新时期提升聋生语文学习效率的对策

徐光平

摘 要：语文教学能为聋生素质的提高、交流能力的提升提供一个有效的途径。在新时期下的聋生语文教学活动中，如何有效的对聋生进行语文教学，提高学习效率，是摆在广大教育工作者面前的一大难题。

关键词：聋生；语文学习；学习效率；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-117-01

聋生是社会的弱势群体，他们需要全社会的关心，这是构建和谐社会不可或缺的一部分。在聋生的语文教学活动中，我们教师要善于分析和把握好影响聋生学习语文的因素，积极的去培养学生的学习信心，增强学习兴趣，全方位的去提高教学效率。以下是笔者的几点教学见解。

一、现阶段聋生语文学习现状分析

随着课程改革的实施和进一步深入，我国的教育发生了翻天覆地的变化，但在聋生的语文教学过程中，由于学生各方面原因的限制，我们的教学效率一直提不高，学生的学习无法达到高效。聋生因受其身体因素的影响，或多或少存在一些心理阴影，这在一定程度上影响了他们的学习。分析现阶段聋生的学习现状，主要有以下几点问题需要我们教师细心、认真、科学合理的去解决。首先，学生的自卑心理严重，缺乏学习的信心，制约学生学习效率的提高。自卑、胆小是聋生共有的特征，这种心理问题主要是源于他们本身的生理缺陷。随着孩子年龄的增长，他们会渐渐发现自己与正常人的区别，发现了自己身体缺陷带来的限制，也就自然而然的开始将自己的内心封闭起来，不愿意或不知道该怎么和外界交流。在这样的自我封闭状态下，自卑心理渐渐形成，孤僻的性格渐渐产生，也就渐渐的产生了学习的抵触情绪，认为自己学不好，都不愿去学习，缺乏学习的信心。其次，受身体原因的限制，学生们都缺乏学习的兴趣。学习是一件既有趣，又无聊的事，决定于你怎么看待。对于聋生来说，由于生理存在的缺陷给他们带来了很大的麻烦，聋生一般都没有上过幼儿园，导致他们没有与社会接触的机会。直接将他们送至特殊学校，他们无法适应，也无法摆正心态学习，加之自身原因在学习上限制颇多，学习难度大，很多的学生也就失去了学习的兴趣。各方面原因的综合制约，使得聋生的语文学习困难重重。

二、提高聋生语文学习效率的有效策略分析

1、注重消除学生的自卑心理，帮助其树立学习信心

信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态。对于聋生的语文教学来说，帮助学习消除学习的自卑心理，使其产生学习的信心尤为重要。因此，在聋生语文教学过程中，我们教师要想提高学生的语文学习效率，那么，我们就应积极的从学生的学习信心入手，不断的通过有效途径帮助学生找回学习的信心，提高教学效率。就聋生的学习信心培养而言，首先，我们应多倾向于爱心教育，要多关心和呵护。聋生本来就是一个比较敏感的群体，外界的一言一行都可能对他们产生预料之外的影响。老师如果对他们有不耐烦、轻视的情绪，就会给他们带来更大的心理压力，造成比较严重的负面影响。因此，教学中，我们教师应多给予他们更多的微笑、鼓励、关心，构建和谐、友好、互助的师生关系，让他们感受到温暖，那么他们就会重新感受到快乐，树立自信，愿意并主动去学习。此外，我们教师还应积极引导学生认识语文学习的重要性，增强学习的信心。无论是学习什么，如果让学生意识到这门知识对自己是很有用的，那么他们自然会更用心更努力。 老师可以通过手语、事例、情境等方式来讲解语文学习对聋生人的重要作用，使孩子们充分认识到学习语文知识的重要性，促使其转变学习态度，从而提高学习的效率。

2、激发学习兴趣，提高学习效率

兴趣是最好的老师，这是千古不变的道理。从教育心理学的角度来说，学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。对于聋生来说，如果其对语文的学习产生兴趣，那么他们就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。因此，在聋生的语文教学过程中，我们教师在有效的增强其学习信心的同时，我们还应注重学生学习兴趣的激发，用学生的兴趣来带动其学习的积极性和主动性，从而使其乐学，提高学习效率。激发聋生学习兴趣的方法有许多，聋生虽然听觉受损，但是他们的视觉是完好，对事物仍然有着比较强的感知能力，我们可以利用现代丰富的多媒体资源，给聋生带来更多的视觉资料，也可以通过表演、课本剧等形式让他们感受语文学习的魅力。这样，通过有效的方式激发学生的学习兴趣，学生的学习效率就会大大提高，教学落在实处。

3、多运用直观教学，提高学习效率

直观教学即利用教具作为感官传递物，通过一定的方式、方法向学生展示，达到提高学习的效率或效果的一种教学方式。对于聋生来说，由于听觉的丧失和无法用口语表达，那么直观的视觉感受将是学习的主要途径。因此，教学中，教师在教学中除了重视口语、手语教学以外，还应充分的利用挂图、实物、多媒体等进行直观教学。例如，在学习《春》时，老师可以给出大量的春天的照片，竞相争艳的花朵、绿油油的小草、蒙蒙细雨还有温暖的阳光，使学生身临其境，感受春天的美。这样，通过直观教学的方式引导学生学习，在增强学生视觉感受的同时，也会进一步提高学生的学习兴趣，增强了教学效果。

总结：聋生是一个特殊的群体，他们的学习对于正常孩子而言会更加的困难。教学中，我们教师应认真对待，不断的去探究教学的方法，帮助他们克服困难，不断的去提高教学效率。

参考文献：

[1] 蒙山野.聋生语文学习存在的问题及其兴趣激发[J].广西教育.2012

[2] 谢缀飞.浅谈聋生语文教学技巧[J].科教文汇.2009