高中文言文教学方法探究

2016-02-26张明洁

西部皮革 2016年18期

关键词：文言语感文言文

张明洁

(吉林省安图县第一中学语文组,吉林安图 133600)

高中文言文教学方法探究

张明洁

(吉林省安图县第一中学语文组,吉林安图 133600)

高中文言文是中国几千年文化的积淀和载体，也是我国文人知识分子人生价值和情感世界的重要载体，是学生提升语文素养的重要来源，在高中语文教学中占据着重要篇幅和地位。在重视传统文化的今天，对文言文的学习与掌握尤其重要，不仅是博大精深的精神传统，更是我们了解五千年文明的基础。高中阶段老师的教学方法很关键。

然而在当前文言文教学中却存在着不少问题，一方面教学观念落后，急于完成教学任务，没有传达作者的丰富的情感和价值观，也没有让学生真正把握文章内容蕴含的深层次品质。使学生惧怕学习文言文，认为难学，失去了兴趣，更别说掌握其文化内涵了。另一方面我们大部分学生在课堂上老师讲什么记什么，不思考，到考试时则临时抱佛脚死记硬背。

在这几年的教学中积累了知识，探索了多种教学方法。在文言文教学方面我们知道学习文言的一个主要的目的是为了继承并弘扬祖国的传统文化，为此学文言文就必须注重积累、感悟和熏陶。

1　对于学生语感能力的培养必须重视

语感能力是语文能力的核心，在语文素质中是至关重要的。

诵读中培养文言语感。在诵读时首先要读通，断句及注意细微之处。将不认识的字找出来对照书下注解或字典解释，尽可能把握文章主旨及作者所要表达的情感与精神。古时孩子入学学习从背书开始，实际上这是识字的过程，先生讲解时使学生明确了主要内容。古时学生的吟诵工夫多，没有做题什么的，解题功夫弱了，不过语感上来了。而今天不吟诵了，觉得浪费时间，所以对于文言的把握都是一知半解、不感兴趣、枯燥、不实用等等。同时在诵读时我们经常用角色扮演法。分角色表演既激发兴趣，同时也能让大家做到很好的预习，会主动了解相关的文化。

2　开放式教学

2.1开放地说。针对每一篇文言文都可以围绕文章问相关问题，不要局限于老师所给的答案，发表不同意见，同时不懂的可以提出来大家讨论，畅所欲言。在开放地说的过程中会迸发出很多火花，同时激发学生的兴趣、培养了学生的思维能力和创新能力。

2.2开放地写。高中课本上用的文言文都是节选的名篇名段，同时古人也是模仿这些著名的文章学写作的。所以今天在课下可以让学生模仿一些文章，有关校园生活的、有关时事热点的，老师点评、学生互评等方式，评出佳作后，给予奖励、放校园展示板上以鼓励广大学生热爱学习文言文。

3　利用多媒体教学、创建网络平台，辅助教学

3.1多媒体教学手段。制作精美的课件，让学生赏心悦目的同时，又给了声情并茂的大容量信息。使学生能动态感知、创设环境的学习，对文章里难以用语言描述的，可以更形象的传达给学生。这样学生能更深刻的理解与掌握知识点，记忆也会更深刻。

3.2微课。将一些晦涩难懂的知识点做成微课。学生课下自己也能随时去学习啦。

3.3网络平台。在校园网上分一个版块或者是挂个网页。可以是传统文化网站。把老师的课件、历年高考涉及到的文言文知识点、相关资源、其它高中好的资料上传到这里，同时开一个版规供师生讨论、交流。不要怕学生接触电脑、手机。信息时代正向前飞速发展，我们不能让祖国的栋梁都被边缘化，什么也不会操作，什么也不接触。信息不可怕，可怕的是不会利用大数据。不要视若洪水猛兽，引导他们利用智能设备好好的学习。

4　进行自学训练，让学生主动学习文言文

古人说：授之以鱼，不若授之以渔，可见主动学习效果更好。如何教学生自学文言文？我们除了教他们善于使用工具书和课文注解之外，还应该有针对性地教他们掌握一些学习方法：

4.1总结分析法

文言文中存在着大量名词作动词、名词作状语、使动用法、意动用法等古汉语知识，这些知识之间往往存在着这样或那样的联系，因而就需要准确地进行区分，我们可以采用总结分析法，或者是比较法等，如区分名词作动词和名词作状语的语法现象。多发现多分析总结，理清关系，最终学生会掌握每类词的运用规律。

4.2巧用句子结构分析法，辨识词的活用现象和句式

通过句子结构分析法，就能辨识词的活用现象。如“左右欲刃相如”《史记是文言文教学要让学生学“文”，也要学“言” “言”是文章的语言材料，“文”是文章的思想内容。要想深入了解文章的“文”，必得从文章的物质外壳“言”入手。在，而且2002年高考语文将文言翻译选择题变成了自己直译，这就要求教学中应注重文言词句语法的梳理，以求得字字落实、句句落实，最后译成白话。虽然它显得落后了一些，但是文言文不外是由字词、语法组建起来的，只有扎实积累文言实词虚词的意义用法，搞清楚一词多义、多音多义、词类活用现象、古文句式语法规律，才能理清文句结构，详加辨析，加深了解。字词意义理解上采用了“见字拆字”的办法，弄清本义然后生发引申弄清一个词的意义群体。