执手教育的追梦人
2016-02-23激流
激流
题 记:他出生在教育世家,从小对教育有着一种独有的情怀。自1990年中师毕业踏上讲台那一刻开始,就执着地坚守在教育阵地。26年来,无论是在农村工作11年,还是在城里,他都告诫自己:一定要用自己最大可能去成就学生!26年来,他成为了中学高级教师,被聘为湖南理工学院硕士研究生导师,并被遴选为湖南首批初中“未来教育家”班的成员。26年来,他用“观山者视巍然突兀者为高,观水者视渊远流长者为大,观人者视卓尔不群者为杰”来激励自己,用青春和激情写就充实的教育人生,这就是湖南省汨罗市罗城学校(以下简称“罗城学校”)校长湛勇。
让学习成为一种习惯
无论是在乡下工作的11年,还是在罗城学校工作的15年,凡是熟悉湛校长的人都知道,他满腔的学习热情首先源于他对每一个学生真挚的爱,他常说的一句话就是:给学生一句话,老师必须有一桶常新的水!
为此,他努力提高自身水平,用全新的理念、四溢的激情、切实的行动,开启创新教育之门,使自己的课堂成为了学生张扬个性的大舞台,曾辅导学生近百人次在省、地、市级竞赛中获奖。正是因为在教学中能独树一帜,也因此积淀了大量的教学经验和反思。
为了学生的自主成长,他苦心钻研心理学、成功教育学以及家庭教育的书籍。《教育心理学》《赏识教育》《魏书生》《告诉孩子你真棒》《学习哪有这么难》等一本本厚厚的书,都曾在紧张的工作之余成为他如饥似渴的阅读对象,使他不仅在工作中成功地转变了许多“问题学生”,确保了教育教学质量的长期优异,而且积累了许多独特的自主学习教育经验,因好评如潮而多次被邀外出讲学。
为了学生的健康成长,他用自己的一双慧眼,去获得课堂之外的教育资料,在更广阔的的教育情境中实施教育、反思教育、优化教育。他一边在书中对话魏书生、余映潮等教学专家,与洋思、杜郎口等课改名校并肩交流,一边带头实践课堂教学改革,带头上实验课、示范课。不仅创建了获汨罗市教学建模一等奖的“三步三主”课堂教学模式,而且在学校大力推行以“精讲精练”为主旨的课堂教学改革模式,使得学校课堂教学工作呈现蓬勃生机,课改工作受到各级领导的充分肯定,他所引领的罗城学校不仅成为汨罗市课改示范校,而且获得了岳阳市和湖南省的“基础教育课堂教学改革优秀实验学校”的美誉。
因为带头学习,湛勇校长被岳阳电视台以“湛勇校长是一桶活水”为专题报道,被评为岳阳市“十佳”党员学习标兵;因为潜心教育,成为汨罗市唯一连续12年的六届名师。
让行动成为一根标杆
教育是一门用灵魂陶冶灵魂的职业,从踏上讲台那一刻起,湛勇校长就把“做一个学生尊敬的老师”作为他工作的出发点和归宿。26年来,他深爱自己的职业,努力用人格和行动来昭示师德的光芒:
一是用人格示范。从教以来湛勇校长最自豪的是学生、家长、老师都很认可他。这份认可得益于他的正直、善良,以及对学生的高度负责;得益于湛勇校长给了他们积极的正确的影响。面对学生他总是一视同仁,从不让一个孩子掉队,总是耐心地一次又一次给他们成长的机会,以至于到现在学生都亲切地喊湛勇校长“老湛”;面对同仁湛勇校长总是以诚相对,总以最大努力去帮助他们,从不要求回报,以至于每年测评他的师德得票率都是学校最高的;面对市侩气息染指教育,湛勇校长总是坚定地高举师德的大旗,他不是标榜自己的清高,而是在自觉保持一个教师应有的情怀,三次评省级荣誉让了,两次改行的机会推了,加入民间“爱心帮帮”,爱心帮助近50位贫困学生。学生、老师面前湛勇校长常说的一句话就是:“做个好人!”
二是行动引领。教育来不得半点虚情假意,教育从来就需要执着和付出。无论是一个普通老师还是班主任,还是担任行政管理工作,湛勇校长总是成为学校负担最重的人之一。他常起早贪黑,守候在校门口,在校园第一缕阳光和落日余晖的陪伴下,微笑着迎进送出。当社会上不良青年对学生进行敲诈时,他总能及时挺身而出,成为校门口的学生保护神。另外,不管炎天暑月,还是寒冬腊月,他都经常带领老师巡查于城区各大电游网吧之中,引导学生用其独特的“三个法则” 戒网瘾,促使一个又一个的孩子远离了网吧。有人问他经年累月的坚持累不累,湛勇校长只笑笑:习惯了!面对学生他要求自己必须有最好的教学水平,面对工作他总是有最努力的状态。学生、老师面前湛勇校长常说的一句话就是:“向我看齐!”
让育人成为一门艺术
26年来湛勇校长几乎一直在接手后进班级,多年的班级管理让他觉得最成功的就是做到了三个字:
1. 坚持一个“细”字
把平常的工作做细、做实,是班主任工作的第一要旨,湛勇校长特别注意做好四个方面工作:一是做细日常常规管理,杜绝管理中的盲区;二是做细小组评价,培养学生自律、自治意识和能力,让他们在校级班规中自我约束,自我成长;三是做细学生心灵工作,一方面他努力融入学生之中,利用参与活动、谈心等机会走近学生的心灵,另一方面在班上设了一个公共QQ,学生们把它命名为“知心猫”,并利用这一形式经常及时了解学生的心理动态以及学生的建议和要求,同时在教室前面黑板的右侧设一个班主任寄语框,每周周一由班主任赠给学生一句话,用来激励学生;四是做细家校联系工作,罗城学校地处城边,家长情况复杂,湛勇校长就通过“校园平台”来建立信息沟通渠道,编辑三个板块“基本情况”“家校互动”“育人方法你我谈”,定期推送,有效地起到沟通作用,班级工作得到家长的最大配合。
2. 用好一个“爱”字
爱的前提是尊重,爱的核心是赏识,湛勇校长的体会有三点:一是相信。面对班上几十名学生,他不仅常告诫自己每一个孩子都有无限可能,还努力让科任教师相信他们,让学生充分自信。为此他经常是一个学期组织科任教师开两个学生情况交流会,参加一个以上的班级联欢或主题活动,让师生彼此增加信任,加深了解。二是理解。面对学生的调皮和行为的乖张,湛勇校长常提醒自己的一句话是:“假如我是孩子,假如孩子是我的。”正因为总能站在学生个体上来看待他们的所作所为,因此特别受到学生的喜爱。三是激励。在他们班级中有一块星光栏,按小组评价,评出每周十星。给力的平台使得学生在星光闪耀中积极成长。
3. 把握一个“活”字
为了让班级建设充满活力,湛勇校长着力做了三件事:一是大力加强班级文化建设,尽力使这“一亩三分地”充满文化的气息,把教室变成学生的乐园和家园;二是定期开展主题班会,通过鲜活的主题班会,创造适合学生自我教育的平台;三是创办学生感兴趣的社团,培养他们向上、向美的审美情趣,让学生在个性飞扬中陶冶情操。
这些年来无论是当班主任,担任湖南理工大学硕士研究生导师,还是21年的德育管理工作,湛勇校长都把关注学生身心健康放在第一位,总在努力提高德育的针对性、实效性。正因为如此,湛勇校长管理过的学校德育工作一直是市优秀,是学风最好的学校,并培养出一位因班级管理工作到位而评上全国优秀教师的聂娃飞,被2014年《湖南教育》以八个版面头版报道。他带的班级都在中考中实现了腾飞,学生无一人辍学、犯罪,创造了一个班近20人进重点高中的骄人战绩,所带的学生中有3人被评为省级三好学生,学生在各级各类竞赛中获奖近百人次,所教学生已有5人考取清华北大。
让课堂成为一方乐土
26年来哪怕是站到了行政工作岗位上,湛勇校长一直没有脱离一线教学,与朋友说得最多的是:“站在课堂里我就感觉身心愉悦!”这些年来他着重做了两件事:
其一是构建自己的高效课堂理论。什么是高效课堂呢?湛勇校长提出六个字:“有趣、有得、有思”。“有趣”是课堂高效的前提。它要求教师让教学内容鲜活,在尊重科学、尊重学生的基础上有取舍、有创新、有资源整合,能让学生感受到知识芬芳的气息。它要求教师让教学设计巧妙,语文科能用一字一词一句拎动文本鲜活的信息,让学生学习如悟道之舒畅,如美餐之愉悦。“有得”是课堂高效的根本,指的是每一堂课中必须实现基本知识的掌握、基本技能的培养、基本情感的提升的目标,也就是“三维”目标的实现。虽然不同程度的学生所得有多有少,但必须实现每个个体知识的有效积累和情感的深度体验。“有思”是课堂高效的关键,指的是学生思维能力的培养。高效课堂必须让学生有“质疑”的意识和能力,课堂教学中必须让学生有思考的痕迹、思辨的场合,从而实现思维能力的有效训练。围绕这六个字,湛勇校长提出语文教学的两种教学理念:一是“挖掘语文课堂创新因子,培养学生创新能力”,首创性地提出“元”的教学理论,即:利用语文课堂中一个个激活思维点,来激发学生学习兴趣,催生学生发散思维、创新思维;二是“思维引爆”式的语文阅读教学法,利用文眼来牵动文章所有信息,使得语文课堂简约而不简单,凝练而不凝重。以此催生的两个课题一个获岳阳市一等奖,一个获湖南省二等奖,也使他参加教学竞赛获得市级一等奖四次,地级特等奖一次,省级一等奖两次。
其二是创立了“三步三主”课堂教学模式。在湛勇校长看来,一个优秀教师必须形成有自己特点的课堂教学模式。一直以来他努力在形成自己的教学风格,为此反复在课堂中磨砺提炼,创设了“三步三主”课堂教学模式。“三步三主”模式里的课堂教师讲的时间少,学生主动的时间多了,课堂不仅成为“知识的超市”,更成为表现“生命狂欢”的乐土。特别是湛勇校长主持编印的个性化课堂作业本,成为老师和学生的“抓手”,有效地实现了大面积提高教育质量的目标。“三步三主” 高效课堂模式创立以后,不仅带来他任教的班级合格率100%,优秀率在80%以上,所教的毕业班教学质量保持中考教育质量汨罗市第一,而且带动学校课堂建模的深度发展,使得“三步三主”成为当下学校的普适课堂教学模式,被许多外来观摩学校纷纷仿效。
让成长成为一种辐射
8年来湛勇校长在努力成长的同时,也竭尽全力发挥传、帮、带的作用,用心做了两件事:
一是培养了一支精英团队。这些年他带头投身课堂教学改革,亲自上示范课、研究课,帮扶青年教师,带领语文老师们搞课题研究,搞教学实验,形成了良好的教研氛围。与此同时湛勇校长还特别注重团队精神的培养,多年来在他的努力下形成了“团结、拼搏、奉献”的罗城团队精神,在这种精神的指引下,也是在他的努力下,罗城学校语文组、政治组是汨罗市实力最强大的,不仅连续八年来中考教育质量保持第一的地位,而且培养了6位在汨罗有一定影响的名师,像湖南青年精英教师杨青就是湛勇校长亲自培养的,她2015年还代表湖南青年精英班跟语文大师余映潮上竞赛课,并获得好评;像青年教师何娟短短几年就成为岳阳金鹗杯金奖获得者。
二是义务支教。8年来湛勇校长先后到汨罗边远的三江、智峰、新塘、川山等6个乡镇开展讲座,而且给特殊教育学校春雷学校、民办教育学校彩虹学校上过课,培训过教师。他还是汨罗市教师进修学校名师骨干班的培训教师、岳阳市培训者团队成员。
让业绩成为一种话语
从教26年来,湛勇校长始终站在讲台,接手全校最后进的班级、教毕业班,他坚持每学期给全校教师上一堂公开课,给全校教师搞课改讲座两次,出示全市公开课一次以上。无论是教学工作还是学校管理工作,他都站在最前沿,用最优的业绩呈现。翻开湛勇校长的履历表,我们可以看到:他是汨罗市唯一的连续六届名师;自参加工作来年年被评为汨罗市优秀或先进教师;曾获得教学竞赛省级一等奖两次、汨罗市一等奖四次;曾发表论文4篇,获国家、省、地、市一等奖论文6篇;主编学校校本课程两本,参与编写书籍一本;曾先后辅导学生获省、地、市级奖励12人次;曾先后参与课题2个,主持课题2个,获省二等奖1个,市级一等奖1个; 是岳阳市“十佳党员学习明星”、岳阳市优秀校长、岳阳市“支持少先队工作十佳校长”;是湖南省首批优质空间课堂首席名师。
罗城学校语文组、政史地组在湛勇校长的引领下,开展一系列主题活动,使学校先后获得了湖南省经典诵读特色学校、湖南省规范汉字书写教育特色学校、岳阳市十佳书香校园,使语文组获得岳阳市“巾帼文明岗”等一系列的美誉。由于出色的课改业绩,2013年岳阳市课改现场会在罗城学校召开,湛勇校长还代表学校和语文组分别做了典型发言。罗城学校语文组、政史地组近五年来一直保持汨罗市中考第一名的不俗业绩。
参加工作来湛勇校长始终是一个勤奋的人,也收获了许多荣耀。这些荣耀见证了他的努力和成长,昭示着一个教育人的情怀。
结束语
实现个人教育梦想是一种成功体验,也许,享受这种幸福伴随艰辛和汗水,但是有梦想才会有希望,有行动才会有结果!人生就在于有信念和坚定的行动力,湛勇校长已经在坚定地前行着……
(作者单位:湖南省中小学教师发展中心)