预防医学开放式实验教学下的实验室管理初探※

苏　雄　李乌云　塔　娜　胡月玲　郝文利

（内蒙古医科大学公共卫生学院，呼和浩特010110）

预防医学开放式实验教学下的实验室管理初探※

苏雄李乌云塔娜胡月玲郝文利*

（内蒙古医科大学公共卫生学院，呼和浩特010110）

开放式实验教学是实验教学体系的一种创新，它对学生的实践能力和创新能力的培养起到了重要的作用。结合我校预防医学开放式实验教学的做法，为了提高实验室使用效率、效能和构建和谐安全文明的实验室，提出从完善实验室的管理制度、信息化建设、实验室队伍建设和设立专项基金几个方面，探讨了实验室的管理创新机制，供高校实验室管理人员参考，从而保证开放式实验教学工作的顺利进行，提高仪器的使用率。

开放实验室；仪器设备；管理模式

近年来，为了培养新公共卫生体系下具有综合实践技能的公共卫生人才，开放式实验教学已成为重要手段之一。由于该种教学方式能调动和激发学生的主动性和积极性，在培养学生分析和解决问题能力方面具有特殊的作用，因此，越来越受到人们的认可。但能否管好、用好实验室的仪器设备，最大限度地发挥其效能，提高教学质量，为国家节约经费，这既反映出一个实验室的管理水平，又反映出一个高校的教学水平和科研水平。本文结合长期的实验教学实践和对开放式实验教学模式的认识与体会，就开展开放式实验教学过程中的实验室管理所遇到的一些问题和解决措施提出一点不成熟的意见。

1　健全管理制度

俗语说无规矩不成方圆。这里的规矩就是建立完善的实验室管理的规章制度体系［1，2］。一些实验室的规章制度，大多是一些很宽泛的“实验室管理制度”，没有从仪器设备的计划、论证到仪器设备的安装、使用、维修、报废等仪器设备的各环节上去制定制度。为了对仪器设备全生命周期进行更好的管理，应建立起多层次的制度体系，并建立台账，完善仪器设备的各项信息。采取定人保管、定期维修、定使用规划“三定”原则，严格交接班、严格操作规则“三严”措施，实行用、管、修三结合，明确实验室管理者和使用者的责任，形成一个完整的制度体系［3］。每个进入实验室之前的学生或老师必须进行实验室安全培训，必要时进行安全知识考试，明确操作规范，确保实验室的安全无事故发生。

2　管理信息化

随着网络科技的深入发展，大学教学与管理工作也日益信息化，实验室仪器设备的管理工作也不能固步自封，实验室的开放管理需要引进智能化系统，实行网络化管理［4］。以学生为中心，建设开放式实验教学以及以实验教师为主导的集仪器设备、设备仪器管理、实验教学、实验室开放教学管理、教务管理为一体的仪器设备服务共享及效益分析的信息化平台。在目前开放式实验教学进行初步探索的阶段，实验室门禁系统实现了对实验室的授权使用、仪器设备的开放、仪器工作情况、使用日志管理等功能。设备预约系统与实验室信息管理系统联接，集成为功能更强大的实验室全面质量管理系统［5，6］。

仪器设备管理的信息化建设应加强开展以下方面工作。

（1）仪器生命周期信息化。即建立起仪器设备及其零部件采购和维修服务的供应商信息库，对仪器设备及其部件的供应商的基本信息、经营信息等加以详细登记，以方便仪器设备及其部件的采购管理和及时维修。

（2）仪器设备文献资料的信息化。对实验室已有的每一台仪器设备从设计原理到使用规程以及保养、维修和情况变动等资料进行信息化，建立实时的使用登记界面，从而方便该仪器设备的登记使用［7］。

（3）数据处理和图像分析的信息化。对仪器测得的数据利用软件进行处理，为数据保存与处理提供快速、有效的途径。通过实验数据和实验结果的图象化，以实现仪器设备使用的可视化，以便于改进实验方案，加快实验进程，提高实验水平等。

（4）建立使用人信息系统。实验仪器设备运行一段时间后都会积累大量数据。此时建立使用人信息系统，对今后仪器设备数据的开发利用、二次采购的优化选择具有参考价值。

3　开放实验室模式

实现管理模式的开放，就需要对实验内容以及实验资源进行科学规划和开放［8］。开放的实验室管理模式不是简单的时间和内容开放，还要求对实验人员提供开放式的服务，安排专业的实验人员随时对学生、老师进行相应的指导，这样才能有效的提升学生的积极性和实验的效果，充分体现实验室的价值。预防医学实验中心开放实验室始终坚持“三淡化”（淡化教研室观念、淡化单学科发展、淡化验证性实验）和“三强化”（强化集约化管理、强化学科群融合、强化创新性实验）。从一定程度上讲，学生的预防医学素养不是“教”出来的，而是通过实践培养出来的［9］。在开放式实验教学体系建立过程中，实验教师确保教学目标实现的前提下，采用灵活的方式构建实验项目，让实验项目的研究与开发贯穿于项目体系建设中，同时，其层次性，便于学生的理解和操作，提高学生参与实验的积极性，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用［10］。

4　专业实验室队伍建设

建立一支技术过硬、有一定理论基础，并且爱岗敬业，具有创新精神、奉献精神的实验队伍，是高校专业实验室建设和管理的关键。先进的仪器设备和优越的实验环境是建设高校专业开放实验室的重要要求，但不是唯一要求，一支具有创新精神、综合业务能力强、思想健康的实验教学队伍更是体现实验室水平的硬性指标。只有高素质的教师，才能全面激发学生的积极性，才能教会学生如何学习、如何研究问题。因此，应该构建实验教学人员业务培训体系，不断提高实验技术人员的业务素质和管理水平；完善实验技术人员的考核和激励机制，实行业绩考核，奖勤罚懒；设立实验室管理奖、实验教学改革奖等［11-15］，使实验技术人员的能力得到认可、劳动得到尊重。总之，高校专业实验室建设应将实验技术队伍的建设放在首位。

5　设立专项基金

开放式实验教学还应设立专项基金，主要用于仪器设备维护、补充开放实验室所消耗的材料和应对突发情况等。专项基金的设立可以源头上保证实验室开放所需的经费，解决了因经费不足而制约实验室开放、影响教学效果的根本问题［16］。近年来，学校加大对开放性实验的投入，对这一情况有较大的改善与推动。

6　结语

开放实验室式实验教学改革的必然趋势，是培养创新人才和综合性人才的摇篮［17-18］。我们以探究性、创新性学习为目的［19］，努力拓展开放式实验教学理念，以新颖的、富有探索性与创造性的实验项目吸引学生，激发他们参与的欲望，为他们更早接触科研和实际工作提供保障［20］，积极与研究生教育相互渗透和促进，使高等教育成为发展知识经济的动力源［21］。

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The Tentative Studies on Laboratory Management in Opening Experimental Teaching of Preventive Medicine

SU Xiong，LI Wuyuntana，HU Yunling，HAO Wenli*
School of Public Health，Inner Mongolia Medical University，Hhht 010000，China

Open experimental teaching is an innovative experimental teaching system，which plays an important role to the students' practical ability and innovation.In order to increase the utilization rate of laboratory，we put forward the perfect laboratory management system.It was combined with the practice of opening experimental teaching of preventive medicine in our school.It clouded information construction，team construction，and a special fund of laboratory.The management model of laboratory is brought forward for reference for laboratory managers in universities.It could ensure the smooth progress of open experimental teaching work，and improve the utilization of the instrument.

opening experimental teaching；instrument and equipment；management mode

10.3969/j.issn.1672-2779.2016.19.012

1672-2779（2016）-19-0027-03

：李海燕本文校对：高玉敏

2016-01-07）

内蒙古医科大学实验室开放性项目（No：2015KF13）；内蒙古医科大学本科教学工程预防医学优秀教学团队项目（No：NYYXJXTD201502）

haowenli-1981@163.com