从思想教育的角度，论民办高职院校开展新生传统文化教育的具体实践

许哲佳（广州华夏职业学院，广东　广州 510935）

从思想教育的角度，论民办高职院校开展新生传统文化教育的具体实践

许哲佳
（广州华夏职业学院，广东广州 510935）

当前民办高职院校新生的思想状况存在诸多方面的问题，比如理想信念模糊，崇尚个人利益至上，贪享乐轻奋斗，自律意识淡薄等，令人担忧。本文通过自身的工作经历，对当前民办高职院校新生思想存在的问题进行分析，并提出为加强思想教育，在新生中及时开展中华传统文化教育的意义，详细介绍实践情况，为民办高职院校新生的思想教育提供一种可供借鉴的方法。

民办高职院校；新生；思想问题；传统文化教育

一、当前民办高职院校新生存在的思想问题

1.理想信念模糊

习近平同志告诫我们，理想信念是一个国家、民族和政党团结奋斗的精神旗帜，理想信念动摇是最危险的动摇。当前，虽然民办高职院校新生理想信念主流是积极健康的，但随着经济全球化的浪潮加速推进，日韩及西方诸多思想观念冲击着90后大学生的头脑，某些腐朽落后的观念腐蚀着他们的心灵。一些90后大学生，他们有的因此表现得缺乏生活热情，有的毫无理想信念，有的甚至是“今朝有酒今朝醉”。

2.个人利益至上

由于现在新生基本都是家中的独生子女，从小在家里习惯了父母长辈以其为中心，习惯了一切先从自身利益考虑。“个人利益至上”这点，在民办高职院校新生当中尤其突出。很多新生第一次离开父母的照顾，来到大学住到集体宿舍，还没完全学会独立和与人相处，因此，学生宿舍往往是他们产生问题并加剧问题的场所。

3.贪享乐轻奋斗

受社会环境影响，当前部分民办高职院校新生抱着来大学就是来放松自我，就是吃喝玩乐和单纯寻开心。部分学生缺少学习兴趣，缺乏学习目标，沉溺于各类娱乐活动。同时，对于那些认真学习的同学，他们反而会嗤之以鼻。

4.自律意识淡薄

自律，简言之，就是自我约束。学会自律，是个人自身发展的必要条件。在长江交通学院对500名大学生关于“你一个人独处时你是否认为不必按照道德规范约束自己”的问题进行调查时发现，21.4%的学生表示在没他人监督的环境下，不能自己约束自己。同样的情况，在民办高职院校更为普遍。一些刚入校新生严重缺乏自律意识，认为上了大学，父母不在身边，完全按着性子来，肆意挥霍自己的青春。

二、当前民办高职院校新生存在的思想问题的原因分析

1.社会环境的影响

改革开放三十多年来，我国的社会经济取得了长足进步。与此同时，在我们走向民族复兴，实现中华民族百年中国梦的宏伟理想的道路上，我国在全球化的浪潮中，不可避免地受到了来自邻国特别是西方国家各种思想观念的强大冲击。当代大学生，特别是民办高职院校大学新生，很多不具备一定的辨别判断能力，在各种思潮的轰炸下，很容易造成自身理想信念的丧失及人生价值的扭曲。

2.家庭环境的影响

当下就读于民办高职院校的学生，很多学生家庭的经济环境比较宽裕。这些家庭很多是伴着改革开放的大好国策下先富裕起来的，其中很多人并没有接受多少教育。他们的物资世界是富裕起来了，但物资生活水平的提高并不等于道德水平的提高，很多人的精神世界其实没有跟上来。他们送子女来大学，也仅仅是不想让子女过早进入社会。在这样潜移默化的影响下，有的学生来到大学后，轻视学习，追求个人感官享受。

3.学校环境的影响

近年来，高校的重点是突出专业建设，提升专业教学和科研水平，这是高校的重点。而很多高校对学生的思想教育工作容易浮于表面，往往忽略了对大学生思想的及时引导。结合我国国情，中华民族传统文化蕴含着丰富的思想道德内容，但目前很多高职院校缺少传统文化教育的内容，没有建立起传统文化教育的体系，没有找到开展传统文化教育的有效模式。

4.学生个人因素

在各方面因素的综合影响下，民办高职院校的新生，也由于自身人生阅历及经验所限，缺乏正确认识环境的辨别能力，缺乏对自己的认识，容易导致自身的思想出现问题。

三、在民办高职院校开展新生传统文化教育的意义

中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，也是地球上唯一一个没有中断过文明的伟大国家。五千年的历史，源远流长，中华民族创造出了灿烂的文化。中华民族传统文化是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，具有鲜明的民族特色，历史悠久且博大精深。在思想观念相互激荡的今天，在新生刚踏入大学校园之际，在民办高职院校及时开展中华传统文化教育，让他们树立正确的思想观念，具有十分重大的意义。

1.有助于新生树立民族文化自信

英国历史学家汤恩比教授曾指出，在人类几千年历史长河中，出现过四大文明古国的文化体系，但只有中国的传统文化是长期发展且从未中断，这展现了中国传统文化具有强大的生命力。中华优秀传统文化以爱国主义为核心，以团结统一、爱好和平、勤劳勇敢和自强不息为价值取向，是我们民族的根与魂，也是我们海内外中华儿女走向世界的价值根基，是中华民族对人类文明的重要贡献。

在民办高职院校对新生进行传统文化教育，使其接受优秀传统文化的熏陶，有助于其树立民族文化自信。

2.有助于新生树立爱国主义精神和远大的人生理想

“国破山河在，城春草木生。”“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”每一位中华儿女读到这样的诗句，无不从内心深处感到热血沸腾，充满为国拼搏的壮志豪情。我们仿佛看到杜甫因为大唐王朝国已不国而悲痛流涕；仿佛看到李白在尝尽人生百味后的豁达与自信；仿佛看到林则徐不惧洋人的威逼利诱，勇于销烟的胆识和气魄！

在中华民族的历史上，涌现了许多这样富有爱国主义情怀和远大人生理想的仁人志士，他们是中华民族精神的象征。在民办高职院校开展新生传统文化教育，有利于新生及早树立爱国主义精神和远大的人生理想。

3.有助于新生树立自律意识和集体主义观念

很多民办高职院校学生自律意识不强，缺乏集体主义观念，但在中华传统文化的熏陶中，他们会领悟到清代名臣曾国藩严于律己，坚持“慎独”的自律精神；还会明了西楚霸王项羽自视甚高，自认为天下无敌，而其对手刘邦懂得集体的力量，团结群贤，最终开辟西汉王朝。相比于苍白无力的说教，通过传统文化的熏陶，大学生更能体会到在中华传统文化里蕴藏的智慧，也自然懂得自律意识与集体主义的重要性。

四、在民办高职院校开展新生传统文化教育的实践

这几年，为加强入学新生的思想教育工作，我们针对每一位刚入学新生进行了为期三天的专门的传统文化教育，取得了比较理想的效果。现结合工作实际，把开展新生传统文化教育的具体实践总结如下:

1.制定细致可行的实施方案

每项重大工作的开展，都必须制定细致可行的实施方案。每年新生入学之前，学校将新生传统文化教育纳入到新生入学教育方案之中。在保证其他入学教育正常开展的同时，重点开展为期三天的专门的新生传统文化教育。为此，制定了详细的实施方案，在反复讨论修改之后，统一认识，明确目标，做好新生传统文化教育工作。

2.组建实施传统文化教育工作的组织机构

为保证传统文化教育工作的顺利开展，专门成立实施传统文化教育工作的领导小组。由学院院长担任领导小组顾问，党委书记担任领导小组组长，组织部、学工部、宣传部、团委及各党总支负责人任成员。

在领导小组组长的指导下，还专门成立了“中华传统文化教研室”，由思政部主任担任教研室主任。

3.认真准备教材资料

教材是开展好传统文化教育的关键要素之一。每年暑假，在领导小组组长的带领下，传统文化教研室展开集体备课，准备新学期新生传统文化教育所需的教材资料。删繁就简，取精去粕，注重教育层次，突出教学重点，注意内容分类，不断提高教材质量，保证课堂教学效果。

4.组织培训传统文化教研室教师

在对新生进行传统文化教育之前，组织全体担任传统文化课程的教师进行专门培训。重点讲解课程的目标、难点和重点，重点强调课堂应该注意的问题，确保每位上课教师了然于胸。

5.组织新生书写心得体会，评选优秀心得体会

三天的传统文化课结束后，新生手写一份学习心得体会。通过这些心得体会，了解每位学生学习传统文化的收获与感受，从中按照10%的比例，评选出优秀心得体会，予以重点表彰。

6.抓好新生传统文化教育的力行活动

明代著名思想家王阳明曾指出，“知者行之始，行者知之成；圣学只一个功夫，知行不可分作两事”。作为备受敬仰的思想家，王阳明深刻指出了“知行合一”的重要性。同样的道理，教育的目的不仅仅是让人懂得知识，更应该是让受教育者养成去实践去力行的好习惯，做到“知”与“行”的合一。在课堂上对新生进行传统文化教育后，指导新生开展传统文化力行活动，让其从事服务学校及他人的力行活动，使他们在实践中受教育。

7.开展新生传统文化教育效果的调查问卷

在新生中及时开展传统文化教育效果调查问卷，做好数据分析，总结开展传统文化教育工作中的经验，倾听新生对传统文化教育的心声及意见，明确需要改进的地方，以利于今后更好地开展传统文化教育工作。

［1］吴敬秋，夏亚丽.让理想信念教育“硬”起来［J］.党政干部论坛，2015（7）.

［2］陈晓庆.大学生道德自律问题研究［D］.华中科技大学，2015.

［3］李春泰.徽州文化的程朱理学印记［J］.黄山学院学报，2004 （4）.

［4］张伟.论中国传统文化在当代大学生思想政治教育中的价值［D］.山东大学，2010.

［5］温美琳.中国传统文化对大学生思想政治教育的重要意义［J］.法制与社会，2010（34）.

［6］李宗桂.在弘扬优秀传统中坚定文化自信［J］.学习月刊，2015（23）.

［7］吕清.民办高校开展中华优秀传统文化教育的“非常方法”——“八项注意”［R］.郑州:全国民办高校德育研究会，2015.

G718.5

A

1673-0046（2016）