运用多种方法提高英语教学

江苏 颜 婷

运用多种方法提高英语教学

江苏 颜 婷

英语是一门语言，在国际经济一体化趋势的影响下，英语在人们交往的过程中变得越来越重要。将信息技术融入课堂教学中，不仅可以激发学生的学习兴趣，还有利于培养学生的发散思维能力，对提高小学生英语学科的教学质量具有重要影响。如何构建小学英语有效课堂教学，已经成为广大英语教师关注的重要研究课题。

一、针对字母单词引入多媒体手段

在小学英语教学中，字母和单词是最为基础的教学内容。对学生来说也是最为枯燥乏味的。

在传统的英语教学中，学生想要记住字母和单词，必须强制记忆，这样不仅会让学生感觉到学习压力过大，而且记忆效果也不好。为了能够改变这样的状况，教师可以引入多媒体手段，将字母和单词以图文并茂的形式展现出来，同时配以发音，这样可以将乏味的词汇变得生动，有助于加强学生的记忆，使学生在不知不觉中完成记忆，从而实现了快乐学习的教学目标。

二、每天会话练习感受英语情境

让学生每堂课用5分钟前进行日常会话练习，能提高学生的语言交际能力，还能消除学生怕开口的心理压力。我采用小记者采访小明星的方式让学生进行交流，改变了传统的教师提问学生回答一成不变的模式。小明星每天轮换，其余同学做小记者，形式新颖。学生参与面广，气氛活跃。学生进行采访的语言突破了单一固定的模式，突破了单元内容的局限性，使课堂的生动性、趣味佳大大增强。学生之间的提问思维活跃，课堂上经常出现精彩纷呈的采访，大大出乎老师的意外，而其他的小记者为了不重复提问，必须认真聆听。

三、运用生动的图片创设直观情景

小学生的直观形象思维占主导地位，他们对形象、生动，色彩鲜艳的图片非常感兴趣。根据这种情况，教师应该设法把句型不着痕迹，不露声色地揉合到直观情景中去，尽量做到“润物细无声”。这需要教师用大量的时间来制作各种教学图片。比如，3A Unit 1 Hello学习自我介绍时，我就把书上的人物制作成头饰，每次上课时我就自己戴着头饰走进教室，接着用英语说：“Hello！I'm Helen接着让学生一起读I am ，教读几遍之后就让学生自己上来戴起头饰互相介绍自己：“Hello！ I'm Helen.”“Hello！I'm Mike.”学生的积极性一下子就提高了，争着上台表演。以后学习问候语，就可以让几个学生同时戴着头饰互相问好。比如说：“Hello！I am Helen.”“How are you？”我还发动学生，课前预习时让他们自己制作一些小图片，小头饰等。这样，学生不但学得快，还记得牢，也增加了学习英语的兴趣。

四、运用实物作道具创设对话情景场面

在英语教学中主要是让学生多说、多练。但是让学生反复单调地操练，会变得枯燥乏味，学习效率降低。在低年级英语教学中，很多活动的设计，材料的准备是必不可少的，不能为了贪图省力走捷径。省却一些繁琐的活动，那样的话，学生的学习热情和效果都会大打折扣。如在教授5A Unit 4 Halloween 时，学到with这个介词，表示“和……一起”，后面跟名词或人称代词的宾格。如：with my brother 和我的哥哥在一起；with him和他在一起。我让学生上台演一演“和哥哥在一起”的情景，让学生加深印象，更容易接受with这个词的用法。

五、针对情景对话联合会引入视频游戏手段

作为语言工具，情景对话在小学英语学科中占有很大的比例。很多学生看到大篇幅的情景对话，常常会产生抵触的心理，他们不愿意强迫自己去朗读，学习效率很低。为了能够克服这一困难，教师可以利用信息技术引入视频游戏的教学手段。教师针对情景对话的内容，选择各种素材。制作视频动画，让情景对话变得更加有趣，从而吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。观看视频后，教师可以利用视频，让学生以做游戏的方式，将情景对话现场演绎，提高学生的英语实践能力。

六、针对教学内容册资金引入扩展信息

作为小学英语学科，其教学内容较为简单，有的章节甚至就是由几个单词组成。对相关内容的描述非常简单。为了能够加强小学生对教学内容的理解，教师可以针对教学内容，搜集各种相关的故事或者视频，丰富学生的阅读内容。比如针对“Mid -Autumn Day ”，在小学生的印象中，这仅仅是一个单词，但是作为为教师，我们不能仅以单词的形式教给学生。我们可以将关于“Mid-Auiumn Day”的各种相关信息向小学生展现出来。包括中秋节的由来、中秋节的庆祝方式等。为了能够进一步活跃课堂气氛，教师可以利用信息技术，将中秋节的相关素材展现给小学生，并且要求小学生分组讨论，积极发言，这不仅拓宽了学生的学习视野，而且提高了他们的口语表达能力。

信息技术的快速发展丰富了小学英语学科的教学手段，让更多的知识可以以各种有趣的形式展现在小学生面前。这对于小学生非常重要，不仅可以吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，最为重要的是可以改变他们的学习态度。作为一名英语教师，我们不能将教学内容局限于课本，而是应该与时俱进，以信息技术为辅助手段，积极探索英语教学改革，使英语课堂变成学生学习的天堂，有效地提高教学质量。

(作者单位:江苏省泗洪县天岗湖中心小学)