我们的孩子需要什么样的教育？

陈荣

教育，是一个千百年来人们一直津津乐道的话题。教育关乎社会的发展、国家的兴衰和人民的幸福。古今中外，无论名流贤达，还是贫民百姓，对教育都极为重视，大家见仁见智，有着自己独特的看法。教育也因时代的发展而发展，反映时代的诉求，正日渐回归本真和完善。教育关乎国计民生，关乎个人发展，伴随人类社会始终。

教育就其本身而言，是关于人的生存和发展的问题，一个人的成长离不开教育，教育是锻造人的品质和本领的重要途径。教育也是国家和民族培养社会所需的合格人才的重要手段。

教育的本质是什么呢？杜威认为：教育即生长，教育即生活。教育是为未来的生活做准备（斯宾赛）。教育是传承文化，是学习和训练，教育是体验和感悟，是让人学会获得独立的人格和尊严，学会思考并获得适应和改造社会的能力和本领的全过程。因而，教育工作的任务应当是启迪智慧、丰富心灵、掌握知识、锻炼才干和完善人格。

唐代著名文学家韩愈说：“师者，所以传道、受业、解惑者也”。意思是：教育工作者是用来教授人们做人的道理，传授文化科技知识和帮助解决人们学业上和生活中的有关问题的。教育是给人们带来希望、信心和幸福的事业。是改变个人命运和实现美好人生梦想的重要途径。

教育的终极目的是什么？康德说，教育是为了“使人成为人”。马斯洛说，教育是“使自己越来越成为自己所期望的人物”。前国务院总理温家宝同志也说过：“教育是使人有健全的人格、健康的心态，有一颗善良的、充满爱的心，当然，还要有健康的身体。”教育是使人能实现人生的价值，获得追求自由和幸福的能力。

当今社会已进入二十一世纪，科技发展一日千里，国际形势风云际会，知识的爆炸性增长、不断加剧的贫富分化、激烈的社会竞争、错综复杂的各种矛盾，都令教育工作者倍感压力和责任。

我们的孩子需要什么样的教育？这是摆在每一个教育工作者面前的一个重大课题。

2015 年10月12、13日，我年级举行了高新第一次月考，这既是对前段教学工作的检验，也是为了发现学生在学习的基础、能力、态度、方法等诸方面存在的问题，为下一阶段的教与学订立目标、寻求突破的途径。考试结果一经揭晓，欢喜与惆怅、懊恼与埋怨一股脑地从孩子们身上表现出来，家长的问询电话不断，令做班主任工作的我感到“压力山大”。

为了让孩子们正确认识考试、正确认识自己，反思学习上的问题和自我的责任，同时，也为了帮助家长找寻科学教育的途径，更好地形成合力、配合学校的教育工作，我班组织了一次月考反思会，让孩子们冷静反思自身出现的问题以寻求改进的措施。反思会上，孩子们都能坦然面对考试的结果，勇于承认自身的问题，耻于努力的不足，不甘于现状，积极寻求突破。

一、学生们集中反映的问题

（1）学生对于紧张的高中生活思想上准备不足，适应不够，初高中学习方法上的巨大差异，学习任务的繁重，作业量之多、之大是孩子们始料未及的。（思想认知与适应能力）

（2）生活节奏还没有跟上紧张的学习节奏，原本养成的生活、学习习惯早已不适应高中的快节奏、大容量的课程学习。（生活习惯与适应能力）

（3）缺乏明确而坚定的奋斗目标，对自我要求不高、不严格。（学习目标与态度）

（4）学生作息不科学、不严格，自我约束力不强，作风拖沓，休息不佳，状态不济，课堂上没有100%的精力投入学习。（生活习惯与精神状态）

（5）学习态度不够端正，学习没有紧迫感，学习动力不足，没有刻苦钻研的精神，缺乏恒心和毅力。（学习态度与意志品质）

（6）学习上畏难情绪重，对具体问题避繁就简、避重就轻，缺乏“打破砂锅问到底”的勇气和执着，会轻易放过学习中遇到的一时了无头绪的问题。（意志品质和勇气）

（7）学习主动性不强，遇到难以解决的问题不是积极思考或立即找老师、同学去解决。（学习态度与方法）

（8）平时不注重基础知识的掌握，概念不清，知识混淆，所学的知识不会融会贯通、灵活运用，缺乏知识迁移的能力。    （学习态度与学习能力）

（9） 不少学生学习缺乏计划性，不善于规划学习时间，不会管理自己的学习材料，东西乱堆放、不做分类，平时丢三落四，上课学习效率不高。（学习方法与习惯）

（10）平时练习不够，基本功不扎实，不愿做艰苦细致的学习积累。（学习态度与意志品质）

（11）考试中审题不仔细、答题不严谨、马虎大意，做题只为“赶速度”、完成任务，答题质量不高，分析、概括能力不强。（学习习惯与方法）

（12）平时作业繁杂、量多，经常不能按时、按量、按质完成。（学习态度与习惯）

（13）平时练习中的错题没有一一问清、弄懂，积累的问题越来越多。（学习态度与方法）

（14）对教材和练习缺乏钻研，了解不深、不透，不会灵活运用所学的知识，独立思考的能力不够，考虑问题的深度和广度不够，思考不周密。（学习方法与能力）

（15）没有经常“刷题”，对新问题、新题型无所适从，找不到好的思路和方法。（学习方法）

（16）班上女生较多，绝大部分是外校考入的同学，大家讲规矩、守纪律，但是，普遍害羞胆小，平时有问题时不敢问老师、问同学及时解决。（性格与意志品质）

（17）意志力不坚定，自制力不强，抵挡不住电视节目和电子产品的诱惑，部分同学喜欢玩弄手机，白白地耗费了宝贵的时间，造成休息不好、精力不济，严重地影响了学习。（意志品质与生活习惯）

（18）学校团委、学生会对学生吸引力大，社团活动多、任务过于密集，缺乏有效的管控，不少学生不会科学分配时间和精力，积极参与多项活动，一定程度上对学生的学习也造成了影响。（客观原因）

由以上问题可以看出，学生考试成绩的不理想，绝大部分是与学生自身的学习态度、学习习惯、生活方式、精神状态、意志品质和个人性格密切相关，与学生的学习能力、知识基础关联不大（在同等智力和认知水平的条件下）。

二、月考分析中查找出的教学方面的问题

（1）极少数教师备课不认真，教学的目标不明确，教学步骤不严谨，组织教学不到位，教学效果欠佳，教学能力亟待提高。

（2）教师作业布置与批阅时有脱节，作业批改不及时，章节性的、重要的作业时有未能全批全改，典型的错题也未能及时纠正、集中讲解。

（3）少数教师盲目追求进度，练习中的重点、难点未能及时让学生消化理解，即过渡到下一个章节的教学，积累的问题逐渐增多，学生的学习困难加大，造成学习信心不足。

（4）基础知识巩固不到位，掌握不牢固，要记熟、背好的知识未能让学生逐一过关。

（5）对学生作业书写的质量要求不严、要求不高。

（6）缺乏对学生坚韧不拔的意志品质的培养和训练。

（7）缺乏对学生认真专注、严谨周密的思考方式的训练。

（8）对学生良好的学习（上课）习惯的养成训练不够。

（9）个别教师对学生所提的问题缺乏足够的耐心。

（10）高效课堂的实施还远不够到位。

针对高新起始年级学生学习上出现的诸多问题，一方面我们应高度重视，逐一排查解决;另一方面，我们应坚定信心，鼓足勇气，充分地相信和依靠我们的学生，多给他们信心和鼓励，让他们感受到教育的阳光和温暖;多给他们耐心和帮助，让他们感受到树立远大理想和培养坚毅品格的重要;多给他们鞭策和磨炼，让他们懂得珍惜学习和锻炼机会，懂得人的成长就是不断地经历坎坷、战胜困难的过程。我们应充分地相信和依靠我们的老师，充分发挥教师工作的积极性、创造性，让他们充满热情地投入教育工作。爱岗敬业、甘于奉献;充分发挥教师的示范和引领作用，“学高为师，德高为范，带领广大学生做文明守纪的模范、做勤学好问的模范、做团结向上的模范、做劳动锻炼的模范，使受教育者都成为社会主义现代化建设事业的合格接班人。

三、教育反思

（1）做“以人为本”的教育。教育者的工作（服务）对象是人，是学生，是一个个千差万别、鲜活无比的生命个体。我们应怀着对生命的敬畏和尊重来履职教育。教师应学会先尊重人——学生，尊重学生生命，尊重学生情感，尊重学生人格和尊严，尊重学生的隐私，尊重学生的个性发展和良好的兴趣爱好，尊重学生合法、应当的权利。教师只有学会尊重学生、主动研究学生才能获得学生的尊重，掌握教育的先机。教育工作应一切从学生的实际出发，为了学生的成长和幸福人生谋篇布局。

（2）做有温度、有情感的教育。教育工作者应走进学生的心灵，了解学生的情绪和心理感受，发现学生问题的症结，主动构建联通学生心灵的桥梁。教师平时应多接触学生，多肯定和适时表扬学生。教育者应当相信：好学生是“赞”出来的，人人都有受到他人肯定和赞扬的心理需求。很多学生出现问题都是因为思想不通、情绪不平导致矛盾激化、行为（表现）走样，酿成祸患。教师应多关心学生，及时发现问题，将矛盾化解在萌芽状态。

（3）做有“爱”的教育。教育是“爱”的事业，没有爱，就没有教育。爱是一切教育工作的出发点和归宿。爱的方式多种多样：宽大包容是爱，和风细雨是爱，严格要求是爱，砥砺磨炼更是爱。温家宝同志说过：“教育是一种爱，是一种期待，要让我们每个人都生活得有尊严。有爱才有成长，有爱才有教育，有爱才能让学生感受到尊重、信赖和期望。”

一个经常感受到爱的学生才会懂得爱，才会学会去关爱和帮助他人、传递人间最真、最美的情感——爱，也才会在教师的鼓励和期望下健康成长。

（4）做有责任担当的教育。教育是一种责任。缺乏责任感的教师，不是一个合格的教师，更别说能做好本职工作，获得学生的认可和欢迎。教育工作的实施要依靠法规制度和教师的良知操守、工作责任来做保证。

教师应培养学生的工作责任感（对学生干部的要求）和团体责任感（对学生个体的要求），教育学生成为对社会、对家庭、对团体（班级）有责任感的人，让他们参加活动或竞赛时，能讲团结、有正气、会关照，做到一荣俱荣、一损俱损，命运与共、风雨同舟。同时，教师还应教会学生对自己负责任，只有对自己负有责任感的人才会严格自身要求，不放弃梦想，勇于奋斗追求。

（5）做讲法制、守规矩的教育。教育活动必须依法依规来进行。一切教育活动都必须置于法律的框架之下。教师应学法、懂法、知法、守法，广大教师应做讲法制、守规矩的模范。教师应教育学生知法、守法，做合格的社会公民，教育学生要遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，做文明守纪的好学生。

（6）做联系家庭和社会的教育。学校教育是教育的主体，是知识传输和能力培养的重要渠道，家庭教育为学校教育提供有力的支撑和保障，社会则为广大学生提供重要的实习场地和成长空间。三方的有机结合，才能真正造就于社会有用的合格人才。

人们常说：象牙塔里飞不出搏击长空的雄鹰，温室里培育不出参天大树。学生的成长不能缺失社会的养分。教育工作者要适时安排学生参加有益的社会实践活动，让他们能深入基层，了解社会，参加一些艰苦的锻炼和劳动，让他们感受父母工作的不易，学会珍惜，学会对劳动者充满敬意。

（7）做勤学善思的教育。教师应加强对学生的学法指导，让学生学会学习、学会思考，善于管理自己的日常事务，科学规划学习时间，不断提高学习的效率和学业水平。

（8）做树立远大理想和培养高尚情操的教育。教师应鼓励学生既“仰望星空”又“脚踏实地”，帮助学生树立远大的理想，同时，将学生自己的人生抱负与报效国家有机结合起来。

理想是生命之树、人生之帆，有理想，才不会蹉跎岁月、丧失生命的航向;有理想，才会充满激情、百折不回地投身学习、激发潜能。教师还应帮助学生培养高尚的情操，让学生关心国家大事和世界格局，以天下为己任;让学生多接触优秀的文艺作品，与大师展开心灵对话，接受高尚精神的洗礼;让学生学习身边的优秀人物事迹，从他们的事迹中汲取生命的营养和能量。

总之，教育是点燃智慧之火、彰显生命之光、体现灵魂之美、锻造体魄之健的活动。教育是对优秀文化的继承和弘扬，是对国家建设事业需要的合格人才的锻炼与培养，是广大民众获取生存和发展的知识和技能的重要途径。教育是天底下最光辉的事业。广大教育工作者应当增强荣誉感和使命感，注意用正确的理论指引人，用高尚的情操陶冶人，用先进的事迹感动人，用丰富的知识武装人，做到为人师表、乐于奉献、热爱学生、热爱工作，以极大的细致和耐心忠实履行教育职责，我们就一定能收获桃李芬芳。

（作者单位：长沙外国语学校）