语文教学中实施亲情教育的策略

江苏 曹丽娟

语文教学中实施亲情教育的策略

江苏 曹丽娟

亲情作为人生重要的情感，决定了亲情教育是学校教育的一个重要内容。语文，因其独特的性质和作用，对学生具有独特的德育和美育功能，而亲情教育则是发挥这一功能的最佳方式。文章结合教学实践提出了语文课堂中实施亲情教育的策略。

语文教学；亲情熏陶；实施策略

所谓亲情教育就是尊重人，关心人，用真情感化人，它的入手点是真情，精诚所至，金石为开。因此，语文教育应以亲情教育为抓手，构建人文教育的平台，以与学生关系的密切程度为起点，进而推己及人，推人及社会，使学生在亲情的熏陶感染中获得健康、活泼的审美感，逐步形成以正确的审美观、人生观、价值观等为主体的良好的道德品质，真正达到育人目的，结合教学实践，笔者认为语文教学中需要从以下几方面着手开展亲情教育：

一、树立父母形象

虽然孩子们每天都和父母在一起生活，却很少去关心、理解自己的父母。很多孩子不知道自己的父母每天几点起床？一天中需要做哪些事？他们的工作辛苦吗？为了让学生做生活的有心人，对自己的父母有更多的了解，认真地去发现父母对自己的爱，于是我布置了一项特殊的家庭作业：从父母的生活、工作、对家庭的贡献、对长辈的关心等方面来夸夸自己的爸爸妈妈。第二天，孩子的回答真的让老师很欣喜。第一个说话的是孙晨：“我的妈妈最能干，我们一家人的饭菜是妈妈做的，衣服是妈妈一个人洗的。你看，我身上的毛衣还是妈妈织的，上面还有一只可爱的小熊呢！”说完，孙晨兴奋地指着自己身上的毛衣给同学们看。“曹老师，有一次我生病住院了，爸爸陪在我的身边两天两夜没合眼，直到医生说我没事了，爸爸才松了一口气，笑着抚摸着我的头，还夸我在生病时表现得很勇敢。”王皓动情地讲着自己的好爸爸为自己所做的事。吴岱珈的回答至今让我记忆犹新：“我的妈妈身体不太好，可是每天却能准时叫我起床。妈妈不但每天辅导我学习，给全家做可口的饭，而且还要照顾体弱的外婆，可她从来没说过自己辛苦，我觉得我的妈妈最了不起！”……说得多好呀！每天早晨的催起床，自己生病时的呵护，自己失败时的鼓励等无不体现父母的爱。父母饱经风霜的脸，日益增多的白发，渐变粗糙的双手，不再挺拔的身躯，无不是为子女付出的见证。让学生仔细观察这些，并要求记下来或写感受将会使他们更清楚地了解了自己的父母，再次感受到父母对自己点点滴滴的恩情，使孩子们为有这样一个可敬可亲的父母而感到骄傲、自豪。

二、进行亲情熏陶

在语文课的教学中，我充分发掘教科书中的感恩教育的教学资源，对学生进行感恩教育。例如，我在教一年级认识单元练习中的水果时，我与学生们进行交流、互动。活动中，学生认识了单元练习中水果的名称时，我与他们进行交流、互动，并从中渗透感恩教育。活动中，我引导学生：

“你知道水果从哪里来的吗？”

许多学生说道：“水果是从果园里来的。”

“那么你知道果园里的活是谁干的？”

A学生说：“果园里的活是农民干的。”

B学生说：“果园里的活是果农干的。”

“那么你知道果农在园子里需要做哪些活？”

学生小手林立，争着回答问题。有的学生说：“果农要消灭果树上的害虫。”有的学生说：“果农要给果树浇水。”有的学生说：“果农要给果园锄草。”还有的学生说：“果农要保护果子不要被大风吹掉。”

“那么你觉得果农做这些活辛不辛苦？”

学生齐答：“辛苦。”

“小朋友们，你们看，果子为了感谢农民的培育，个个长得大大的，甜甜的。”

紧接着，我采用类比的方式告诉孩子们：“你们就和这些水果一样，在你们成长的过程中也需要别人辛勤的培育，有人给你洗干净的衣服，给你做可口的饭菜，生病时陪在你的身边……你觉得你最应该感谢谁？”

学生们高高地举起自己的小手说：“我要感谢我的妈妈、爸爸！”然后，我让学生讨论可以采取哪些行动来报答自己的父母？通过讨论，学生一下说出了很多很多的方法：比如给辛苦了一天的父母捶捶背；给下班的父母拿拿拖鞋，递上一杯热茶；吃饭的时候搬凳子、摆筷子；和妈妈上街买菜时，为妈妈提菜篮子……最后，我布置了一项家庭作业：为自己的爸爸或者妈妈做一件力所能及的事。这样，让感恩教育真正的落到实处。

三、实施亲情活动

平时，我引导孩子开展一系列的感恩活动：

（1）让班队课成为学生交流情感的平台和陶冶情操的摇篮。在班队课上，我选用富有人生哲理的寓言故事、童话或生动地讲述在生活中父母为了子女所付出的典型的感恩故事，讲完故事后可以让学生讨论一下或直接谈看法，最后，我再加以评述来达到教导学生的目的，使学生明白感恩的道理。这种方法对于学生来讲，吸引力特别大，效果非常显著。

（2）教会学生儿歌：少空谈，多帮忙，让父母省心；求上进，走正道，让父母放心；勤学习，苦钻研，让父母开心；遇难事，勤商量，让父母称心；遇矛盾，能宽容，让父母顺心；忌盲从，不迁就，谏父母真心；重感恩，能迁移，献社会爱心。

（3）感受母亲十月怀胎的辛苦。向父母了解自己在妈妈肚子里时的情况等，来感受母爱。还可以通过观看生命的由来等记录片让学生从理性上进一步认识我们伟大的母亲。天下所有的母亲为了养育儿女都承受了巨大的痛苦与艰辛。让学生想到：创造一个生命还仅仅是一个开始，要把这小小的生命培养成一个真正的人还要历尽千辛万苦。

总的来说，小学语文教学中的情感教育是不可忽视的教学环节和教学内容。在新课程背景下，更要注重学生情感教育，而且还要实现有效的情感教育。这需要教师在实际教学过程中从多个方面不断努力，运用新的方式方法充分实施在小学语文教学中的实施情感教育。

[1]李元卿.对学生的感恩教育不能少.光明日报.2003年11月8日

（作者单位：江苏省连云港市幸福路小学）