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校园环境对学生素质的潜在影响

2016-02-18张金霞

中学语文 2016年27期
关键词:校园环境操场布置

张金霞

校园环境对学生素质的潜在影响

张金霞

每一个身在校园的教育者和学生,无时无刻不感受着校园中的点点滴滴,校园中的一草一木,一花一石,一楼一舍,无不潜移默化地融进广大师生的生活里,思想中。然而,我们有没有想过,这一切对提高学生的素质有着不容忽视的作用呢?这一切,其实就是我们再熟悉不过的校园环境。下面就来谈谈校园环境对提高学生素质的潜在作用。

这里,校园环境可分为“自然环境”和“社会环境”。两种环境对学生的素质都有重要影响。这里的“社会环境”可以理解为师师关系、生生关系、师生关系的形成与发展所形成的一种人文环境,这几种关系的好坏对学生素质的影响之大可以说是众所周知的,这里就不详述,在此仅谈谈“自然环境”对提高学生素质的潜在影响。

校园“自然环境”,这里可理解为校园中的客观物象,包括花草树木,操场、道路,教室、办公室,宣传栏、告示牌以及其他的一些人工设施。这些客观物象的选择、设置不仅对校园的美化有重要作用,而且也深深地影响着学生的素质。主要表现在以下几个方面。

第一,花草树木、清流净水的有无、多少和布置影响着学生的素质。学生走进校园,映入眼帘的首选就是这些。一年四季,美好的自然景物,灵动的溪水,清澈的荷塘,可以愉悦学生的心情,净化学生的心灵。他们在充满大自然气息的环境中穿行,心会变得宁静,会感受到蓬勃的生命气息,感受到激昂的青春勃动;从季节的变化中会感受到时光的流逝,会领悟到年华的珍贵;会在芳草鲜花、虬杉劲竹、清泉静潭中思索万物的品质、人生的哲理。

第二,操场路径的点饰,宣传栏、告示牌的设置影响着学生的素质。绿茵连连、布局井然的操场,石板错落、曲径通幽的小路,十步一栏、五步一牌的心灵小语,无一不是学生关注的对象。课间,假日,三五成群的学生,在绒绒草被的操场上伸展着矫健的身姿;三三两两的学生在园中小路上漫步,赏读着怡情的美文,至真的标语,缤纷的图画,无论是身体,还是心灵、思想,都在潜移默化中成长着、成熟着。知识的吸收、体质的增强、品德的培育,都是一种“无师自通”的潜在过程。

第三,教室、办公室的布置影响着学生的素质。教室是学生学校生活的主要场所。走进教室,教室的布置有时可以影响到学生一天的心情。健康、美观的黑板报、宣传小栏、励志名言,干净的墙壁,明亮的窗户,整齐的桌椅……无一不每时每刻刺激着学生的视觉神经,进而产生相应的情绪回应。这样的环境会让他们感到快乐,感受到班级大家庭的温馨,美好,甚至会影响整个班级的班风学风。班风学风好了,学生不仅学习兴趣提高了,成绩提高了,文化素养、道德品质相应地也在潜移默化中得到了提高。

办公室的布置对学生素质的潜在影响也不容忽视。教师经常要求学生衣着整洁,保持环境整洁,爱护环境,是不是自己也会这样做呢?有些教师的办公室里,书籍、办公用品摆放得乱七八糟,灰尘厚积到看不见桌面,几盆不知道什么时候摆放的盆景早已枯萎干死,地上的垃圾随处可见……试想,学生走进这样的办公室,会有什么样的感觉,可能开始一部分学生不习惯,久而久之,大家都司空见惯了,并且还会不知不觉地效仿,这样,提高学生的素质是不是又可能成为一句空话了呢?

身为教育者,很多人喜欢大自然的美景,喜欢寄情山水,节假日,喜欢投身大自然,感受自然美,陶冶自我情操,而这样的生活理念和追求,放到天天工作于其间的校园中,怎么就会有很多人想不到让校园环境“自然化”呢?希望广大教育工作者能真正重视学生素质的全面提高,想办法多多创设提高学生素质的客观条件,其中校园“自然环境”的美化也不要忽视。

★作者单位:安徽繁昌县第一中学。

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