新媒体对高职学生思想政治教育的影响及策略

王丹丹（南通职业大学，江苏 南通 226000）

新媒体对高职学生思想政治教育的影响及策略

王丹丹
（南通职业大学，江苏 南通 226000）

随着新媒体时代的到来和发展，使得高职学生的思想政治教育也发生着变化。只有积极应对新媒体，并制定消除不良影响的策略，才能建立全面发展的思想政治教育体系，提高学生的专业技能。本文首先对新媒体进了简单概述，随后详细阐述新媒体对高职学生思想政治教育的影响和策略。

新媒体；思想政治教育；高职学生

高等职业院校在培养生产、建设、管理等众多一线高素质技能人才方面肩负着极为重要的使命和义务，此类人才对促进我国经济发展至关重要。现阶段，随着新媒体时代的到来和发展，高职院校的各个方面也在发生着变化，新媒体的出现对高职学生思想政治教育产生了影响。只有积极应对新媒体，并制定消除不良影响的策略，才能建立全面发展的思想政治教育体系，提高学生的专业技能。由此可见，新媒体对高职学生的思想政治教育有着重要影响。

一、新媒体概述

对于新媒体这一词汇而言，不同学者有着不同的观点和看法。例如，新媒体主要是通过有线或者是无线传输等方式将数字、网络技术进行输送，以实现其传播以及互动等媒介的总和；新媒体有着平等、互动、无门槛等特点；它是一种媒体形态等。将各个学者对新媒体的观点进行总述，可以简单概括为新媒体是向听众提供信息服务的一种新兴媒体，它与传统的电话、电影、电视、书信等传播媒介不同，主要是依赖于数字、互联网以及移动通信等技术进行传播的。例如，电子邮箱、博客、数字电视、虚拟社区、网络杂志、移动电视等都属于新媒体。此外，还有搜索引擎、门户网站等。

二、新媒体对高职学生思想政治教育产生的影响

1.新媒体带来的机遇

一方面，新媒体能够为学生的创新思想政治教育提供便利。新媒体的传播渠道逐渐向多角度、多维度转变，传播内容变得多样化，学生可以自由浏览和下载，从而使得学生的获取渠道以及信息量大大增加，彻底消除了传统媒介获取信息时所存在的区域障碍。与此同时，传统思想政治教育所存在的信息耗散与反馈失真等不足也得到弥补，思想政治教育工作者可以利用这些不同形式的新媒体，对教育模型、教育内容等进行认真筛选和构建，使其具备一定的教育意义，并且增强思想政治教育的亲和力，最终利于学生阅读，并正确地灌输给每一位学生。因此，新媒体为学生的思想政治教育提供了较大的平台。

另一方面，新媒体还能够使学生的主体性得到提升。所谓主体性是学生的一种主观能动性的表现。思想政治教育是以思想品德为目标，教育者、受教育者共同参与和双向互动学习的一个过程，学生主观能动性地发挥对思想政治教育的效果有着决定性的作用。如在新媒体环境氛围的影响下，学生的被动性会逐步被主动性所取代，并且会积极主动地对所接收信息进行加工和传输；会主动接收知识、新技能；学生获取信息的形式也从单一化逐渐向多元化方向发展。新媒体的出现，在完善知识结构的同时，大大提升了学生的主体性。

2.新媒体带来的挑战

新媒体是一种多元化的媒体结构，它的出现和发展给学生的思想政治教育带来了极大的挑战。

其一，新媒体传播的互动性会对高职院校学生的思想政治教育方式产生改变。当今社会，代沟现象愈发明显，上一代人对下一代人的生活态度、价值观等无法理解，对下一代人的教育就会显得力不从心，上一代人在教育方面的权威性就会有所下降，尤其是新媒体技术的深入发展，对老一代人而言，更是一项巨大的挑战。因此，对该种现象的改变刻不容缓，否则思想政治教育将会出现危机。故在学习过程中，两者需要共同成长，不断适应新媒体发展所带来的挑战。

其二，其多元性对高职学生的思想政治教育载体进行转变。在传统媒介中，学生受到的教育千篇一律，不存在新意。而新媒体作为思想政治教育的一种新型载体，引入了复合教育、复合媒体的观念，改变了传统的教育模式以及单一化的交流方式，因而受到高职学生的青睐。但是，也要提醒学生不能过度依赖于新媒体而忽略传统媒介，以免对传统思想政治教育载体产生排斥现象。

其三，新媒体信息的失序性增加了学生思想政治教育的难度。新媒体产生的同时，新的知识结构也在发生着变化，对于知识的控制和选择难度也在逐渐增加，信息传播的大量化、平民化、泛滥化也使得高职学生思想政治教育变得更加无序和混乱。新媒体之所以受到学生的欢迎和青睐，是因为新媒体没有地域限制、民族限制，这样就会导致学生接收到不同的文化价值观，而有些文化价值观与我国所倡导的主流是相反的，是存在违背性的。

三、新媒体对高职学生思想政治教育的策略

1.提升思想政治教育工作者的水平

新媒体环境下，提升思想政治教育工作者的水平主要表现在三个方面:

一方面，提升思想政治教育工作者使用新媒体的水平。思想政治教育工作者只有熟练使用新媒体技术，才能更好地进行思想政治教育工作，并使其顺利实施。新媒体技术是随着我国经济的快速发展而不断更新和前进的，因此需要工作者提升新媒体的认知水平，尽快对新技术、新技能进行熟识和掌握，同时对新媒体技术的发展动态进行及时追踪，以提升自身所了解信息的时效性。积极学习新媒体知识，并利用新媒体知识、技术等对学生的思想动态和心理状态进行调整和辅导，以保证思想政治教育工作的顺利进行。

另一方面，改变教育者的交流模式。作为一名思想政治教育工作者最重要的就是不断加强自身的思想道德修养，坚持正确的政治立场和政治方向，时刻与党中央保持一致，这样才能为学生的健康成长指明方向。教育者应该改变传统的教育方式，坚持以以人为本、互动交流的方式对学生进行教育和指导，尊重学生的主体地位，运用生动、新颖的新媒体教学方式改变枯燥的交流模式，这对于发掘学生潜能、激发学生的能动性有着重要意义。

再一方面，对教学方式进行改革。千篇一律的教学方式不利于学生的成长和发展，不同的学生有着不同的生活经历和成长环境，因此在接受新鲜事物以及表达能力等方面或多或少都会存在着一定的差别，而要想达到良好的教学效果，需要规划好教学方式。因此，教育者需要利用新媒体技术对教学方式进行改革，激发学生的求知欲和想象力，改变传统教学中的填鸭式教学，将学生思想政治教育的内在规律与新媒体相结合，以发挥新媒体的交互性，使教学方式逐渐变为互动性和多彩性。

2.营造健康的校园文化氛围

新媒体的多样化使得舆论环境也变得愈加复杂化，而努力营造一份健康向上的校园文化氛围是学生健康成长与成才的保障。进一步说明高职学生的思想政治教育与新媒体的传播有着一定的联系。一方面要对网络上的思想政治教育阵地进行大力拓展，即用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观的主要精神来搭建思想政治教育网站，使其具备一定的吸引力、说服力以及影响力，营造一种爱国主义的新媒体校园文化氛围。另一方面对校园文化新载体进行开展和建设。将网络文化纳入学校校园，如将校园文化活动、各院系开展的团体活动、科技成果等信息以新媒体的方式公布在校园网站内，并传播给全校师生，以提升学生的思想政治认识，在营造校园文化氛围的同时，校园的稳定性也得到提高。总之，通过新媒体向学校师生发布一些重要通知，可以大大丰富校园文化内容，与此同时还保证了学生思想政治教育工作的顺利进行。

3.完善规章制度，加强对新媒体的监控

鉴于新媒体对高职学生思想政治教育教学工作的影响，必须要完善新媒体应用的规章制度。完善新媒体应用的规章制度应从三方面入手:首先，国家应从立法角度对新媒体的应用过程加以规范，严格限制新媒体的准入制度。同时，还应成立专门的监管部门，专门负责新媒体监管工作，确保新媒体应用的规范性和合理性。其次，各类运营商应从技术层面出发对新媒体的应用过程进行监管。各类运营商有义务、有责任对新媒体的使用进行控制。而且，相比于其他部门机构来说，各类运营商具有技术上的优势，监管新媒体应用的手段也比较多。最后，高职院校应制定新媒体使用的规章制度，控制新媒体在高职院校中的应用。

4.构建基于新媒体的思想政治教学模式

新媒体的出现虽然给高职院校思想政治教育工作带来了很大的挑战，同时也给高职院校思想政治教育工作带来了机遇。因此，高职院校应充分利用新媒体的优势改变思想政治教育的模式，构建新型的思想政治教育模式，这对于高职院校思想政治教育工作来说具有重要的意义。

5.引导学生进行自我教育，提高学生的思想道德素质水平

虽然加强对新媒体的约束和控制可以减少新媒体对高职院校思想政治教育的不利影响，但在高职院校思想政治教育的过程中，学生自身的责任意识和自律精神对思想政治教育结果的影响更大。因此，在新媒体环境下，必须要加强对学生自我教育的重视，通过合理的手段引导学生自我教育，提高学生的思想道德水平。高职学生正处于青年时期，比较容易受到新鲜事物的影响，也比较重视个性。在新媒体环境下，高职学生的这些特征会变得更加显著。高职院校应结合学生的特点，积极引导学生树立正确的思想道德观念，培养学生的自律精神。

大学生是祖国的未来和希望，促进小康社会的建设和发展与大学生息息相关，而实现大学生的思想政治教育则是至关重要的一部分。新媒体的出现和发展虽然给高职学生带来了一定程度的挑战，但是纵观现在和未来，新媒体的发展无疑是促进了高职学生思想的健康成长。只有掌握前沿化的科学知识和技能，培养高尚的思想道德和修养，才能在日益激烈的竞争中站稳脚跟。因此，我们应该充分利用新媒体，使其在思想政治教育中的优势最大化。

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