职业技能竞赛促进校企协同育人

白 丽北京财贸职业学院广告艺术学院 北京 101101



职业技能竞赛促进校企协同育人

白 丽
北京财贸职业学院广告艺术学院 北京 101101

摘 要：人物形象设计专业的目标就是为企业培养进行人物形象的整体造型设计，影视舞台人物形象造型设计、时尚人物形象设计以及生活人物形象设计的技能型专门人才。既然培养的是技能型专门人才学校就必须在实践环节中投入更多的精力与时间。职业技能竞赛是推动整个行业发展的助力器，能够促进教学与职业技术能力有机结合。既能提高职业技能水平，开阔视野，提升学生职业综合能力，又为今后学生适应岗位打下良好的就业基础。

关键词：职业技能竞赛；职业教育；人物形象设计专业

随着国民经济水平的快速发展和人民生活水平的不断提高，社会活动也越来越丰富多彩，人们逐渐认识第一印象在整体形象中的重要性，对自身的形象装扮有了更高层面的审美需求。人们开始对美肤养生、发型设计与梳理、服装服饰搭配、彩妆造型设计、社交礼仪等与形象相关的领域都有了更高的个人诉求。于是，集美学、色彩诊断与搭配、化妆造型设计、服装服饰搭配、发型设计、美甲美睫等技术乃至形体礼仪、营养美容、保健养生等多门学科为一体的人物整体形象设计专业孕育而生，成为当下社会热门的专业之一。形象设计师也从原有的影视、文艺等专业机构走进大众日常生活，商务人士参加宣传活动、聚会需要形象设计；求职者参加招聘面试也需要形象设计等，总之，形象设计师在日常生活、影视表演、各大媒体、模特广告、艺术摄影、网络商城等领域，以及企业形象代言人、电视主持人、职业经理人等的形象设计等方面大显身手，发挥出不可替代的重要作用。

目前，举办全国职业院校技能大赛是我国职业教育的一项重大制度设计与创新，是培养选拔技能型人才的一个重要平台。技能大赛是职业教育改革发展的动力。“普通教育有高考，职业教育有竞赛”，这是近几年国家教育部提出的号召。近些年来，职业院校的比赛科目越来越多，分类也越来越细，比赛形式多种多样，主办单位也越来越多。以人物形象设计专业比赛为例，比赛形式主以现场竞技比赛为主，如院校内系部举办的技能竞赛、院校之间联合举办的职业院校技能大赛、行业协会举办的国家级、省级、市级技能竞赛和国际赛事等。国家越来越强化职业培训在国民教育体系和促进就业体系中的地位与作用。教育部大力倡导开展行业技能竞赛以促进职业教育的发展。进一步将职业技能竞赛融入专业实践课程体系中，促进教学与职业技术能力有机结合，为提高职业技能水平，更好地适应岗位奠定基础。

1 以竞促教、搭建企业与学生之间的桥梁

职业技能竞赛以行业国家职业技能标准为依托，按照职业活动对从业人员的知识和技能要求设立的。职业教育的目标就是为了学生就业，而就业前提是学生要具备综合竞争力。所以各大院校以开展订单班、企业定向培训、定岗等多种形式的职业教育，为企业输送人才，帮助学生达到上岗要求的职业技能。全国职业院校技能大赛与职业教育发展紧密相连，大赛在项目设置上是以职业技能为着眼点，融入最新的行业技能要素，代表了现阶段行业技能发展的水平。学校在参与竞赛过程中，聘请企业资深专家对参赛学生在技能、心理等方面进行辅导与培训，在传授技艺的同时不仅提升学生的技艺还为学生赛前心理恐慌，信心不足提供很好的心理疏导。

2 开阔视野 提升学生职业综合能力

在竞赛期间还有很多来自企业、培训机构等参展商，学生在观摩赛事的同时还能及时了解行业最新动向，学习新知识，学生在与企业之间的互动无形中成为企业与学生之间互相了解和沟通的纽带。在备赛过程中除教师参与指导外还有多名学生参与其中，比如有的帮忙收集资料，有的参与制做服装配饰，有的帮助作品出谋划策，这不仅有助学生之间的互助合作，更是对提升学生实践能力、职业技能等方面起到较大的促进作用。有同学的陪伴与参与，参赛学生在增强勇气与信心的同时早已将参赛为了个人取得好成绩的目标转化为班级争光，为学校争光的神圣使命与责任，更重要的是通过竞赛让学生在职业技能、学习能力、团队合作等方面得到锻炼，激发了学生的学习兴趣和学习热情。学生们都乐在其中。

3 以赛促学 调动学生学习主观能动性

职业教育提倡以项目为载体，以任务驱动为导向教学模式。职业院校在教学中加大实践教学的比重，强化实训教学环节。但在实际教学过程中我们发现学生很难在学校课堂实践教学活动中提高学习兴趣和技能水平，而是依靠外在参加各种形式的职业技能竞赛来调动其学习兴趣和动力。所以以赛促学，把比赛压力转化为学生自主学习的动力，充分发挥学生主观能动性，推进学生主动学习的意愿，才符合职业教育的培养目标和培养方式，再加上教师主动积极参与，并担负起保驾护航的重担带领学生采用先教、学、做，再让学生做中问、做中学、做中会等教学手段，充分调动学生学习热情，把被动学习转变为主动。教师在指导学生参加竞赛中针对行业现状及变化进行深入调查研究进行相关讯息的收集与整理，在与企业沟通交流的过程中还能根据市场变化，企业用人需求及时制定和调整教学内容，提出教学合理化建议，让课程设置更具针对性和实用性。学生则通过参与竞赛，进一步了解和认识自己的专业，为树立职业理想和就业目标起到重要作用。

4 职业技能竞赛推动了整个行业的发展

我国自20世纪八十年代末以来，就出现不少从事形象设计工作的人员。一般是由美容美体、发型设计、化妆造型、服装服饰设计、修饰美容等职业中分离出来的。随着经验的累积逐渐从业余到专业，从擅长某一领域逐步到注重整体，并在不断学习、摸索的过程中取得了长足的进步和社会的认同。这些行业的“元老”们有些已成为行业的领军人物，深得业内的认可与尊重。在职业赛事中他们在竞赛项目、标准制定等方面起着举足轻重的作用。所以职业技能竞赛实际就是根植于此开展的各种项目的比赛，并借以推动行业的发展。为更多的从业人员和广大学子提供更多更好的创业和就业平台。

5 结束语

职业教育就应大力推进职业技能竞赛。各高职院校应联手与企业组织多种形式的、多种规模的技能竞赛，让竞赛带动专业发展，让企业通过竞赛选拔人才，让学生通过竞赛开阔视野，发现自身不足。职业技能竞赛还使三者之间产生积极的影响，各取所需，相互促进，真正做到以职业能力为核心，全面提高复合型技能型人才的培养质量。

参考文献

[1] 谢燕,潘雪英,张柯萍,杨舒,朱迪.关于职业技能竞赛对高职教育发展的几点思考[J].中国中医药咨询,2011,3(13):265.

观察与观点

Promoting Teaching and Professional Competitiveness by Professional Competition

Bai Li
Beijing Vocational College of Finance and Commerce, Beijing, 101101, China

Abstract:Content introduction with the continuous improvement of people's living standards, social activities are becoming more and more colorful, people gradually realize the importance of the first impression in the overall image, the image of their own is no longer satisfied with a single situation, but with a higher level of aesthetic needs. The character image design major is the overall design of the front line of the enterprise, the characters of the stage of the film and television, the design of the image of the characters, the design of the image of the characters and the special talents. Since the training of skilled personnel in the school will have to put more energy and time in practice. Occupation competition is a booster for the development of the whole industry, is to promote the combination of teaching and occupation technical ability. Can improve the level of professional skills, open up horizons, improve the students' professional ability, and to lay a good foundation for future students to adapt to the job.

Key words:professional competition; vocational education; character image design

基金项目：高职学生培养—教学改革立项与研究（市级）项目支持(编号： PXM2015_014260_000006)。

作者简介：白丽，本科，讲师，美容高级技师。

收稿日期：2015-10-12