立德树人，成就

龚明斌+郑学志

湖南省教师教育学会班主任工作专业委员会自2011年12月成立以来，每年精心策划一个研讨主题，遴选一所高中名校作为研讨现场，举办一场高品质的班主任工作研讨盛会，已经成为班主任工作领域影响全省、辐射全国的品牌会议，成为广大班主任朋友翘首企盼的隆重庆典。

湖南省班主任工作专业委员会的成立大会暨首届中小学班主任工作高峰论坛，于2011年11月9日-11日，在长沙市第一中学举办，主题为“爱心、责任、智慧”。2012年年会暨第二届中小学班主任工作高峰论坛，于11月2日-4日在长沙市铁路第一中学举办，主题为“生命、使命、革命”。2013年年会暨第三届班主任工作研讨会，于12月6日-8日在湖南师范大学附属中学（本部）举办，主题为“专业、敬业、乐业”。2014年年会暨第四届中小学班主任工作经验交流会，于12月12日-14日在长沙市长郡中学举办，主题为“全球信息化背景下有效德育探讨”。

每届高峰论坛或研讨会，邀请数位全国知名教育专家和省内名优中小学班主任同台发表主旨演讲。先后请来了李镇西、张文质、刘良华、万玮、池昌斌、郑立平、李迪、李虹霞等教育名家来湘讲学，短期集中培训班主任达七千多人次。隆重推介了省内近30名中小学优秀班主任，郑学志、陶妙如、覃丽兰、盘晓红、谭兰霞、傅伟雄、李剑玲、谌志惠、温剑文、汤彩霞、黄雅芩、彭健等十多名班主任走上了全国著名班主任报刊《班主任之友》《班主任》《新班主任》和《中国教师报·新生代班主任》封面，在全国班主任培训平台上展现风姿，打造了一支面向全国、充满活力的班主任“湘军”，确实可喜可贺。

2015年年会暨第五届班主任工作研讨会，于11月27日-29日在长沙市雅礼中学举办，主题为“立德树人，成就最美教育人生”。这次论坛主题定位于新的历史时期，如何“立德树人，做最美好的教育”。之所以确定这一主题，我们缘于以下三点考虑与期待。

一、把握时代需求，德育为先，做落实教育方针政策的高手

党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，充分体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心。报告对教育提出了一系列新要求、新论断，其中“把立德树人作为教育的根本任务”是在党的全国代表大会报告中首次提出，是我党的重大政治宣示，令人精神振奋，倍受鼓舞。它抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命，符合教育规律和人才培养规律，进一步丰富了人才培养的深刻内涵。教师是落实党的教育政策的坚强力量，是实现党的教育意图、完成党的教育任务的关键环节。我们要把握时代需求，德育为先，坚决做落实党和国家教育方针的高手。

德育为先必须践行社会主义核心价值观要求。要把社会主义核心价值体系融入教育全过程，把理想信念教育作为教育核心价值观的重中之重，把弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为重要内容，引导和教育学生自觉践行社会主义核心价值体系。学校德育格局要从课程德育、社会实践和校园文化三方面进行建构，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。

德育为先要求我们必须着眼促进学生全面发展。人的全面发展是人类的崇高追求，是人的发展和社会发展的最高目标、最终价值取向。我们必须以学生为本，关注学生的全面发展、和谐发展、持续发展、终身发展和健康成长。坚持德育为先，全面实施素质教育，坚持专业知识学习与思想道德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一，促进学生德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使之成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

德育为先要求我们必须坚持培育学生健全人格。教育是塑造人的灵魂的伟大事业，是“心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话”。要培养学生积极的心理品质和乐观向上的品格，学会创造幸福，分享快乐。关注学生的内心世界，塑造学生纯真完美的心灵。加强学生心理辅导，注重对学习困难学生、贫困家庭学生、单亲家庭学生等特殊群体学生的关怀和帮助。认真发掘学科中所蕴含的健全人格教育资源，将显性教育与隐性教育结合起来，使学生在获取知识的同时，得到人格的滋养与涵育。

二、恪守职业操守，立德树人，做爱岗敬业践行师德的能手

中国是一个文化底蕴深厚的国度，几千年的文明赋予了“德”的深刻文化内涵。从造字的角度来说，“德”，从直人，从十，从目，从一，从心，意思是什么呢？意思就是朝向正确而坚定的目标，遵从本心本性，去做有利于他人的事情。古人一直把“立德”作为人生的“三不朽”之首，故《左传》上说，“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。意思是，人生最高的境界是立德有德、实现道德理想，其次是事业追求、建功立业，再次是有知识有思想、著书立说。这三不朽之中，“立德”是第一位。我们广大一线教师要恪守职业操守，立德树人，做爱岗敬业践行师德的能手。

恪守职业操守，立德树人，就要求准确把握师德的核心，温暖地爱每一个孩子。师德的核心是爱，真正爱学生的老师不会选择学生。聪明乖巧的孩子能得到老师的喜欢，调皮捣蛋的孩子也能够得到老师的喜欢;成绩优秀的孩子能够得到老师的青睐，成绩不好的孩子也一样得到老师的喜欢;有教无类，只要是孩子，就应该得到我们在座各位老师一致的热爱。这是师德对我们的基本要求。其实，在我们身边，就在我们生活当中，就有着许多平凡却又伟大的老师，他们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润！他们用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生！用无私的奉献谱写幸福的人生！用自己的青春、智慧和热血诠释人民教师的内涵，用真和善哺育纯洁的心灵，用爱与美铸造闪光的灵魂！他们，就是坚定践行师德的人。

恪守职业操守，立德树人，就要求我们用心地教育好每一个孩子，让每一个孩子都得到最好的教育。十八大报告提出“让每个孩子都能成为有用之才”，在党的全国代表大会上提出关怀“每个”、培养“每个”，是对教育战线提出的重大命题，是对教育人才观、质量观的科学阐释，也可称之为是我们的教育理想。这就要求我们一线教师恪守职业操守，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，为每个学生提供公平的受教育机会，满足每个学生的学习需要，促进每个学生都主动地、生动活泼地发展，使每个不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向的学生潜能都得到充分的发展，都获得教育的成功，人人都能成才。

莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延伸生命的长度，但是只要我们对教育痴心不改，对学生播撒爱的雨露，就一定能拓展我们教师生命的宽度，托起社会文明的厚度，传递人类文明的温度。

三、遵循教育规律，行德树人，做呵护学生心灵健康的巧手

教育是一门指向幸福的事业，教育的一项重要任务，就是培养对社会有用、能够自己感觉幸福的人。但是，随着经济社会的发展，我们这一代的学生，比历史上任何一个时期的学生都要面临着新的、不确定的挑战，单亲、再婚家庭的增加，留守、空巢、托管等一系列新事物的出现，网络、游戏和各种声色媒体的影响，社会环境的变化，使孩子们的心理成长遭遇到新的挑战，道德价值观念的形成遭遇前所未有的危机，我们教师面临的教育情况也越来越复杂。孩子们是否有一颗健康健全的心理，是否有良好的社会公德意识，关系到我们这个社会道德体系是否稳定，关系到我们大家的未来是否幸福。

这就要求我们准确掌握教育学、心理学原理，遵循教育教学规律，行德树人，做呵护孩子心灵健康成长的巧手。要求我们用科学的眼光、专业的思维，深入了解、分析学生的心理需求，准确把脉学生心理变化规律，及时为学生成长服务。要创新德育模式，高度重视对学生的人文关怀，营造良好的师生关系、同学关系，为培育学生健全人格提供良好氛围。要积极开展体验式教学和主题班会，组建学生志愿团，鼓励学生自治管理，通过各种仪式和活动培养学生的爱国情怀、抗挫折能力、创新精神和团队合作精神，帮助学生实现心理健康成长。要唤醒学生生命意识，点燃学生生命活力，把学生发展从知识层面提升到生命发展层面。

铁肩担道义，爱心筑师魂。只要我们把握住了立德树人的主线，把握住了做人民满意的教育需求，坚定了做美好教育的理想信念，无论教育环境多么千变万化，无论学生问题多么层出不穷，无论时代怎么变化，我们都能够筑牢教育的钢铁城墙，把我们的教育做得更美好。

（作者单位：龚明斌 湖南省中小学教师发展中心;郑学志 湖南省邵东县两市镇第一中学）