全程健康教育模式在糖尿病管理中的应用效果

丁瑞英，刘学飞，许素芳

山东省潍坊市疾病预防控制中心，山东潍坊261061

全程健康教育模式在糖尿病管理中的应用效果

丁瑞英，刘学飞，许素芳

山东省潍坊市疾病预防控制中心，山东潍坊261061

目的分析在糖尿病管理过程中使用全程健康教育模式可起到的效果。方法将200例糖尿病患者进行随机分组，即对照组和观察组。对其分别实施常规健康教育以及全程健康教育。结果两组患者均取得了一定效果，但相比对照组，观察组患者在治疗效果、治疗安全性以及患者满意程度上均明显更高，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论在对糖尿病患者实施管理时，通过应用全程健康教育模式的可明显提升治疗效果以及治疗安全性，患者的满意程度也会得到提升，有着很高临床应用价值。

全程健康教育模式；糖尿病管理；应用效果

对于糖尿病患者而言，在临床接受治疗时有效的护理方法可明显提升其治疗效果以及安全性，同时也可进一步提升满意程度和对治疗的依从性，对患者有着重要意义[1]。该次研究中，即分析了全程健康教育模式在糖尿病管理中的应用效果，现报道如下。

1　资料与方法

1.1一般资料

在研究对象的选择上，为社区卫生服务中心在2015年3月—2016年3月内的糖尿病患者，数量为200例。男女患者分别为118例和82例，年龄在36~76岁，平均（52.36±11.74）岁。所有患者均使用糖尿病临床诊断方法诊断，并且均已经得到确诊。将所有患者使用随机分组方法分为对照组以及观察组，每组数量均为100例。对照组患者中，男女分别为59例和41例，年龄在36~75岁，平均（51.82±10.65）岁。观察组患者中，男女分别为59例和41例，年龄在37~76岁，平均（53.69± 14.73）岁。对照组以及观察组患者的一般资料分析后显示，差异无统计学意义。

1.2管理方法

对照组患者使用常规的健康教育方法护理。在实际的护理过程中，护理人员首先可以为患者及其家属讲解糖尿病的发生原因以及治疗和护理的方法等，让患者和家属能够初步地了解到糖尿病的基本知识、治疗方法以及血糖控制的要点等[2]。尤其是在临床治疗和护理过程中，需要针对患者及其家属提出的问题进行详细并且有针对性的解答，保证到患者可以接受更加有针对性的护理，明显提升临床治疗效果。在对观察组患者实施临床护理时，在常规护理的基础上对其实施全程健康教育的护理，在护理中如下。

1.2.1全程健康教育的基本方法观察组患者在开始接受治疗时后即需要实施健康教育。在实际的健康教育过程中，护士组首先需要为患者建立起糖尿病的治疗和教育中心，定期为患者及其家属进行答疑和解惑，指导患者和家属如何将健康教育内容进行落实[3]。另外在临床治疗过程中，为患者进行血糖以及尿糖的检查，随时监督患者服药情况，保证患者可在治疗中使用药物起到更加安全有效的治疗效果。在患者出院后，对其进行为期半年左右的随访，了解患者家庭情况、经济情况以及恢复情况，并根据其自身情况的不同，为患者实施针对性的护理，尤其是护理人员可以对全程健康教育的相关资料进行收集，结合该次研究中患者的实际情况制定出更加有针对性的护理方法[4]。下面对该次研究中观察组患者使用的全程健康教育的各个环节进行分析。

1.2.2治疗时健康教育在治疗时，患者首先需要对其身体情况进行分析，并进一步制定出日后治疗和护理的方法。在此过程中，对患者的身体状况进行充分客观的了解非常重要。该次研究中，需要在门诊中即对患者实施较为完善的健康教育，即分析患者生活习惯、病情严重程度、糖尿病类型以及自我保健知识等相关资料，并且也需要为其制定出糖尿病护理的专用档案，在日后的治疗和护理中能够使用这些档案以及资料为患者制定出有针对性的健康教育方法。

1.2.3治疗中全程健康教育患者在治疗中，为其发放健康教育手册。健康教育手册中的内容主要是糖尿病的基本知识以及治疗方法和并发症等[5]。通过这一方法，能够巩固之前护理人员为患者及其家属进行常规健康教育中的糖尿病基本知识等，更好地提升患者及其家属对糖尿病的认识。另外也可以使用健康专栏、座谈教育以及集体授课等手段，让患者进一步了解糖尿病的相关知识。如有必要，可以为患者进行一对一的床边健康教育，让患者更加系统性地了解到糖尿病知识。另外也需要尽量让患者保持均衡饮食以及适量运动，让患者明确在治疗中不能够有消极情绪的情况，随时保持其精神轻松以及愉悦。另外就是用药健康教育[6]。在进行发药、注射以及病房巡视等护理操作中，需要随机性地进行健康教育，并且不断为患者普及糖尿病的相关知识以及护理操作等，让患者尽量学习掌握。在即将出院时，护理人员可以发放健康教育处方，处方中的主要内容就是出院后的复诊时间、复诊地点以及联系电话等信息，保证到患者在即将出院时能够更好地掌握到自我护理方法以及复诊时间以及地点等，提升出院护理的效果。

1.2.4日常健康教育糖尿病病程非常长，因此需要对其家属进行较为全面的健康教育。在健康教育过程中，需要告知患者家属在出院后应该使用何种方法配合治疗和护理，尽可能提升出院护理效果。尤其是需要让患者坚持写服药日记，并且进行自我病情的监测，随时将出院后自我治疗以及护理时的疏漏进行暴露，并对其实施针对性的处理[7]。对于该院而言，也需要在门诊中设立糖尿病咨询的电话，为患者和家属提供咨询服务等；另外定期组织糖尿病的疾病防治教育等；同时在患者出院后也需要定期开展健康教育讲座等，专职护士可以使用电话的方式通知已经出院的患者和家属到医院中继续接受糖尿病讲座等[8-9]。若患者治疗效果比较好，可以作为典型实例在讲座上进行例举。在健康讲座中，可以鼓励护患双方之间进行面对面的交流。

1.3疗效标准

对该次研究中两组患者的治疗效果、治疗安全性以及患者满意程度进行收集。在治疗效果上，对两组患者禁食12 h后的空腹血糖进行确定，并对两组患者空腹血糖进行比较。在治疗安全性上，比较两组患者的并发症发生率。在患者满意程度上，使用该院自制的满意程度评分表进行比较。满意程度评分表的满分为10分。

1.4统计方法

将该次研究中的数据纳入到统计学软件SPSS 17.0中，并对其实施相应的分析。P<0.05表示差异有统计学意义。

2　结果

该次研究中两组患者均取得了一定的治疗效果。对照组患者空腹血糖（8.66±1.47）mmol/L，并发症发生率17%，满意程度评分为（5.23±1.74）分。观察组患者空腹血糖（4.52±1.07）mmol/L，并发症发生率5%，满意程度评分（8.52±1.36）分。对其实施统计学的分析后显示，和对照组患者相比观察组患者在治疗效果、治疗安全性以及患者满意程度上均明显更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。

3　讨论

糖尿病是临床常见病以及多发病，是一种以高血糖为主要特征的代谢类疾病。高血糖的因素可以是胰岛素分泌缺陷或是胰岛素自身的生物作用受损。糖尿病患者在实际发病过程中，会长期性的出现高血糖症状，同时会因为这类症状导致患者出现诸多的并发症，例如糖尿病眼病、糖尿病足、糖尿病心脏病以及神经慢性损害和功能障碍等。

由于糖尿病特点，病程相当长，需要患者终身服药，因此会对患者的身体健康造成相当大的危害，也会对患者的生活质量造成极大影响。在这样的基础上，对糖尿病患者实施安全有效的护理和管理就显得相当重要。

该次研究中即通过实证分析的手段观察了全程健康教育模式在糖尿病患者管理中的临床效果。在该次研究中为对照组患者实施常规方法的健康教育。而在对观察组患者实施护理时，需要对其实施全程健康教育模式的护理[10]。两组患者在护理完成后，我们发现观察组患者在治疗效果、治疗安全性以及满意程度上均明显高于对照组。综上所述，在对糖尿病患者实施临床护理时，在常规护理的基础上使用全程健康教育模式的护理可明显改善护理效果，有极高的应用价值。

[1]戴莉敏,贡浩凌,方英,等.PDCA循环结合全程健康教育对糖尿病合并非酒精脂肪肝患者随访的效果观察[J].中华护理杂志,2012,47(10):882-885.

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[4]董君梅.全程健康教育对妊娠期糖尿病患者血糖及治疗依从性的影响[J].中国妇幼保健,2013,28(1):20-22.

[5]王利.探讨社区在糖尿病护理中实行全程健康教育的价值作用[J].糖尿病新世界,2016,19(1):155-156.

[6]丘婷燕,丘廷芳.全程健康教育模式在糖尿病患者护理管理中的作用[J].护理实践与研究,2016,13(12):23-24.

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[9]孙冰.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用[J].中国保健营养,2016,26(15):321-322.

[10]Hamid Najafipour,Mojgan Sanjari,Mostafa Shokoohi,et al. Epidemiology of diabetes mellitus,pre-diabetes,undiagnosed and uncontrolled diabetes and its predictors in general population aged 15 to 75 years:A community-based study(KERCADRS)in southeastern Iran[J].Journal of diabetes,2015，7（5）：613-621.

Application Effect of Whole Course Health Education Mode in the Diabetes Management

DING Rui-ying,LIU Xue-fei,XU Su-fang
Disease Control and Prevention Center,Weifang,Shandong Province,261061 China

Objective To analyze the application effect of the whole course health education mode in the diabetes management.Methods 200 cases of patients with diabetes were randomly divided into two groups,the control group adopted the routine health education,and the observation group adopted the whole course health education.Results Both groups had obtained a certain effect,but the treatment effect,treatment safety and satisfactory degree of patients in the observation group obviously increased compared with those in the control group,and the differences had statistical significance after the statistical analysis（P<0.05）.Conclusion The application of whole course health education model can obviously improve the treatment effect and treatment safety in the management course of patients with diabetes,and the satisfactory degree of patients can also be improved with a high clinical application value.

Whole course health education mode;Diabetes management;Application value

R47

A

1672-5654（2016）11（a）-0028-03

10.16659/j.cnki.1672-5654.2016.31.028

丁瑞英（1963.10-），女，山东青岛人，中专，副主任医师，研究方向：健康教育。

（2016-08-10）