高考语文实用解题技巧

闵雅娟

高考语文实用解题技巧

闵雅娟

笔者长期工作在高中教学一线，经过对大量试题及学生答题情况的分析，总结出以下实用解题技巧，以供借鉴。

一、小阅读：以科学方法应对“科技文”

1.解题思考要有良好习惯。首先掌握文章整体的说明内容，然后再读题目，阅读时养成勾画的习惯，则能缩短精读解题的时间；其次思考判断既要认真对照原文，又要结合文章整体做出推理判断，既要敏锐把握文中的原意，又不能拘泥于与原文词句完全一致。还要注意题目要求，是选正确的还是不正确的。

2.注意积累寻规律。做一百篇阅读练习，也不会有重复的文章出现，更不要指望“预测”到高考题。但是，它们的设题方式，考查重点，“陷阱”的类型，却是有章可循的。例如常见的设题类型就有：无中生有——就是找不到依据、张冠李戴——一般是混淆对象、本末重复的文章倒置——因果关系颠倒、以偏概全——以局部代替整体；含绝对语气的字眼、偷梁换柱、望文生义等。又如文中容易考查到的，无非是中心句、过渡句、推测、概括句等，平时要注意积累，做到心中有数，解题时就能驾轻就熟，游刃有余。

3.控制时间巧安排。做题熟练能提高速度，为其他题目腾出更多的时间，但是人的思维和答题过程具有其科学规律，盲目的追求速度往往会降低做题的准确率。在实践中，我们认为，完成第一题相对科学的时间以12-15分钟为宜。这也就意味着平时在训练的时候要注意时间的安排，速度与效益并重。

二、古诗文：探幽寻微抓基础

1.注重共性，有序积累。首先，提示学生从语言的传承与变化角度思考文言与现代汉语的延续性，让他们理解专有名词如人名、官名、称谓等一般不用翻译，把这类词找出来勾画，阅读和翻译的难度就都相应降低了。其次，平时练习时积累，笔记要注重分类和系统化，如涉及传记人物官职任免的词、婚丧嫁娶的常用词、高中阶段十八个虚词等，分门别类，并且鼓励学生进行知识的融汇，将文言阅读中积累的主人公故事、熟语、成语作为作文素材来利用，可以一举两得。

2．掌握技巧，重视规范。古诗文的知识经过千年传承，其知识点是固定的，知识点即得分点，得分点往往是实词一词多义、通假字、古今异义、偏意词、词类活用现象、文言特殊句式等，必须在译句中明显体现出来。翻译的基本要求是直译，除非确实有特殊句式，否则不要轻易调整语序。所以，高中阶段几乎所有文句中的实词和要求掌握的18个虚词，必须个个落实。古诗鉴赏题一样要求规范，答案的三个要点部分是：明确手法、结合具体诗句内容、效果和表达的感情，几乎百分之八十以上的题目这三者都是必备的。

三、大阅读：从“文无定法”之中找“定法”

1.做实用的选择。从历次模拟以及每年高考成绩分析来看，选择人物传记往往比选小说得分率更高。究其原因，一是因为很多实用类文本可以直接从文中摘录出部分题目的答案，而小说一般需要自己去提炼和归纳，所以在不是有十足把握的情况下，我们应该以做人物传记为第一选择。

2.积累一些通用知识，可以节省时间，提高得分率。如在人称问题上，三个人称各自的用法。又如句子在文中的作用：首句能统领全文，提纲挈领、引出下文，埋下伏笔；尾句能总结全文深化主题，照应上文；中心句能点明中心、揭示主旨；结尾反问句深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。熟练掌握这些知识点，有助于学生在考试时迅速作答。

3.小技巧的合理应用。一要忠实于原文。答题的基本原则即答案要在文中找。寻找答案时选定区域，先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。二是概括要点时，要尽量分条作答。一般来说，解答本题的时间可安排为25分钟左右，阅读文本的时间占答题时间的一半左右。三是最后一个8分的探究题一般分四步作答：（1）给出总的观点，赞成或反对；（2）对观点的解释要用序号分点说明，做到既有观点又有结合文本的分析；（3）看清题目是“结合文章内容”还是“结合文章内容与实际”，若是结合实际则要给出自己生活学习的观点；（4）要求学生做到本题答案字数在80字左右，尽可能不留下空白。

四、作文：立足实际，推陈出新

1．课下注意素材巧积累。收集素材也有一个小窍门，每周我会布置一项作业：针对给出的作文材料题目查阅资料进行收集，找3段与主题相关且每条叙述不超过50字的素材，这样不仅容易记住，也能锻炼收集能力，对提高作文水平有很大帮助。

2．整体把握，准确立意。一是材料必有其突出的中心主题，应该从材料的主要意思去立意，而不是看到其中一句话有所感触，就去围绕这句话来写，这样很容易偏题；同时，材料中的每一句话自有其作用，立意时要考虑到整体，还要考虑句子之间的关联关系，很多时候是对总体思路的提示和强化。

3．作文美观规范的小技巧。通常题目要有新意，能揭示主题或者引人思考，开头华美结尾深刻。前两段内必须醒目地提出观点，作文题中含有的提示性文字一定要有所涉及。中间每一段的开头句之间有并列或是层进的关系，让批卷老师一目了然，同样要求叙写例子的文字一定要比分析论证的文字少。否则对文体特征会产生重创，影响得分。结尾时要再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。结尾不能太单薄，要和首段字数差不多。作文开头和结尾一定要出现题目中的关键词（句）。关于字数，800字不是界限，忌讳在800字后立即结尾。

以上只是我在教学实践中的一些浅见。世上并无终南捷径，也没有放之四海而皆准的真理，只有结合实际，不断探索和改进，才能找到适合的思路和方法，从而提高高考成绩。

★作者单位：云南临沧市二中。