药学专业产学研结合毕业设计模式的探索*

2016-02-21李丽丽毛东东范卫卫张磊陈秋平顶山学院河南平顶山467000

现代医药卫生 2016年8期

李丽丽，毛东东，范卫卫，张磊，陈秋（平顶山学院，河南平顶山467000）

药学专业产学研结合毕业设计模式的探索*

李丽丽，毛东东，范卫卫，张磊，陈秋△
（平顶山学院，河南平顶山467000）

【提要】平顶山学院现处于向应用型大学转型的关键时期，且药学本科为新开设专业，构建完善毕业设计模式，对于培养药学应用技术人才极为重要。产学研结合的毕业设计模式，是产学研结合教育的重要组成部分，全面提高学生素质的一种新型毕业设计教育模式。而药学是一门应用性、实践性很强的专业学科，毕业设计是实现应用技术型人才培养的重要途径和环节。对该校药学专业产学研毕业设计模式的探索，不仅可提高学生毕业设计质量，而且能将理论学习与实践训练相结合，培养学生实践能力和创新精神。

药学服务；学生；教育考核；组织改革

药学是一门应用性、实践性很强的学科，而且作为本校新开设专业，药学专业学生毕业实习或者毕业设计模式的探索和改革是药学教育中不可或缺的环节。平顶山学院目前正处于向应用型高校转型的关键时期，实现各专业教育教学方法和培养模式的改革是促进本校转型的重要措施。

毕业设计是大学本科教育的最后环节，是将所学的专业基础理论、专业方法进行实际应用的重要环节，也是培养应用技术型人才的关键途径［1-2］。药学专业作为一个实践性较强的专业，在社会实践中流通使用的药品关乎人民群众的生命安全，所以为更好地培养高水平、高素质的药学人才，高校毕业设计质量必须提高。本校药学专业以应用型人才为培养目标，拟培养具备药学学科基本专业理论、基本专业知识和一定专业实验技能，能够在药学领域从事药物生产、药品经营、药物质量控制、药物临床应用、监督管理和药物研究与开发等多方面工作的药学应用人才，所以探索更符合药学专业性质的毕业设计模式是刻不容缓的。

产学研结合是学校和企业、科研院所合作发展，将理论学习与实践训练相结合，培养学生实践能力和创新精神，全面提高学生素质的一种新型毕业设计教育模式［3-4］。产学研毕业设计模式是产学研三者互补又有机结合融合在一起的一种有效提高学生毕业设计质量的新模式，对促进新型人才的培养有着十分重要的现实意义［5］。为此在本校药学专业本科毕业生的毕业论文（设计）中积极探索“产学研结合”的教学模式。

1　本校药学专业毕业设计模式存在的问题

1.1在实践上存在的问题在本校药学毕业实习教学中，教师多注重利用本校实验室现有条件进行基础研究，完全背离药学就业市场需求。侧重学科论，忽视实践论的现象十分普遍，毕业设计过程中，对学生进行训练的内容较为单一，严重忽略了对学生综合能力的培养［6］。另外，多数毕业设计中，学生基本在重复原有的实验教学内容，较多地侧重对已学知识的应用，而忽视毕业设计过程中对学生创新能力、应用能力的培养，这对学生未来的就业是存在很大弊端的。

1.2毕业设计选题中存在的问题在大学本科前3年教学中，药学专业学生基本掌握相关的专业基础课程和专业实验技能。药学毕业设计目的在于将学生已学的专业理论应用于实践，以防出现“死学”现象，不能适应现有药学就业市场的需求。因此，毕业设计作为药学教学过程的最终和重要环节，更多注重锻炼其实践能力，用理论知识解决实际问题，在实践中加深对专业知识的理解。而在现有的毕业设计选题中，理论性选题占多数，背离了毕业设计的宗旨，并不能实现本校培养药学应用型人才的目标，也不能体现本学科的实践性和创新能力的要求。

2　利用产学研合作教育在本校开展毕业设计的重要意义

2.1有利于培养学生的创新意识中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定中指出：“高等教育重视培养大学生的创造能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质”［7］。既然实践能力的培养是素质教育的一个极其重要的部分［8］，而且本校正处于向应用型高校转型的关键时期，对于学生实践能力的培养显得尤为重要。因此，在毕业设计环节中引入产学研合作模式把学生实践能力作为主要目标，使学生在校期间切实受到实践的基本训练，不断提高学生动手能力、创新能力。

2.2有利于企业、高校的发展和学生的就业基于产学研合作模式的特性，药品企业能够参与高校对药学专业学生的培养，可根据本企业实际情况，制订出人才需求计划，并与高校、科研机构进行协商，确定具体的人才培养规格和要求。同时学生也能尽早接触企业，了解药品企业的组织机构、管理模式、产品开发流程、生产工艺等基本内容。这样可减少学生适应企业的时间，克服所学知识不完全适合企业要求的弊端，而且节省了企业对刚毕业大学生的培训费用。

通过产学研结合的毕业设计模式，让学生参与到技术实施和科学研究中来，让学生从实际生产、经营和研发角度去思考问题，在实践中提出处理问题的思路和方法，这样能大大缩短学生对生产实践适应时间，并提高学生自我解决问题的能力和信心［9］。

3　本校药学专业产学研结合毕业设计模式的构建

3.1与科研相结合的毕业设计方案药学领域相关的科研单位主要集中在药品质量检验所、药品非临床试验中心或某些医疗单位，这些科研单位从事着药品质量控制、药品监管、新药研发、药品临床使用监测工作，与药学领域的几大环节密切相关，并且有大量课题能满足学生毕业设计的要求和主旨。而且各大科研单位，比如平顶山市药品食品检验所，非常欢迎学生到单位进行学习和科研，并有专业技术人员指导学生毕业设计。与科研单位合作，学生可以系统地参与一些科研任务，可提高学生动手能力和科研能力，并提高学生毕业设计质量的水平，极大地调动了学生的积极性，解决现实就业问题。

3.2基于校企合作顶岗毕业设计方案药学学生面临最大的就业市场是药品生产、经营和企业，所以构建校企合作顶岗毕业设计至关重要。在经过3年的专业学习之后，药学专业学生掌握一定专业知识后，参与到实践性非常强的药品生产、经营企业中，能充分调动学生学习主动性，并能将理论用于实践，在实践中反复验证专业理论知识，实现本校培养应用型技术人才的目标。在本校转型的关键时期，进行校企合作，显得尤为重要。本校以培养应用型药学人才为目标，实施校企合作是实现该目标的主要途径，更是实现药学教育持续发展的重要保障。校企合作强调培养的药学专门人才与企业岗位对接，使培养的学生走出校门后能更快胜任工作岗位。

校企合作毕业设计模式构建主要在药品生产企业、医药流通经营企业、医院药房、医药公司等部门，学生可参与到药品生产、药品销售和临床药学服务等，为学生毕业就业打下坚实的基础，并能完成应用型人才培养任务。

3.3与专业相关单位联合，结合工作实践的方案药学专业相关单位主要是针对药品相关或相似的行业，比如化妆品、食品生产、质量控制过程，医院药物的使用、处方点评。在药学专业理论教学中，许多基础课程和专业课程，比如分析化学、生物化学、药理学、制剂学等，与一些相关联专业是共有的课程，这为构建与药学专业相关单位合作的产学研毕业设计模式提供一定的理论基础。与药学专业相关单位进行合作构建产学研毕业设计模式，不仅可以扩大药学专业学生的就业渠道，还能不断提高学生多行业相结合探索的主动性和创新性。如药学学生参与临床，可以与临床医师学习了解药物的临床应用；并能参与临床处方分析，在处方点评中不断提高对药物临床应用的理解和掌握。

综上所述，产学研合作的毕业设计模式，不仅是实现高校实践教学的重要组成部分，而且是满足药学人才市场需求，提高药学人才水平，实现药品企业高效率作业的重要途径［10］。为满足药学学科性质，做好药学专业产学研结合的毕业设计工作，核心在于构建产学研结合模式，关键在于药学教学体制创新和改革。所以本校应当以药学专业本科应届毕业生为研究对象，构建将药学专业毕业设计的研究与药品研发、生产与经营、使用及相关行业系统相结合，将学生的实践教学在药学各个实践领域进行，不断提高学生应用性和技术性。本校应在产学研合作毕业设计模式探索中做到与合作单位互相激励、互相协调、共同发展。

［1］武卫莉.提高大学生毕业设计（论文）的教学质量研究［J］.实验技术与管理，2012，29（2）：153-155.

［2］陆静.提高高校毕业设计质量途径的探索［J］.大学教育，2014，2：37-38.

［3］李永周，万元.高校产学研合作的协同机理与运行机制研究［J］.中国科技论坛，2014，10：60-65.

［4］何海燕，覃拥灵，覃勇荣，等.高校生物技术专业产学研结合教学模式初探［J］.河池学院学报，2014，34（2）：101-104.

［5］李永吉，臧玲玲，于鹤丹，等.产学研结合模式在创新型药学类人才培养中的实践［J］.药学教育，2010，26（6）：4-5.

［6］赵向华，蔡立彬.产学研结合培养应用型人才［J］.中国高校科技，2011，11：30-32.

［7］张兴德，陈蕾，郁红礼，等.构建产学研合作教育模式，推进中药学本科层次创新人才培养［J］.药学教育，2013，29（3）：8-11.

［8］黄运平，胡琳琳，张文凯.知识，能力，品格与素质的关系及对人才培养的启示［J］.湖南师范大学教育科学学报，2012，11（2）：73-76.

［9］何万国，漆新贵.大学生实践能力的形成及其培养机制［J］.高等教育研究，2010，31（10）：62-66.

［10］王陶，李文，陈宏伟.应用型本科院校生物工程专业产学研人才培养模式探索［J］.微生物学通报，2015，42（3）：591-597.

10.3969/j.issn.1009-5519.2016.08.054

1009-5519（2016）08-1254-02