能从中发现问题、弥补不足，从而促进自身的提高，真正达到育人和服务的统一。在就业工作中，要亲自走出校门，加强与用人单位联系，发动一切关系，用感情、交情请用人单位到学校选用毕业生。促进毕业生的就业。

4.5 建设创业基地，创业教育具体化

2014年5月9日，国办发[2014]22号文《国务院办公厅关于做2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》中提出：深入实施离校未就业高校毕业生就业促进计划，做好未就业高校毕业生离校前后信息衔接和服务接续，切实保证服务不断线。在高校毕业生集中的城市，要提升改造一批适应高校毕业生特点的职业技能公共实训基地。国家教育部教学[2014]15号文《教育部关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》指出：将创新创业教育贯穿人才培养全过程，面向全体大学生开发开设创新创业教育专门课程，纳入学分管理，改进教学方法，增强实际效果。坚持理论与实践相结合，组织学生参加各类创新创业竞赛、创业模拟等实践活动，着力培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力。高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业。高校要聘请创业成功者、企业家、投资人、专家学者等担任兼职导师，对创新创业学生进行一对一指导。

针对国家的新政策，中医药院校要积极开展创业教育实践活动，建设完善一批大学生创业园和创业孵化基地，为中医药院校毕业生创业提供。一条龙的服务。因此，中医药院校应该以多种灵活具体的形式开展创业教育，大力倡导创业精神，培养创业能力，强化中医药院校毕业生的创业指导服务。将中医药院校毕业生创业培训工作进行创业培训总体规划，结合专业开展毕业生创业实训。加强与成功创业的校友联系，逐步开展毕业生创业基地建设，创业需要熟悉相关的政策，掌握创业的技巧，使创业教育真正有人帮、传、带。为毕业生创业提供创业学习的榜样与学习创业经验技巧的环境、机会。引导有家族产业背景知识的学生把所学的专业知识用于推进家庭产业发展、扩大家庭产业规模，打好毕业后创业基础。

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[9]教育部关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知[R].教学[2014]15号，2014.12.

[责任编辑：王楠]