高职教育移动外语学习探讨

米春艳

(张家口职业技术学院，河北张家口 075051)

高职教育移动外语学习探讨

米春艳

(张家口职业技术学院，河北张家口 075051)

移动技术辅助语言学习(MobileAssistedLanguageLearning，简称MALL)作为在世界范围内越来越受关注的全新学习方式，将移动学习与教学实践相结合，益于激发学生的自主学习意识，为外语教学提供了一条新的思路。

高职教育；移动辅助语言学习；外语学习

移动技术辅助语言学习(Mobile Assisted Language Learning,简称MALL)作为在世界范围内越来越受关注的全新的教育学习方式，为外语教学提供了一条新的思路。移动技术的广泛应用不仅极大地方便了人们的日常生活，而且也改变了人们的学习方式，出现更多的以互联网为载体、多元智能理论为基础的学习方式。这种移动学习方式为高职教育提供了新的教学手段和教学途径，使学习内容更加多元化，学习时间更加灵活化，教学活动更加多样化，也使大学生的终身学习意识越来越加强。

一、移动辅助学习与移动英语教学的兴起

科技的不断发展、进步，使移动网络技术与移动终端设备的智能化水平得到飞速提高。移动辅助学习这种新的学习方式，依靠计算机的无线网络技术、通信技术、多媒体技术，使人们能够实现在任何时间、任何地点获取信息，是一种形式和内容多元化的学习方式。计算移动设备的普及、通信资费的降低、移动学习应用以及人们终身学习意识的增强，使移动学习正以正式或非正式的方式，融入到人们的工作、学习、生活中来。

高职英语教学的目的是培养学生的听、说、读、写、译，以及在实践中的英语运用能力。而移动辅助学习正是大学生凭借于智能手机，个人数码助手(PDA)、便携式多媒体播放器等移动技术的一种新型的学习方式。移动辅助学习这种灵活便携的交互性，以学习者为中心的主动性，学习内容的多样化，使移动学习越来越多地应用于各个阶段的英语教学中，彻底改变了传统原有的以教为主的教学方式。现阶段，高职教育大学英语课程教学内容与模式，就是要将个性化、多元化的教学与自主学习相结合，激发学生的学习兴趣与学习的主动性、灵活性，有效实现移动学习与教学实践的紧密结合、相辅相成。

二、移动辅助学习对高职院校大学生外语学习的启示

移动辅助学习灵活性、便携性、交互性的学习方式符合高职院校外语教学的特点，符合高职院校学生的学习、交际特点。

高职院校培养的人才类型是应用技术型的各类高级专门人才。不同学科内容很强的探索性、实践性特点加强了学生自主学习的意识。移动辅助学习方式恰恰符合高职院校学生学习交际的特点，对高职外语教学做了有益的补充。

移动学习可以是在课堂上随着教学活动完成，也可以在非正式环境下，个人有意识地学习，“随时随地”学习，以此来温故知新、精益求精，取各方之所长，补一己之不足。这些学习方式和学习内容可以是系统性的、非常复杂的学习，也可以是过程简短、非常简单的学习。

目前，大学生利用智能手机等移动设备进行外语学习的现象已非常普遍,它们的便携性方便为学生提供学习内容的同时,还扩展了外语学习的时空范围,弥补了传统外语课堂在互动性、协作性和真实语境接触上的不足。例如，有的大学生为提高自己的英语阅读水平，利用智能手机软件查阅单词；有的同学利用便携电脑安装交际能力语言学习系统，或利用课余时间在国际网站例如 Wikipedia，BBC news，Merriam-webster，Urban Dictionary，EnglishClub，About.com等随时随地的进行交流，锻炼英语口语能力，共同研究讨论遇到的问题等等；再如一些充分运用现代科技的远程教育软件的开发，使得可以通过手机、ipad等无线设备接受教学信息、课程作业等。

三、移动辅助外语学习的主要形式

(一)基于短消息的移动辅助外语学习形式

在移动学习系统中，大学生利用移动设备和移动通信网方便地访问互联网上的教育资源，而短消息可以满足学习者在线学习和离线学习的需求，成为最简单、最快捷的学习方式。

在手机及网络的众多功能中，短信功能使用成本低廉且操作简便、沟通及时，还兼具便携性与资源共享等优势。以手机短信为媒介的外语学习设计，逐渐改变了年轻人的学习方式。教师可以针对不同学习群体的特殊需要，将所讲授的教学内容以形式多样、设计全面、针对性强的短消息方式，参与到大学生的日常学习生活中。

(二)在线实时信息交流的移动辅助外语学习形式

信息获取与信息交流在网络资源对课程功能和学习方式的转变方面具有重要意义。教师把教学模式融入到在线实时信息交流中，并大胆探索、实践,以此促进移动外语学习教学形式的发展。

在线实时信息交流的移动辅助外语学习形式，可以实现学生与教师之间以及学生与学生之间的实时交互。利用基于移动通信设备的电子邮件、论坛、微信、QQ等交互方式，实现共同学习的目的。

(三)在线信息浏览移动辅助外语学习形式

在线信息浏览可以作为高职教育的一种教学补充形式，借助于计算机网络的实时、互动的教学方式，利用视频、语音、文字、图片等多种手段来进行英语教育。例如组织学生以收看教学观摩、课程下载、媒体课件资源点播等形式，促进学生自主学习。利用空闲时间访问在线资源并下载资源浏览学习，这种实时交互的学习适用于高职学生。

结语：

移动通信技术的发展为计算机移动设备通信及学习方式提供了广阔的空间。移动通信设备费用廉价、操作简便、沟通及时且技术成熟，以此为基础的移动外语学习设计，必定逐渐改变大学生的学习方式。这种有效的移动辅助外语学习与高职英语教学实践相结合，二者相得益彰，可以帮助学生提高英语学习效率与应用能力，使外语学习真正渗透到日常的生活当中，真正成为生活中的一大趣事！

[1]陈小彬 .移动辅助语言学习研究初探[J].华南理工大学学报：社会科学版，2013，(1)：114-119.

[2]兰冰.移动英语教学发展初探[J].云南电大学报，2009，(1).

[3]Bellamy RKE. Designing educational technology;Computer-mediated change [J].BA,Nardi(ED.),Context and Consciousness:Activity Theory and Human-Computer Interaction. Cambridge ,MA:The MIT Press,1996.

[4]文秋芳.二语习得重点问题研究[M].北京：外语教学与研究出版社，2010.

Exploration of MALL in Higher Vocational Education

MI Chun-yan

(Zhangjiakou Vocational and Technical College, Zhangjiakou, Hebei 075051)

Mobile Assisted Language Learning (MALL), a way of learning language with the use of mobile and handheld technology, has been playing an increasingly important part in language education worldwide. With MALL, students are able to access language learning materials and to communicate with their teachers and classmates at anytime, anywhere. It especially provides path-breaking insights on foreign language teaching in vocational institutes.

vocational education; MALL; foreign language learning

2016-04-02

米春艳(1977-)，女，河北张家口人，张家口职业技术学院讲师。研究方向：英语教学与英语语言学。

本文系2015年度张家口市教育科学“十二五”规划研究课题“活动理论视角下的移动外语学习体验——基于手机短信辅助词汇学习的实证研究”(项目编号：152811)的中期研究成果。

H319

A

1008-8156(2016)02-0067-02

修回日期：2016-05-30