如何引导高职非英语专业学生学习英语绘本

王月华

（咸宁职业技术学院，湖北咸宁437100）

如何引导高职非英语专业学生学习英语绘本

王月华

（咸宁职业技术学院，湖北咸宁437100）

高职非英语专业学生英语基础普遍较为薄弱，底子差、兴趣低、能力弱等成为其学好英语，及提升英语学习质量的重大障碍。作为高职非英语专业英语课堂的组织和引导者，教师应不断优化教学策略，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。英语绘本是一种以绘画为主，兼有少量英文描述的英文书籍，在英语教学中渗透英语绘本将起到事半功倍的教学效果。本文阐述了英语绘本含义，及学习英语绘本的重要性，最后就如何引导高职非英语专业学生学习英语绘本提出有效建议，以飨读者。

引导；高职非英语专业；学习英语绘本

起初，绘本是孩子们学习英语时一种喜闻乐见的书籍类型，但是随着社会的发展，成人对绘本的阅读兴趣逐渐加大，这种图文结合、趣味生动的学习资料，以其独有的优势逐渐走进中学英语课堂、成人英语课堂，乃至大学英语课堂。经研究证明，将英语绘本引入高职非英语专业英语课堂教学，引导学生积极主动学习英语绘本，对辅助英语教学及提高英语教学整体效率大有裨益。

一、英语绘本的含义

英语绘本是一种综合艺术，它既有图画的渲染，又有文字的点缀，图画是颗颗晶莹的珍珠，而文字则是将零散珍珠汇总、聚拢、串联的细线。有了文字和图画，绘本本身所承载的故事会更加生动趣味，更加富有想象力，更加具有艺术活力和魅力。简言之，英语绘本就是我们常说的“图画书”，即picture book，其基本的两大组成部分是“图画”和“文字”，生动趣味的图画、富含艺术想象力的文字，将绘本故事描绘得活灵活现，使得故事呈现达到了一种意想不到的艺术高度。因此，英语绘本深受儿童、青少年、成人等的喜爱和青睐。绘本所承载的精神力量不仅能使儿童从中受益，同样也使得成人沉醉其中。

大学生是积极向上、求知探索的一类学习群体，他们正处于心理和生理趋向完善，但并不完善的发展时期，其或许童心未泯，对所有梦幻美好事物热烈追求。因此，英语绘本对大学生的吸引力同样不容小觑。英语绘本呈现出趣味故事，浓缩了人文关怀，对提高学生英语学习兴趣、塑造健康完善人格意义重大。

二、高职非英语专业学生学习英语绘本的重要性

（一）可提升非英语专业学生的英语学习兴趣

英语绘本题材多元多样，内容覆盖范围十分之广，它基本上折射和反映出了人们日常生活的方方面面。详细而言，英语绘本内容有诠释友情、歌颂友谊的；有表达亲情、赞扬亲人的；有弘扬民族文化、传递文化经典的；有普及社会科学知识，展现广博、高深艺术境界的；有演绎生命尊严、展现人文情怀的；有描述自然景物、展现大千社会风貌的等。这些多元、趣味的绘本故事，极大地吸引了高职非英语专业学生的英语学习兴趣，迎合其英语学习需求，提高其英语学习的积极主动性。诚然，一本好的英语绘本，不仅能为学生呈现美感十足的画面场景，精益求精的凝练语言，更为学生带来了活泼生动的趣味阅读体验。毋庸置疑，英语绘本确实改善了学生对枯燥英语的看法，使学生重塑英语学习信心。

（二）改善高职英语课堂现状，提高教学效率

在传统非英语专业英语教学中，教师陈旧的教学理念与方法极大地挫伤了学生英语学习积极性，学生在教师所营造的空洞、乏味、沉闷的学习氛围中，英语学习效果自然不高。引入英语绘本之后，教师完全可以借助英语绘本为学生创设真实感人、趣味活泼的英语学习情境，让学生在具体的语言情境中提升英语能力。高职英语教材对于英语学习兴趣、能力等均不高的学生来说，难免显得枯燥晦涩。但如果用英语绘本辅助英语教材，必定会最大限度地调动学生学习自主性，改善英语课堂现状，提高英语教学效率。因此，英语绘本中的每一个图画、每一段文字都能为学生创设趣味英语学习场景，让学生更高效地进入绘本故事阅读中，继而兴致勃勃地进行英语学习。

（三）有助于全面提升高职学生的英语综合能力

首先，借助英语绘本，学生跨文化交际能力能得到提升。英语绘本大都来自英语国家，其语言纯正地道、趣味活泼、浅显易懂，各种俗语、俚语等应有尽有，大量阅读这些英语绘本，学生的语感提升，跨文化交际能力自然形成。其次，听、说、读、写等英语综合能力也得到了系统提高。英语绘本是优质的英语阅读素材，但它不仅仅只作为阅读素材，有些绘本是有声的，学生在阅读时，还能跟着绘本中呈现的语音进行跟读，提高口语表达能力。久而久之，学生听、说能力得到提升。另外，学生还能借助英语绘本中积累的阅读与写作素材，不断改善英语写作，写出英语文化气息浓厚，更具有专业英语水平的文章。总之，在阅读英文绘本的过程中，学生的听、说、读、写等能力均有了质的提升。

三、引导高职非英语专业学生学习英语绘本的策略

（一）谨慎选择英语绘本，迎合学生英语学习兴趣

在高职非英语专业英语教学中，要想引进英语绘本，并高效指导学生科学、有效地学习英语绘本，教师首先要做好英语绘本的选择工作。具体来说，要想选择适合高职生英语水平，迎合高职生英语学习兴趣的英语绘本，教师主要可从以下几点着手：第一，选择经典绘本。市面上英语绘本种类繁多，版本多元，质量好坏参差不齐，故教师要选择曾经获奖的、具有更多读者基础的经典英语绘本。例如，可选择莫迪凯·葛斯坦的《高空走索人》、博德纳·韦伯的《勇气》、维吉尼亚·李·伯顿《小房子》等。第二，英语绘本的文字难度要与高职生英语水平相当。在英语课堂上，教师所运用的英语绘本要难易适当，只有这样，才能激发学生的探索欲望。第三，故事情节要曲折感人、寓意深厚。阅读是一种学习，也是一种娱乐，英语绘本要让学生在阅读中聆听感动、体验感动，继而促进思考，故绘本选择一定要慎重。第四，绘本选择要考虑图画。所选择的英语绘本要尽可能图画优美、趣味，给人以感染，提升学生审美。

（二）基于高职学生所学专业指引学生学习绘本

高职非英语专业的学生在学习英语时，要体现出本专业的一些特点，也就是说，教师要在引导学生学习绘本时，要基于学生所选专业，有针对性地指导和推荐英语绘本。显然，各个专业学生的学习兴趣点不同，建筑专业学生更倾向于学习具有建筑美、结构美与图画美的英语绘本；而音乐专业学生则更喜欢阅读一些与音乐专业相关的英语绘本；对于美术专业的学生，教师要尽可能为其推荐美术方面的英语绘本，以激发其英语学习兴趣。因此，教师在选择绘本、指导学生进行英语绘本学习时，一定要考虑到学生的专业特点。例如，对于美术专业的学生，教师可以推荐英语绘本《毕加索》（Picasso），该绘本融合了毕加索的大量趣味漫画，画风温暖活泼，文字简单易懂，可以让学生一边感受大画家、艺术家毕加索的文化精髓，一边学习英语知识。再如，对于戏剧专业的学生，教师可以选择《威尼斯商人》的绘本指导学生进行阅读。学习绘本《威尼斯商人》，可以让学生在感受莎士比亚戏剧魅力的过程中，积累英语知识，提升英语能力。

（三）运用多元教学法提高课堂英语绘本的学习效率

就当下而言，英语绘本进入高职非英语专业学生英语课堂已经成为一种必然趋势。但是，对于学生而言，正版英语绘本价格昂贵，鼓励学生自行购买不太现实，所以，教师要巧用多元教学法将绘本引进英语课堂，让学生在英语课堂中共同分享、共同学习。具体而言，教师可以运用以下教学法引导学生进行绘本学习。第一，多媒体教学法。教师可以将一些经典绘本一页页拍成照片，导入PPT软件中，让学生通过PPT课件去学习英语绘本，感受经典英语绘本的独特魅力与独特韵味。除此之外，教师还可以直接从网络上搜索经典绘本，然后借助电子屏幕展示出来，供学生探讨学习。第二，小组合作教学法。英语绘本形式趣味活泼、内容寓意深远，在学习中巧用小组合作法，有利于更深刻、系统、高效地进行英语学习。例如，在《勇气》（Courage）绘本学习中，教师可以让学生依据“从绘本内容看，勇气到底是什么呢？请同学们去认真讨论。”该英语绘本中有很多“Courage is…”类似的句子，通过对这些句子的讨论，学生不仅了解了勇气真正的内涵，同时，在合作学习过程中，更提升了英语阅读水平，增强了英语学习信心。

（四）开辟第二课堂，以英语绘本为中心组织多元活动

引导学生学习英语绘本，仅靠有限的课堂时间是远远不够的，故教师要努力开辟英语学习第二课堂，以英语绘本学习为中心开展丰富多彩的课外英语学习活动。首先，定期开展英语绘本阅读活动。教师可以组织学生定期开展大型的英语绘本阅读活动，即将多种类型（政、史、地、文学、科技等）的英语绘本进行分类，并摆放在指定的区域，让学生基于自己的兴趣爱好，选择适合自身英语水平的英语绘本。其次，开展英语绘本故事讲解大赛。在大赛中，学生可以将自己在绘本中阅读到的故事，以英语的形式简单复述下来。在故事复述的过程中，学生要尽可能加入一些趣味元素，使整个故事讲解更加生动有趣。诚然，这种故事大赛极大激发了学生英语绘本阅读兴趣，对改善学生英语学习效果大有裨益。最后，鼓励学生改变绘本为话剧，并将其演绎出来。将英语绘本改为英语话剧是一种创新，教师要鼓励并指导学生小组进行创新尝试，并选拨出演绎最完美的小组，予以嘉奖。综上所述，对于高职非英语专业的学生来说，英语学习的难度较大，而如何降低英语学习难度，提升学生兴趣，帮助学生改善英语学习现状是英语教师的应尽之责。在教学中渗透英语绘本，巧用英语绘本指导学生进行英语绘本学习，对教师的“教”和学生的“学”具有积极的促进作用。鉴于此，教师应重视英语绘本教学，在教学实践中不断优化教学策略，以更加多元、高效的方法指导学生的绘本学习，以促进学生英语综合能力的循序渐进提升。

[1]郭峰池.英文绘本走进高职英语第二课堂[J].邢台职业技术学院学报，2012（3）.

[2]孙茜.经典英语绘本对提高高职英语教学效率的作用[J].湖北科技学院学报，2013（8）.

[3]朱轶倩.经典英语绘本对提高小学英语教学效率的作用[J].新课程(小学)，2014（7）.

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