与时偕行：为教师学习成长探路搭桥

2016-02-17文/王静

教育家 2016年48期

文/王静

与时偕行：为教师学习成长探路搭桥

文/王静

1934年，陶行知先生提出了“行是知之始，知是行之成”的生活教育理念。“知行合一”讲求实践与认识的辩证统一，在实践中认识，用认识来指导实践。在教育信息化、现代化的大背景下，这一理论的应用已不仅仅限于学生的学习中，它对于提升教师专业发展也同样有着深远的指导意义。龙潭中学是北京市东城区一所拥有40余年办学历史的老校，多年来，学校的行政团队针对学情，不甘平凡，锐意改革，挖掘潜力，勇于探索，带领学校由低谷走向了新生。如今，在校长魏纲的带领下，龙潭中学积极推进旨在通过课堂数据分析科学化解决教育问题的教师在线实践社区——COP课题的教学研究，加强学校的德育工作，以广渠门中学教育集团深度联盟为依托，以“精品龙潭”为办学目标，以“关注每一名孩子的成长”为教育理念，做“有温度的教育”，“追求学生生命成长的增量”。

“靠谱”师资，敢立潮头

世界银行的研究报告指出，教师的质量依赖于教育与培训，特别是职后培训与支持的质量。在国家希望通过教育信息化推动教育改革，从而实现教育现代化的大背景下，面向信息化的教师专业发展决定着教育改革的成败。但是在提升教师专业发展的进程中，由于工学矛盾突出,缺乏信息技术的有效支持,缺乏专家的持续引领，传统的课堂教育或培训并不能够满足新世纪和终身学习对教师发展的需要，不受地域限制的网络研修走进了越来越多一线教师的工作与生活，成为一种提升教师专业能力的重要学习方式，这就催生了一种新型教师在线实践社区——COP。COP是由教师、专家及助学者所组成的一种正式学习与非正式学习相混合的系统，是一种学习型组织。COP通过聚焦教师的专业学习及同侪合作与反思性对话，分享教师们的教学改进形式、价值观、工具和职责等，为教师专业化发展提供社会的、规范的、资源密集型的、持续不断的学习支持服务。

龙潭中学在实践中深深感到，唯有课堂改变了，教育的生态才有可能真正发生变化。因此，他们将COP的研究方法引入到了学校常态的教科研活动当中。由首师大教育信息系教师在线实践社区COP项目组指导的龙潭中学COP国家课题团队有14人，在COP项目创设期间，龙潭中学培养出了一批优秀教师，有以刘丽烨、彭勃、甘向红、高琢、马云霞等为代表的专家教师，也涌现出了以王浩楠、马玉倩、史丽翠、赵丽艳、赵月等为代表的优秀青年教师。作为教学主任的刘丽烨老师是龙潭中学COP项目的带头人，也是优秀教师中的典型代表。她扎根龙潭21年，坚持不懈，严谨笃学，2003年获崇文区青年骨干教师称号，2005年被评为中学高级教师，2006年被评为崇文区骨干教师，2016年获东城区人民教师称号。在刘丽烨老师的带领下，龙潭中学的COP项目将课题研究与课堂实践应用很好地结合在一起，刘丽烨选择15名教师，然后每人辐射3人，这样基本将全校的科任教师都辐射带动到。通过COP课题研究，龙潭中学将教师教学过程进行量化数据分析，帮助老师寻找课堂教学过程中的问题，并提供解决方案，为教师课程教学行为与结果的分析和学校开展教师评价和绩效评估提供了很好的依据，提升了全校教师的教科研水平。

龙潭中学COP项目组成员在课题探究实践过程中，多次为来自全国各地的专家学者及一线教师进行课堂示范课展示，并进行了汇报研究及问题探讨，在提高自身教学能力的同时，也为一线的同行们起到了很好的引领及示范作用。从2013年起，龙潭中学已陆续开展了4次全国范围的课题研究和展示活动：2013年10月25日，龙潭中学教师、厦门思明区校长研修员、109中学教师、50中学教师、11中学教师、板厂小学教师等140余人参加了龙潭中学的COP项目研讨活动；2015年1月6日，北京市东城区教委、研修学院的领导及各中学教师代表、首师大专家、丰台区教师代表以及来自河南、浙江、山西、内蒙古、湖北、山东、四川等省市的教师代表共180余人，来到龙潭中学参加COP课题大型研讨会；2015年4月14日，教育部科技司领导任昌山、首师大6位教授、鄂尔多斯市电教馆馆长、东城区教育研修学院书记马福贵、广渠门中学校长吴甡以及全国部分省、自治区、直辖市的200余名代表，来到龙潭中学研讨COP课题；2015年10月22日，龙潭中学COP课题组和北京教育学院教科研研修班30多位专家学者，共同探讨COP课题的课堂应用。自2013年以来，先后有15个省市累计近600名兄弟学校教师走进龙潭中学参观学习，龙潭中学COP课题组荣获了全国优秀团队称号，得到了兄弟学校教师的认可和好评，在全国范围内有着较大影响。

龙潭中学的COP项目创设始终走在全国前列，在这一过程中，从优秀学员到专家教师，再形成一个优秀的COP团队，老师们在奋斗中升华，在奉献中快乐；从示范课堂到专题讲座，对课堂研讨进行智慧点拨，老师们在创新中成长，在实践中成才；从录像观察到课堂观察，不断研讨点评，最终实现了课堂“质”的改变。

﹥﹥东城教委主任周玉玲在龙潭中学COP国家课题交流会上发言

家校合作，共育良才

苏霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”家庭和学校是教育孩子的两个重要阵地，因此，探索有效的家校合作之路，逐步实现家校之间行动一致、信念一致、志同道合，才能为学生的健康成长搭建起一个精彩的舞台。龙潭中学一直将家校合作放在学校工作的重要位置，努力将家庭和学校教育紧密地联系起来，让每一位家长了解教育、理解教育、支持教育，形成家校和谐沟通交流的平台；走进孩子的心灵，共同搭建孩子成长的精彩舞台，凝聚各方力量参与教育的整个过程，使每一个孩子得到健康快乐的成长。

﹥﹥龙潭中学COP国家课题领军人及专家教师刘丽烨

家校合作现在已是龙潭中学的教育特色，目前已形成一套成熟完整的家校共育体系。学校定期进行家访，新接班级家访率达到100%，通过走进孩子的家庭，增加对孩子情况的了解；学校及时与家长交换教育意见，反馈学生的生活学习情况，形成教育的针对性，将关心学生的成长这一行动落实于实际、受益于现实。拓宽沟通渠道，通过“陪育100”、电话、短信、微信等多种形式，建立家长通信群，与家长沟通。学校各及时将学生在校生活以文字或照片形式发给家长，让家长全面了解孩子的在校情况。设立家长开放日，让家长成为主题活动的参与者、组织者，给班会注入新的活力。邀请家长走进孩子的班级，参与孩子的主题班会活动，在互动中实现家长与学生、老师的对话。在学生与家长的对话过程中，让孩子们学会理解家长、懂得感恩，同时也让家长听一听孩子的心里话，找到自己身上存在的不足。在老师与家长们的对话中，家长理解了老师的辛苦，老师也感受到了家长的不易。制作亲子阅读卡，鼓励家长与学生共读一本好书，设计制作家庭教育调查问卷，通过数据统计，全面了解亲子沟通情况，便于学校掌握第一手资料。开办家长讲坛系列活动，邀请家长作为讲师为学生讲述自身的成长与工作经历；利用家长资源，组织学生开展环保公益活动，增强学生的社会责任感。举办“家校协作与亲子沟通技巧”专题家庭教育讲座，邀请专家为家长答疑解惑，普及家庭教育知识，提升家庭教育水平，同时定期举行家长会，因人而异、有针对性地分析学生现状，商讨教育方法，为每一个学生和家长“量身定制”适切的教育方式。

龙潭中学通过家校合作，吸引家长广泛参与学校活动，既丰富了学校的教育资源，又拓宽了学校的育人途径，打破了传统学校教育的时空局限，密切了家长与学生的关系，拉近了教师与家长的距离，促进教育合力的形成，给孩子提供一个更全面、更科学的教育环境。

﹥﹥家长论坛王海英军医讲雪域高原的故事

﹥﹥师生共猜灯谜

厚德修身，斩获佳绩

随着教育现代化进程的逐步加快，素质教育和课程改革的不断深入，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》《中国教育改革和发展纲要》等重要文件都提出中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。为此龙潭中学坚持“立德育人”，通过“非遗文化进课堂”活动，如京剧脸谱的描绘、剪纸活动、中秋猜灯谜、书法课等，弘扬中华民族优秀传统文化，增进学生的民族文化情感和民族自信心。通过祭扫英烈，参观名人故居、博物馆等多种形式的文明文化教育活动来开阔学生的视野，培养学生的情怀，鼓励学生向善向美。

游学和讲座是龙潭中学的特色德育活动。2016年11月9日，在7名教师的带领下，龙潭中学高一、高二年级共40名同学组成了“开启红色之旅，探寻古都文化”的延安、西安寻访团。通过游学，同学们直观感受了作为红色根据地的延安渗透出的中华民族坚忍不拔的毅力、顽强拼搏的精神、自强不息的信念，近距离体会了西安千年古都博大精深的文化。延安革命精神时刻提醒着学生们不忘初心，奋发有为；西安古城历史激励着学生们努力拼搏，为实现中华民族的伟大复兴不断进取。2016年11月14日，龙潭中学高三年级邀请了陆军总医院王海英医生，为全体高三师生举办了“情系官兵巡天路，雪域高原送健康”主题讲座。王医生与学生以及家长们分享他在青藏边防巡诊的工作经历，并一同观看了励志教育影片《铁血雄师——青藏兵站》。陆军总医院的专家医疗队员用他们的真实经历和感人事迹，为龙潭中学高三学子上了一堂生动的人生大课。学生深深地被解放军官兵和陆军总医院专家医疗队员们的事迹和他们无私奉献的精神所触动。多年来龙潭中学的德育工作既不是说教、口号，更不是虚无缥缈的形式主义，而是把实实在在的、发生在身边的、可歌可泣的感人事迹，和同学们分享。这些活动获得了龙潭师生的热烈欢迎，为德育注入了新的活力。

近年来，学校的面貌在悄然变化，教学交流活动的增多促进了老师的专业发展，更为学生个性发展提供了广阔的空间。“东教新闻”中常有龙潭中学的新闻入选，校园大屏幕、学校网站、官方微信也时刻更新学校动态，扩大了龙潭中学在社会上的影响力。老师们工作节奏加快，课堂效率提升，通过参与集团活动以及外出交流学习培养了全新的教育教学方法和教学思维；随着学习环境的改善和教育理念的落实，学校涌现出了一批明星教师，一批热爱学习、勇于探索的学生。在课余时间，学校积极组织师生参与各项社团活动，促进了学生的个性化成长和全面发展；中高考成绩稳中有升、初中英语中考出现满分，高考一本升学率大幅提高，这一切为龙潭中学办学品质的提升积淀了潜力。现在，龙潭中学已获得北京市德育科研先进实验学校、优美校园示范校、教育系统先进单位和先进集体、治安和爱国卫生先进单位，北京市篮球项目体育传统校、宋晓波快乐篮球基地、中国软式垒球实验校、北京网球普及推广校、北京中小学体操类项目进校园示范校等多项荣誉，学校的社团也在各级比赛中频频获奖，龙潭学子向社会各界展示了自己的风采。