我与辅导员的“君子之争”

王碧兰

我是湖南省洞口县高中文综班的一名普通学员，辅导员是湖南省洞口县第一中学的刘孙贤老师。刘老师向来以治学严谨享誉洞口县教育界。因此当我得知是他担任辅导员之后，混学分的念头就彻底打消了。

我俩之间的争辩源于2015年10月12号晚上刘老师发布的第一期班级简报。

那晚，刘老师发布了他亲自制作的简报。我心一动手一抖进去看了一下，嗨，还真不错，风格朴素简单但大醇小疵。于是乎，咱立马就在“班级答疑”里提交了问题：“大家看了班级简报有何感受？有没有觉得耻辱榜三个字有点刺眼？措辞可以温和些么？”然后我就洗洗睡了。

参加省培后，课后打开电脑学习不知不觉已经成为一种习惯。第二天我点击班级答疑一看，蒙啦！辅导员竟然回复了，诸位不妨看下：

回复人姓名： 刘孙贤

回复时间： 2015/10/13

这个问题我也想了，问了一下老婆，光荣的反义词是什么？她说就是耻辱！我想，知耻而后勇吧！当初林彪吃了败仗，被朱德一顿狠骂，不是黄埔毕业生吗？书读到狗肚子里去？！林被骂了个大红脸，带兵返回，大获全胜，从此打出了一代军神，一个全胜将军！全军就两个军神：林和粟裕。粟是师范生，没读过军校！我也想把这个简报发到学校QQ群，发到教育局QQ群，想想有些老师，好像请他吃饭一样来学习研修，心里很不好受。我想换位思考一下，也许会有不同的感触吧。当然，我不是领导，普通一位教师而已，我为什么要与大家过不去？何必，何苦？为了升官？为了晋职？为了评优评先？为了评特级？为了正高职称？为了名师称号？名利如浮云，何况培训没有名与利！这里不是名利场啊。如果我是领导，我不会让不想参加培训的人进来。如果我是参训者，当初就不该报名！不在其位，不谋其政。我只做好我该做的就问心无愧了。

说实话，我看了回复后真是心潮翻滚，立马也写了一条回复：“光荣的反义词是耻辱，这固然没错，但是您这样看问题是不是陷入了“二元对立”的思维误区呢？恕我眼界狭小，我只知道大多数学校设立了光荣榜，还没听过哪所学校立耻辱榜。也许您觉得耻辱榜更能催人奋进，但我们不是粟裕。您还记得《蜗牛和黄鹂鸟》那首儿歌吗？我觉得暂时还没学习的或者学时很少的学员太像蜗牛了。这次参培的大多数是青年教师，一个人至少担任2个班的教学工作，还要照顾子女，照顾家，还要有适当的运动和休息，所以短时间里学时少是情有可原的。您不必匆忙地去立柱子。

您的“知耻而后勇”的教育观与教育部前发言人王旭明的观点不谋而合。他也曾建议学校能否设立“耻辱榜、耻辱室”，认为它们的作用至少不会低于光荣榜。

但我看到“耻辱榜”时心里还是酸酸凉凉的，我不喜欢这般粗粝的词语，真心建议您在下次简报中不要再出现它了。”

那天，老公恰好也在。我敲完这些字后特意请他过目，他淡淡地说了句“情真意切”。我窃喜，正准备提交，想不到他竟然按了删除键。我质问他为什么这样，他说：“君子和而不同，小人同而不和。你再想想吧。”既然删了，我也只好作罢，这事暂时就搁一边了。

然而余波未平。

回复人姓名：肖 荣

回复时间： 2015/10/15

刘老师，您提的这个问题已经上升到哲学的高度了。我赞同您的做法！

回复人姓名： 肖 荣

回复时间： 2015/10/15

王美女，大胆问政，勇气可嘉，敢于质疑，赤诚袒露，我喜欢。但身为一方管理者，不得不具备谋大略之思想，况措词“耻辱榜”只含鞭策之意，并无他。故，敬请我们王美女欣欣然笑纳之。好吗？

没想到，我率性提出的问题仍然有人关注。我很感谢老公当时按了删除键，否则上述言论一旦发布之后又不知掀起多大的风浪。网络平台虽然是开放的，但我觉得我们随时随地都应“慎言”，慎言能让网络更和谐。况且这个话题私聊会更合适，后来我还是给老师发了一封邮件。

学员们虽仍就此问题持续地回复，但我选择沉默。孔子说：“君子无所争。必也射乎！揖让而升，下而饮。其争也君子。”

这就是我的国培故事。

（作者单位：湖南省洞口县第二中学）