关于目前我国幼儿教育的思考

陈娜

摘 要：新世纪我国的幼儿教育面临着前所未有的挑战和机遇。幼儿园管理体制改革、幼儿园新师资的培养、在职幼儿教师的培训、幼儿师范院校的建设等方面，都需要进行认真的探索和深入的改革，以推动我国新世纪的幼儿教育不断实现新的发展与超越。

关键词：幼儿教育；问题；理论；思考

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-127-01

幼儿教育是一个体系。从横向结构来分析，它包括对幼儿教育的作用地位、价值的认识，即幼儿教育的价值观； 对幼儿教育目的的认识，即幼儿教育的目的观； 对幼儿教育方法、教育过程、课程结构、教学活动等实践问题的认识，即幼儿教育的实践观；还包括对幼儿教育对象的认识，即儿童观；对幼儿教师基本素质基本技能、幼儿教师的作用地位的认识，即教师观；以及对幼儿教育法规的认识，即法制观，等等。从纵向结构来分析，则包括对幼儿教育的浅表认识，即对幼儿教育现象本身的看法；对幼儿教育的深层认识，如对幼儿教育与其它各级教育的关系、幼儿教育与其它社会活动的关系、幼儿教育所赖以存在的根基、生存和发展的条件等等方面的认识。做好幼儿教育课程的改革成为了当务之急的任务。

一、幼儿教育课程的改革

当前，我国基础教育领域正在深入开展新一轮的课程改革。小学和初中的课改已全面展开，高中阶段的课改也正在逐步推开。这场面广量大、旷日持久的新一轮课程改革必将从教育观念、教学内容、教学方式和教学习惯等方面对我国现行的基础教育发生深刻的影响。相比之下，目前我国的幼儿教育在教育内容的导向上却存在着不少问题。在许多地区的幼儿园，识字教育、神童教育、特长教育、贵族教育等等一哄而起，这在相当的程度上违背了幼儿教育的基本特点和规律，给当前的幼儿教育带来了诸多负面影响。

幼儿教育的课程改革就应当以游戏这一基本活动形式为载体，以幼儿的兴趣和社会关注为中心，把诸多教育内容渗透于游戏活动之中，以达到推进幼儿教育课程改革的目的。在以游戏为主要活动形式的幼儿教育课程改革中，应当突出以下几个方面的内容：一是科学教育。在幼儿园的游戏活动中，应当把科学教育贯穿始终，培养儿童从小就热爱科学，向往科学，尊重科学，始终对大千世界保持好奇与探求之心，为今后进一步培养和发展儿童的科学的思想和方法打下初步的基础。二是艺术教育。美国学者琼·富兰克林的研究表明，艺术能够非常显著地提升学生的认知能力、创造能力和发展能力。如果在幼儿的游戏活动中能够有意识的强化艺术教育的话，那么对孩子后来综合素质的发展将很有好处，特别在孩子的语言学习、社会学习、数学与科学的学习等方面将会大有裨益。三是环境教育。环境问题已是现代人类社会一个十分突出而普遍的社会问题。对于儿童来说，环境教育与儿童自我的身心健康已密切相关，从小就教育他们如何来认识和对待环境以及环境问题，培养他们的环保意识和环保能力，已成为当务之急。四是心理教育。现在，在幼儿的早期教育中，许多人都非常注重儿童的特长教育，希冀自己的孩子能才华出众，技压群芳。其实，婴幼儿是孩子成长发育最快的阶段，4岁以前就可掌握一生中50 %的行为能力。因此，对孩子的早期教育非常重要，而且千万不可只限于智力和特长的开发，而要同时培养儿童健康的心理和身体素质，尤其是积极、乐观、自信、向上的心理。

二、加强幼儿教师的教育观念是做好幼儿教育的前提条件

1、加强政治理论学习，坚守明确的教育方向

办好幼儿园，根据中国国情，不能离开政治，更不能脱离党和国家的教育方针，特别是在置身于政策扶持，全社会关注教育的大背景下，要适应形势发展需要，并切实履行好教育的社会责任，带领孩子迈向成长发展之途。作为一名教师，就必须坚守明确的政治方向，坚持认真学习政治，学习政策，用正确的理论和思想武装自己，提高自己，并认真贯彻和执行党的教育方针政策，始终把握和坚持正确的教育方向，增强自己的事业心和责任感；现在党和政府非常重视和关心幼儿教育事业，并制定了很多优惠和扶持政策，为幼儿教育事业发展创造了优越条件，我们应抓住和珍惜这个机会，努力做好幼儿教育工作。

2、加强专业学习，努力提高业务水平

随着社会进步，特别是改革开放以来，各项教育事业都得以蓬勃发展，幼儿教育事业也是日新月异。但在新的形势下，我们深感现代教育理念、教育内容和教育手段等方面，都面临新的挑战，特别是家长和社会对孩子的期望值越来越高的情况下，深感压力很大，自知知识贫乏，内存不足。为了适应幼儿教育事业的发展需要，我们必须要加强学习，努力学习。除了《学前教育》、《幼儿教育》等专业刊物外，还要用创新的理念，把知识向更宽领域拓展，业务要向更深处延伸。比如学习皮亚杰的认知发展理论、蒙特梭利教育理论、加德纳多元智能理论等。我们办园的目标，是要融合中西文化的精髓，打造具有东方文化和国际视野的幼儿园，提高办园质量和办园水平。为此，我们要加强专业理论、专业知识的学习和研究，充实自己，提高自己，否则就要落后，就会被淘汰。与此同时，根据需要有目标、有计划、分批分期对幼儿教师进行培训，定期举办老师之间教学心得、教学成果的相互交流，定期外出参观和观摩与研讨，学习先进经验，取长补短，不断更新知识和管理理念，从而提高自己的业务能力、专业水平和教学质量。

3、严于律己，给孩子做出好的榜样

古人云：“身教重于言教”、“正人先正己”。这些中肯的教诲告诉我们，教育者首先要受教育，做好自己，管好自己，并作出表率。现在的孩子很聪明，接受能力、反应能力都很强，而幼儿阶段，其心灵又是一片空白，缺乏辨别能力，学什么装什么，接触到什么，就受到什么影响，这对幼儿一生健康成长都至关重要，况且幼儿又有天生的好奇心，模仿力很强，教师的举止言行对幼儿有着潜在的影响。因此，在教学活动的过程中，教师必须严于律己，做到积极认真，以身作则，并以高尚的品德、良好的作风、美好的形象去教育和影响孩子，给孩子做出好的榜样，引导孩子健康成长，积极向上。

参考文献：

[1]张珊珊. 以游戏精神观照幼儿教育：从意蕴到行动[D].山东师范大学，2013.

[2]李方瑞. 我国幼儿教育软件评价问题及对策研究[D].河南大学，2013.