英语文化对大学生价值观的影响及解决对策

胡海珠

（河南师范大学外国语学院，河南新乡　453007）



英语文化对大学生价值观的影响及解决对策

胡海珠

（河南师范大学外国语学院，河南新乡453007）

摘要：世界上无论那一种语言都承载着一个国家特有的文化或价值观念。我们在英语学习时常常会因为文化差异而难以理解某种含义。大学生处于这样的语言环境中，很有可能对他们的价值观造成影响，不利于我国传统文化的继承和发展。基于此，应对英语文化对大学生价值观的影响及重建进行了探讨。

关键词：英语文化；大学生价值观；影响；对策

当今世界是开放的世界，也是多元化的世界，各国之间的政治、经济、文化交流也越来越频繁，文化的融合到处可见。如今，西方文化涌入中国，充斥着社会生活的各个方面，大学生在学习英语时受到英语文化的影响，产生了许多思想上的问题。因此，探讨英语文化对大学生价值观的影响及重建具有重要的现实意义。

一、英语文化及大学生价值观的内涵

1.英语文化的内涵

英语文化涉及多个方面，是包含思维方式、行为方式、生活习惯以及风俗民情在内的一种特定的文化形态，英语语言则是英语文化的一种特质。狭义上讲，英语文化是大学生在学习英语时知识掌握的情况以及思维模式，是大学生在英语环境中对新文化的感知能力。如今的英语教学已不单单是传授英语知识，还应教会大学生如何面对和处理新文化的冲击，如果大学生能够正确处理英语文化的效应，它可以极大地丰富大学校园文化而且还有助于提高大学生学习英语的热情。良好的学习环境和学习氛围能够有效地提高学习效率，英语学习亦是如此。如果英语文化能够和谐的融入大学校园文化中，从而营造良好的英语学习氛围，大学生学习英语的热情将会显著提高。英语的普及是世界发展的趋势，学习好英语有利于大学生的全面发展和综合素质的提高。

2.大学生价值观的时代内涵

大学生是国家发展的重要储备力量，其人生价值观会直接影响国家整体的形象，它凝聚着我国几千年的传统文化精髓和民族意识。大学生作为新时代的接班人，有更强的自主意识和学习能力，他们的人生价值观是我国传统文化与新文化以及外来文化互相融合的结果。

二、英语文化对大学生价值观的影响

当今世界是开放的世界也是无限包容的世界，在这样的环境下，多种文化相互冲击融合形成多种文化并存的景象。大学生的思想和价值认知能力都不够成熟，在这种情况下，很容易受到外来文化的影响，其影响主要体现在以下几个方面。首先，我国的传统文化是几千年积累的精髓，具有一定的复杂性，对于未经世事的大学生而言，理解起来稍有难度，因此在其对我国传统价值观了解甚少的条件下，一旦受到外来文化的冲击，很容易就弱化了传统价值观；其次，大学生具备很强的认知能力，但是与之相适应的理性认知却比较弱，而且大学生对西方思潮的认知大都来源于间接的途径，很容易在认知上出现问题；最后，大学生还不能正确认知中国特色社会主义核心价值观，比较容易出现价值取向的偏移，有时为了标榜个性而脱离主流价值观。高校为了帮助大学生塑造正确的价值取向，专门设置了思想政治教育课程，该课程向大学生传授正确的价值观，这种方式在一定程度上纠正了大学生错误的价值观，但是却不能从根本上解决问题，如今依旧有许多大学生在思想上有错误的倾向。针对这一问题，我国的大学教育者必须不断提高思想教育的实效性，寻求更加有效的途径，帮助大学生树立正确的价值取向。

三、解决对策

1.加强核心价值观教育

改革开放以来，我国取得了长足的发展，为了适应日益复杂多变的世界形势，果断展开社会转型，如今正是社会转型的重要时期，在这个特殊的时期，大学生更需要了解社会主义核心价值观。大学生的价值取向还不够成熟且会接触到许多不同的文化，在这种情况下，中国特色社会主义价值观树立就很可能受到影响。对于英语文化，大学生大多是在英语学习中接触到的，许多大学生没有以直接的方式接触过，这给他们的英语学习带来了困难，另一方面也给我国社会主义核心价值观教育带来挑战。相关统计结果显示“大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题”，这是我国大学生普遍存在的问题，也是大学教育工作者应该反思的问题。就目前情况来看，我国高校社会主义核心价值观教育依旧停留在理论教育的层面，而且形式单一，实践环节薄弱，这些非常不利于大学生价值观的形成。针对以上问题，大学教育者应以社会主义核心价值观为指导，领导学生展开多种多样的实践学习。

2.扬弃英语文化利弊

语言学习并不像表面那么简单，它不仅是对语法等知识的学习，而且是对产生该语言的文化环境的理解和认知，语言是一种文化的凝结，是一个民族文化的集中体现。我们通常把语言教学看作是文化教学，学习好一门语言的前提是充分理解产生该语言的文化背景，因此高校在进行英语教学时还应帮助学生了解英语文化，处理好语言教学与文化教学间的关系，使其在学习知识的同时树立正确的价值观。应当以“取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新”为基本原则来进行英语文化学习。对于外来文化要具有选择性的吸收，坚决反对封闭守旧的文化观念，既不能一味排斥，也不能全部收下，要坚持我国传统文化的根本地位。对于我国的文化，要用辩证的眼光，坚持和发展优秀的文化。在发展民族文化时，应规避其中的不利于中国特色社会主义发展的因素，以事实为依据，在实践中求创新。

3.注重情感感性教育

我国正处于社会转型和生产变革的关键期，此时是最需要人才的时候。当今社会需要的人才不仅应具备全面的知识和较高的技术能力，还应敢为人先，善于创新，除此之外对思想道德方面的要求也较高，在人格上有缺陷或者价值观不正确的人是不能适应当今社会发展的。针对这一情况，在教学中学校应将价值观教育当作重点，这是关系学生未来发展的大事。价值观和情感态度教学是学校教育的新内容也是难度相对较大的内容，这对于学校教育而言是一个巨大的挑战。我们现在常说的素质教育其实就是以价值观和情感教育为着眼点的。如果学校只教会学生知识和学习方法而没有教会其如何做人，那么不管教出来的学生成绩多么优秀，这样的教育也是失败的。教育应是学生和教师互动的过程，素质教育也是如此，只有让学生亲身参与到教育实践中才能使其深刻体会到教育的意义。鼓励学生参与到素质教育中来提高学生的学习热情，通过亲身经历遇到问题，思考问题，解决问题的过程，锻炼其应对挫折的能力，激发创造性。因此，在教学中一定不能忽视学生的情感教育。与理性认知的形成机理不同，学生情感模式和价值观是在潜移默化中形成的，有时简单的一句话或者一种现象就能对学生的情感和价值观产生影响。但要使其形成一套完整的价值体系，还需要长久的引导和不断的纠正。教书育人在本质上是理性的行为，而情感和价值观却属于感性的范畴，因此教育者在进行课堂教学时一定要理性和感性相结合，在二者的灵活转化中引导学生认知。

4.发挥真理理性力量

当今世界的竞争日益激烈，在全球化的背景下，文化的交流也日渐增多，这对我们来说不仅是机遇也是挑战。我国的传统伦理道德体系已经无法适应社会的高速发展，在新的伦理道德体系还未建成的情况下，很容易受到外来文化的影响而淡化传统的价值观。目前，我国社会的主导价值观仍是以社会转型之前的形态存在，这种滞后于社会发展的价值体系会使人处于现实和价值导向的强大落差之中。这种落差将会扭曲人的思想，特别是对于还不够成熟的大学生而言，他们会在落差中产生矛盾心理。现实和价值体系的落差是产生社会不和谐因素的重要诱因，人们在这种落差当中若没有正确的引导将会激发许多极端行为，这不仅会对人们自身的发展造成影响，也不利于构建社会主义和谐社会。人类是构成社会的主体，社会的和谐发展需要所有主体朝着统一的方向努力，科学的价值观就是指导人们前进的方向标，是将所有主体凝聚起来的粘合剂。科学的价值观是社会主义核心价值体系的核心，它能帮助解决我国当前社会矛盾和心理落差，营造良好的社会主义市场经济环境。大学生作为国家未来的主人，一定要树立科学的价值观，在社会生活中以身作则，促进社会主义和谐社会的建设。

5.社会形成教育合力

近些年来随着教育时代的发展，提高国家软实力逐步变成我国综合实力发展的重中之重，那么教育这个热点话题自然被越来越多的人关注，而教育乃百年大计，所以每一位从事教育事业的工作者，都需要好好思考如何让学生生活成长在一个良好的环境中这个问题。那么如何为学生提供并创造一个有益于学生成长的环境呢？总的来说，教育学生离不开社会、学校、家庭这三方的责任，教育所获得的成效往往也离不开社会、家庭以及学校等三方共同配合，通力合作的结果。倘若社会，学校，家庭能够相辅相成，共同促进，那么其教育的过程一定是事半功倍，成果必将是完美无瑕的，倘若反其道而行之，若三方面教育不能共同协调，良好作用，三者此起彼伏，此消彼长，便会在教育上产生巨大分歧、滞后的问题，那么教育的效果势必有所削弱。家庭教育对于处在学前年龄阶段的孩子，有着它独到且不可比拟的优势，因为这种教育具有严肃性与计划性特点，所以这对学生形成良好的思想品质基础是非常有利的。再谈社会教育，此种教育特点不只内容多样、而且方法灵活，可以让学生的个性得到有益的发展，兴趣爱好获得良好的培养。此外，可以让学生处在一个比在家更大的环境范围，这对他们认知自然和了解社会也是非常有利的。由于计划生育的控制，现在大多数家庭中都是独生子女，父母对孩子娇生惯养，再者加之学生群体受到社会某些不好现象的影响，如某些反动，荒诞书籍，歌曲电影等对学生视野，思想上的冲击。种种负面效应让我们觉得，教育不单单是交给学校就行，家长和社会的全程教育亦是不可忽略的。对于社会而言，社会应当不断加强对学生的责任意识，并要统一同步配合社会教育；作为学生的家长，亦是其启蒙老师，对于自身的完善，素养的提高，更是需要去做的，如此一来，三者统力而作，教育方向方能保持一致。此外，还有一种现象不难见到，那便是家中孩子比较任性、自我，但换位到学校中却呈反向现象，相比之前收敛不少。那些在学校表现一般的学生，投身到社会活动中却显的能力卓越，潜力无穷。由此可见，想实现完好的教育目标，单单依靠学校与家庭教育配合是无法达标的，再加之社会教育方式便可以实现，反之同理。教育问题不是仅凭一己之力就可以解决，只有将多种教育途径相结合使用，才能达到理想效果。

四、结语

总而言之，大学生作为我国社会发展的中坚力量，其正确价值观的形成显得尤为重要。在全球化的今天，外来文化的渗透和融合是不可避免的，这是历史发展过程中不可阻挡的潮流。我国的思想政治教育者应当寻求更好的思想教育模式，以理论和实践相结合的方式，探讨英语文化对大学生价值观的解构以及重建方式，以便于帮助大学生树立正确的人生观、价值观。

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编辑郑晶

中图分类号：G412

文献标识码：A

文章编号：2095-8528（2016）02-112-04

收稿日期：2015-11-20

作者简介：胡海珠（1979）女，讲师，硕士，研究方向为应用语言学。

English Culture on Influence and Countermeasure of College Students' Ualues

HU Hai-zhu
（Foreign Studies College，school of Henan Normal University，Xinxiang Henan，453007，China）

Abstract：No matter what kind of language in the world is bearings the weight of the unique culture of a country specific or and values. Whene students learn English it's very often difficult for them to understand some meanings because of cultural differences which. College students in the language environment，are is likely to affect their values and hinder，is not conducive to their inheritance and development of traditional Chinese culture. Thus this paper discusses the deconstruction and reconstruction of college students' values. Based on this，deal with English culture on college students' values of deconstruction and reconstruction are discussed in this paper.

Key words：English culture；students' value；Influence；Countermeasure