船舶工程专业“实用型”体育教学模式的构建与推广

刘云民

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

船舶工程专业“实用型”体育教学模式的构建与推广

刘云民

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

针对船舶工程专业的岗位特征与素质要求，对构建船舶工程专业“实用型”体育教学模式的总体思路与具体细则进行全面研究，并就该教学模式的推广策略进行相关论述，其核心目的在于为提高船舶工程专业学生的“职业体适能”，促进其综合素质能力的全面发展，有效提升其岗位竞争能力，提供必要的支撑与保障。

“实用型”体育教学模式；船舶工程专业；推广策略

船舶工程专业是推动我国船舶制造行业不断发展的重要动力，该专业所培养的各种人才在船舶制造行业领域中发挥着重要的作用。因此，为了适应当前社会发展的形势，提高船舶工程专业学科建设的水平，加强对船舶工程专业学生专业素养的培养，确保其就业优势的形成与发展，就成为了船舶工程专业教学的核心取向。体育教学是职业院校教学体系的重要组成部分，在培养学生终身体育思想、提高其健康素质、促进其综合素质能力全面发展等方面，发挥着至关重要的作用。因此，应积极构建与推广旨在提高船舶工程专业学生“职业体适能”的“实用型”体育教学模式，开展具有专指性的精准型体育教学，确保本专业学生在有效提高健康素质的基础上，实现自身“职业体适能”的全面发展，发挥出积极的促进与保障作用。

1 船舶工程专业的岗位特征

船舶工程专业所涉及的专业范围较广，仅以渤海船舶职业学院船舶工程系为例，就下设了船舶工程技术、舱室设计、钢结构制造、船舶舾装技术、船舶涂装、船艇设计制造、海洋工程装备和船舶检验等8个专业。此专业学生在毕业后可从事计算机辅助设计、造船生产设计、现场工艺指导、监造、安检和质检等工作。

船舶工程专业岗位的工作特点是：静力性工作与动力性工作交替进行，工作姿势没有统一的要求，而且工作姿势的变化与所从事的岗位具有密切关联。例如，机电类工作者，工作姿势变化的频率较快，肌肉交替休息不易疲劳；而数控类工作者，工作时需要承受一定的静力负荷，因此，肌肉一直处于紧张的收缩状态，易造成肌肉紧张、僵硬。长此以往，会导致这些部位的肌肉出现劳损症状。虽然船舶工程专业岗位工作的机械化程度较高，但噪音或粉尘污染也相对严重，所从事的工作也较为枯燥，在此环境下，容易造成工作者身体免疫力下降，出现心理烦躁的现象。由此可见，长期从事船舶工程专业的岗位工作，会对工作者的身心健康产生一定的损害，这就对从业者的职业素养与“体适能”提出了较高的要求。

2 船舶工程专业“实用型”体育教学模式的基本结构

构建船舶工程专业“实用型”体育教学模式，应遵循由浅至深、循序渐进的原则。根据当前船舶工程专业的培养目标，设计出既能满足该专业学生职业发展的身体健康需要，又能有效提高学生职业所需的身体素养的合理的教学内容，并在体育教学实施过程中，通过教学模式的创新让学生在拥有健康体魄的同时还具备良好的综合职业素养，是开展“实用型”体育教学的宗旨和目的。基于此，船舶工程专业“实用型”体育教学模式应由以下三个结构单元组成。

2.1 初始阶段的“实用型”体育教学模式

此阶段的体育教学旨在提高学生对于体育学习的关注程度，加深对体育学习重要性的理解，增进其体育学习的兴趣。该阶段体育教学模式的基本内容如表1所示。

船舶工程专业初始阶段“实用型”体育教学模式的设计与构建，应紧密结合本专业的职业特点，贴近职业岗位的需求，贴近学生“职业体适能”的培养，贴近学生综合素质能力的全面发展。在此阶段，通过开展专指性的体育教学，来确保学生增长体育知识，提高体育技能，激发运动兴趣，掌握科学的体育锻炼方法，进而为培养学生未来职业所需的运动能力和身体素养，打下坚实的基础。

表1 船舶工程专业初始阶段 “实用型”体育教学模式的基本结构

2.2 发展阶段的“实用型”体育教学模式

此阶段的体育教学主要是通过引导学生根据运动兴趣和职业特点来自主选择运动项目，并通过较为系统的体育学习与练习，使学生掌握运动项目的技术技能，进一步提高学生运动兴趣，逐步养成自觉锻炼身体的习惯，进而促进自身“职业体适能”的有效发展。该阶段体育教学模式的基本结构如表2所示。

发展阶段的“实用型”体育教学模式的核心目标在于进一步激发与维系学生的体育学习兴趣，使得学生能够依据自身的兴趣爱好与素质能力情况，来选择最具实效性的体育学习项目。因此，坚持“因材施教”的基本原则，满足学生个体的发展需要以及未来的职业体能需求，就成为构建发展阶段“实用型”体育教学模式的关键环节。

表2 船舶工程专业发展阶段 “实用型”体育教学模式的基本结构

2.3 完善阶段的“实用型”体育教学模式

构建完善阶段“实用型”体育教学模式的核心目的在于促进学生自主学习意识的形成，养成自主参与体育锻炼的良好习惯，确保终身体育思想的自主生成，进而促进自身“职业体适能”的有效发展。该模式的基本结构如表3所示。

乒乓球运动具有速度快、变化多的特点，不仅能够有效地促进学生全身肌肉和关节功能的发展，提高上下肢的协调能力，同时，在培养学生的反应能力、灵敏性、协调能力以及操作思维能力等方面，也具有突出的效能。这对于船舶工程专业学生“职业体适能”的发展具有深远意义。

表3 船舶工程专业完善阶段 “实用型”体育教学模式的基本结构

3 推广船舶工程专业“实用型”体育教学模式的基本策略

首先，要转变教学思想，明确教学目标，确立彰显适应性与实效性的发展取向，加强船舶工程专业体育教学模式的创新，全面推进精准型体育教学的开展。其次，要切实把握我国船舶制造行业的用工标准，设置具有指向性的体育教学发展目标，构建以培养学生“职业体适能”为核心的体育课程体系，促进学生职业素养与身心健康素质的全面发展。最后，要强化体育教学队伍的建设，提高体育师资的整体水平，为船舶工程专业体育教学模式的构建、完善、运用与推广提供坚实的保障。

因社会发展所引发的人才需求标准的变革，对我国的职业教育提出了全新的要求。体育教学作为职业教育体系的重要内容，理应在培养社会所需人才方面，发挥出重要的作用。因此，根据专业岗位的素质要求，结合职业院校的专业特点，积极开展精准型体育教学，来促进学生“职业体适能”的有效发展，就成为职业院校体育教学发展所面临的重大课题。对船舶工程专业“实用型”体育教学模式基本结构加以设计与解析，并对相关的推广策略进行探讨，不仅有助于提高船舶工程专业学生的职业素养与就业竞争能力，而且对于职业院校开展具有专指性的精准型体育教学，具有重要的实践意义与参考价值。

[1]应业炬,王伟.船舶类专业实践能力培养质量保障机制研究[J].船海工程,2011(4):55-57.

[2]钱平.谈职业技术学校如何开展职业体育教育[J].辽宁体育科技,2004(2):82-83.

[3]李鹏,安民.江苏省高职院校体育教学的现状与改革对策研究[J].体育世界(学术版),2010(1):98-100.

[4]黄海波,史景峰.以就业为导向的高职体育价值取向分析[J].太原大学教育学院学报,2011(3):80-82.

[5]林桂池.高职院校开展职业实用性体育教学探讨[J].山东体育科技,2009(3):71-73.

［责任编辑：宋艳华］

Construction and Promotion of Physical Education Practical Teaching Mode in Ship Engineering Speciality

LIU Yunmin
(Bohai Shipbuilding Vocational College,Xingcheng 125105,China)

According to the job characteristics and quality requirement of Ship Engineering speciality,this paper made a comprehensive research to the general idea and specific rules of the construction of professional practical sports teaching mode in Ship Engineering speciality,and discussed the related promotion strategies of the teaching mode.The core purpose is to provide the necessary support and guarantee for improving the" professional fitness"of students majored in shipen gineering,promoting the comprehensive development of the comprehensive quality and ability,effectively enhancing their job competition ability.

practical sports teaching mode;ship engineering speciality;promotion strategy

G807

A

2095-5928（2016）06-10-04

2016-09-15

刘云民（1963-），男，山东庆云人，副教授，学士，研究方向：体育教育。

10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2016.06.004