财务管理专业ERP模拟教学中存在的问题及对策

郑峰

(江西科技学院，江西 南昌 330000)



财务管理专业ERP模拟教学中存在的问题及对策

郑峰

(江西科技学院，江西 南昌 330000)

本文从财务管理专业人才培养目标出发，分析财务管理专业开展ERP模拟教学中存在的问题，并期望能够针对财务管理专业的特色提出解决的措施和对策。

财务管理；EPR；模拟教学

1　引言

各高校在制订财务管理专业人才培养目标中，要求学生不仅具备财务管理理论知识，而且应当具备筹资、投资、利润分配等实际财务操作的能力。于是出现了ERP 沙盘模拟在财务管理专业中的教学，这种教学方法通过借助一定的教具，将学生分小组分职务，形象地把学生引进企业经营模拟中，生如其境地完成各项任务，并对每个竞争小组最后的成绩进行评分。通过新的考核方式充分并真实地展现了学生的学习成绩和能力情况，实现了财务管理理论知识与财务实践操作相结合，虽然与传统的教学方式相比确实是起到了一定的作用，提高了学生学习的效率和效果，但是各高校财务管理专业ERP模拟教学具体实施过程中还是存在一些问题和不足之处的，需要我们进一步完善和改进。

2　财务管理专业ERP模拟教学中存在问题

2.1教学环节存在的问题

第一，没有突出财务管理专业教学的特色。财务管理专业虽然是从会计专业中分离出来的，但是两者的实践教学完全不同。会计应当侧重于记录经济业务活动的发生与完成情况、计算本期发生额与期末各账户的余额以及编制会计报表；而财务管理主要的实践活动包括如何筹措企业所需资金、如何将进行有效的投资和使用以及形成的利润如何分配等。

第二，没有充分利用财务管理模块。在ERP模拟教学中涉及到的模块很多，为了仿真企业的经营过程，在教学设计中模拟沙盘主要包括了生产模块、营销模块、物流模块和财务模块等，其中财务管理是企业核心部分，缺少财务活动那么企业的生产、物流与销售都无法运转，但是目前的财务管理专业课堂教学采用的ERP模拟尚未充分利用到财务管理模块教学，导致学生在参与技能大赛或是参与真实企业的财务决策与分析中都显现出理财能力的匮乏。

2.2师资环节存在的问题

第一，教师的角色尚未彻底地转变。ERP模拟教学中要求学生扮演各种角色，担任生产、营销、财务等主要职务，成为企业生产经营过程中的一份子。这就意味着，ERP模拟实训前需要学生先能够掌握各方面的理论知识和熟练掌握相关联的流程才能在沙盘对抗中得心应手。因此不少的教师为了学生能够综合运用和自行操作，在沙盘模拟前对理论知识进行了一番讲解和归纳，甚至有些老师对实训时间掌握不好，导致实训任务未能完成，最后匆匆忙忙地完成实训手册的填写来结束整个实训课程，没有很好地起到指引者的身份，教师角色的转变在实训中只是表面的，没有彻底地改变，失去了ERP模拟教学的意义。

第二，教师的积极性没有充分调动起来。从事EPR模拟教学的教师引导学生完成所有的经营过程，甚至为了配合学生模拟操作的顺利完成还要兼并担任各个小组中的多种角色。不仅对教师的综合能力要求较高，而且还要求教师具备良好的耐心，能够协调好每组学生的活动并记录下每个学生在实训中的表现。

2.3考核环节存在的问题

财务管理专业ERP模拟教学的考核虽然改变了传统的考核方式，能够反映每个学生实际的操作能力，但是各个专业在采用ERP模拟教学时都是以相同的方式进行考核，缺少针对财务管理专业的考核。

3　财务管理专业ERP模拟教学改进措施及对策

3.1突出财务管理专业教学的特色，充分利用财务管理模块

为了能够让财务管理专业的学生达到实训的目的，真实模仿企业的经营状况对企业进行财务分析与决策，建议ERP模拟教学中应当突出财务管理专业的教学特色，能够在实训过程中紧密结合财务管理理论知识在实践中运用的讲授。如筹资管理中要求每组学生对模拟企业采用的筹资方式计算资本成本、分析筹资风险的大小，确定筹资数量；投资管理中要求学生解决面对多个生产线如何进行投资决策、如何制订最佳的信用政策、如何采用经济订货批量等问题。此外，可以根据模拟企业第一年的财务状况、经营成果和现金流量情况，分析这一年的财务报表，运用所学的知识计算财务比率指标，对企业未来几年的财务情况进行预测和决策。

3.2明确教师“指引者”的角色，建立专门的ERP教学团队

ERP模拟教学工作的顺利开展离不开教师队伍的建设，但它又与其他课程不同之处是应当更加重视学生在操作过程中能力和水平的提高，需要学生在模拟企业中的主动沟通与配合，而教师在实训中则扮演“指引者”的角色合理控制模拟操作的整个过程，课时安排上理论讲授的时间不应该过多，更不能将实训手册的填写放在课堂上。

3.3完善ERP模拟教学的考核方式

EPR模拟考核一般包括学生参与ERP模拟实训的情况、竞争小组的经营成果和实训报告的撰写与完成等指标，虽然反映了学生的综合能力，但没有结合财务管理专业知识评价该专业方面的掌握情况。作为财务管理专业的学生可以将模拟操作过程中生成的各项财务决策与财务分析报告加入评价指标中，进一步完善ERP模拟教学考核方式。

[1]李丰团．ERP沙盘模拟在财务管理实践教学中的应用[J]．中国管理信息化，2012(15):117-118.

[2]史春玲，李娜．基于ERP沙盘的财务管理实训探讨[J]．商业会计，2013(18)：127-128.

This article from the financial management professional personnel training objectives,analysis of financial management professional to carry out ERP simulation teaching problems,and expected to be able to solve the financial management of the characteristics of the characteristics of the proposed measures.

Financial management; EPR; simulation teaching

本文是江西科技学院“教育教学研究与应用工程”2015年度项目《基于技能大赛的财务管理专业ERP模拟教学研究 》成果，其项目编号：JY1520

郑峰(1978.05-)，女，江西南昌人,硕士学位，讲师,江西科技学院,研究方向：公司理财。

F275

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1671-1602(2016)18-0198-01