东北地区工业机器人专业建设浅析

张　琳

大庆职业学院，黑龙江　大庆　163255



东北地区工业机器人专业建设浅析

张琳

大庆职业学院，黑龙江大庆163255

自国家提出《中国制造2025》的目标，随着我国制造业的不断发展，对自动化水平的要求不断提升，机器人作为典型的自动化装备，已经在各生产制造领域尤其是汽车制造、自动化、电子等诸多行业得到了广泛的应用，并且增长异常迅猛。主要以电焊、弧焊、喷漆、装配、搬运、冲压、注塑、点胶等为主，中国机器人产业迎来了历史性的高峰，但随之也带来了教育培训等一系列与实际应用相关的急需解决的问题。

工业机器人；专业建设

机器人作为一种技术含量较高的设备，在使用过程中其设计、制造、安装、调试、操作、维护等工作需要大量的专业技术人员，随着机器人应用的日益广泛和装机容量的直线上升，对这类技术人员的需求也变得越来越迫切。对于东北老工业基地的院校来说，如何适应制造业的飞速发展，如何配合老工业基地的转型，如何培养适合的人才是我们急需考虑和解决的问题。

一、结合地域优势，深度校企合作

结合东北地区老工业基地的特点，以重工业发展为主，国家振兴东北老工业基地的政策，相应的老制造行业开始振兴发展，加之近年来汽车行业发展迅猛，沃尔沃汽车制造厂落户大庆，长安福特在哈尔滨建厂，这都给东北老工业基地注入了新鲜的血液。我们应该充分结合地域优势，发掘校企合作空间，与企业合作。分析企业的人才需求，有针对性的为企业培养人才，与企业建立长期的合作关系。

二、注重师资培养，打造一流专业

机器人技术的教学目标在于使学生掌握机器人的相关知识，了解机器人的基本特征及操作方法，培养他们的信息素养、创新精神和实践能力，为他们以后成功地开展机器人相关工作奠定基础。教师在教学过程中需要灵活运行多种教学方法，讲授经过整合的内容，采用灵活的评价方式；使学生进一步掌握先进的现代技术和科学的分析方法，对学生日后的工作和发展大有好处。

(一)营造良好的学习环境和学习氛围

为学生搭建良好的学习环境和平台，建设工业机器人基础实训平台和应用实训平台，结合专业人才培养方案的要求和学生的学习特点，我们在实训室建设初期大量参考了各种机器人教学设备集成商的实训室建设方案，根据学生的学习特点选择机器人品牌，机器人品牌众多，ABB是目前工业机器人的四大家族之一，市场占有量大，而沃尔沃和长安福特的生产线都使用的是ABB的机器人，所以实训室建设初期我们首选了ABB的工业工业机器人作为我们工业机器人实训设备的品牌。应用上我们选择了一款弧焊机器人，针对汽车行业的典型应用实例，让学生体验工程实际应用。结合市场占有率和学生就业应用的角度我们还应该适当的选取其他品牌的机器人来扩充学生的知识面和应用领域。

学习上我们采用分组教学和任务教学，同时我们还开设了机器人第二课堂兴趣小组，每周定期组织活动，第二课堂我们吸收本专业所有有兴趣的同学，利用课余时间来学习工业机器人的知识，通过第二课堂有效的提升了学生的学习兴趣和学习的积极性，培养了学生的学习能力，我们通过适当讲解，布置任务，让学生通过完成任务达到技能练习和提升能力的目的，培养了学生的自主学习能力。

(二)采用多种教学方法提升课堂效率

在教学过程中我们采用多种教学方法，我们通过仿真实训和实际操作相结合的方式。实际操作可以提升学生的动手能力和实操的速度与准确度，但实操过程中容易发生意外，并且实训设备有限，不能达到有效的和充分的练习效果，但是结合仿真实训就可以非常有效的提升教学任务的实施效果。学生通过软件上的仿真实训将项目任务熟练完成，比进行仿真演练，之后再到设备上进行实际动手操作，速度和准确性都得到大幅度的提高，学生将自己的仿真任务真正实现也非常有成就感。

教学中，前期的基础操作和手动操纵都需要让学生实际动手在设备上真正操作，提升学生的学习兴趣和真实的任务感，这些基础操作不能省，基础是学生能够正确安全，准确熟练的完成任务的基础和保证，要严格监督学生认真完成，同时进行过程考核，每个任务，每次操作都进行考核，学生必须动手，否则无法拿到分数，影响期末考试资格。

编程操作和项目任务可以通过先软件编程，仿真模拟实现，调试无误后再到设备上验证，运行调试的方式来教学，效果较好，同时提高准确性和安全性。

(三)注重教学能力和创新精神的培养

机器人行业是一个综合性行业，他对于机器人技术、机械装配能力和PLC控制技术的要求都比较高，要求教师的能力也比较强，这就需要我们老师要不断学习，不断与生产实践中的工程对接，了解行业前沿技术，熟悉行业发展。同时随着制造业的发展，需要我们具有创新精神，我们要培养学生的创新精神和创新能力。

三、以比赛促教学，以比赛促学习

我们充分发挥以赛促教，以赛促学的方式，我们在校内组织校内工业机器人技能大赛，采用第二课堂或开放实验室的方式，针对本专业学生，鼓励大家来实验室学习和创新研究，教师会给予及时指导和支持，学生都很有积极性，非常有兴趣，通过大赛我们选拔优秀选手参加省赛，由省赛的备赛我们再选拔优秀的选手参加国赛，这样通过竞争和阶梯培养，提升了学生的能力，提高了学校的综合实力和竞争能力。学生提升了能力，在大赛中获得了好的名次，为就业也拓宽了道路。

通过比赛有效的提高了老师的教学能力，提升了老师的综合应用能力。同时学生也通过竞争有效地提升了学习效率和培养了竞争意识。很好的起到了提升教师能力，提高教学质量的目的。

工业机器人产品是机电一体化技术的最高体现。作为东北的职业院校，我们要为振兴东北老工业基地，要适应行业需求，为企业培养优秀的人才，为行业培养适合的人才，为国家培养有用的人才！职业教育任重道远，为我们中国制造2025计划打造工匠精神，需要我们结合地区经济和地域特点教好学生，办好专业，做好学院！

[1]熊隽.工业机器人实训室的建设与研究[J].职业教育，2014(8)：95-96.

[2]管小清，王纪东.高等职业教育中工业机器人实训基地建设的实践与探索-以汽车制造专业为例[J].自动化博览，2013(z2)：230-234.

G712.3；TP242.2-4

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1006-0049-(2016)15-0210-01