解读《英语滚动作文新工具》教师用纸

⌾李瑾平

(作者单位:江西九江湖口舜德中学332515)

解读《英语滚动作文新工具》教师用纸

⌾李瑾平

滚动快速作文是基于学校教育的班级授课制度而采用的新型作文教学法。它将多项作文训练任务一次性分队布置、互错式滚动，通过竞赛式列纲、竞赛式铺写、竞赛式点评、竞赛式展示等形式，依照学生多种精神性心理需求来实现课程资源的共享，实现班级教学效益的最大化[1]。英语滚动作文是滚动作文旗下项目，经两年的教学行动研究和吸取语文滚动作文教学的精髓，经过教学实践反复验证和修正最后获得了英语滚动式快速作文有效策略，笔者把学生分层分队表[2]、写作任务分配表[3]、滚动作文导航表[4]、和竞赛队考评表[5]整合成一张正反面A4教师教学资料——《英语作文新工具》A4教师用纸。

一、分层分队表

如表1所示：就是按英语素养水平重建学习组织,每个队实力相当，值得注意的是：开始练习时每层学生英语素养水平要尽量不一样，弱化学生的等级概念，避免影响学生的写作积极性和老师先入为主的心理.学生适应后可真正分层和轮流对号入座以提高竞争意识。

英语滚动作文分层分队表项目第1队第2队第3队第4队第5队第6队姓名姓名姓名姓名姓名姓名A层B层C层D层...

表1初中英语滚动式快速作文│分层分队表

二、作文写作任务分配表

如表2所示：按学期写作目标重组训练项目,单元话题作文滚动分派到队。

英语滚动作文写作任务分配表(人教新目标九年级unit6-unit10)单元序号单元内容第()次滚动1234580字90字100字110字120字Unit6Idealinventionformyfamily第1队第5队第4队第3队第2队Unit7Shouldteenshavehobbies?第2队第1队第5队第4队第3队Unit8TheGreatWall第3队第2队第1队第5队第4队Unit9Myfavorite__第4队第3队第2队第1队第5队Unit10Tablemanners第5队第4队第3队第2队第1队

表2初中英语滚动式快速作文│任务分配表

三、滚动作文导航表

如表3所示：以人教新目标九年级unit6-unit10为例，把每个单元要写的作文一次性展示出来，内容包括作文题目，内容和要求。

表3初中英语滚动式快速作文│写作导航表

四、滚动作文竞赛队考评表

如下表4所示，包括13项考评竞赛项，老师们可以根据自己需要挑选几项竞赛项目进行考评，以激发学生写作热情和取得良好的写作效果。

滚动作文竞赛队考评表队别坐姿发工具填信息扩图列纲成文铺写选美文读佳作写点评读点评速反思比效果计得分评名次

英语作文教学活动是一项比较高级的语言输出过程，是一项教师教艺，学生学技综合实力体现的教学活动，由于本人个人水平和精力有限，英语作文教学的特殊性和复杂性，英语滚动作文国内没有先例，无经验可循，还比较年轻！有效策略构架图和A4教师用纸还需在实践中反复修正，愿此文能起到抛砖引玉的作用，能掀起英语作文教学的热潮，让越来越多老师参与到研究英语滚动作文教学的队伍中来，为英语作文教学走出一条高效切实可行的路。

(作者单位:江西九江湖口舜德中学332515)