基于高职数学分层教学的实验研究

陆　毅

辽宁铁道职业技术学院，辽宁　锦州　121000



基于高职数学分层教学的实验研究

陆毅

辽宁铁道职业技术学院，辽宁锦州121000

随着社会的不断发展，国民经济的不断提高，目前，高职数学教育也得到了越来越多的重视。通过对高职数学分层教学进行研究，我们了解到其重要的意义，并且探索了一些对于其具体实施的方案，希望可以建立一个高职教学的模式，培养更多的高等职业人才。

高职数学；分层教学；以人为本；因材施教；实用人才

我们都知道，数学是一门学习型的学科，其它学科的基础，相对于其他的学科来说，数学具有更大的挑战性。只要你把数学学到精通，对于其他专业的学习会有很大的帮助，只有当你掌握了各种数学方面的知识，你才能更好的掌握其他专业的知识。一般来说，通过对数学这门学科的学习，可以培养一个人的数学能力，良好的数学能力不仅可以帮助解决其他专业方面的问题，同时还能提高一个人的综合能力。

一、实施高职数学分层教学的重要性

(一)高职数学教学对高职生能力培养的重要性

不管是何种专业，在其实际应用的过程中，都会或多或少的运用到数学这门学科方面的知识，一个人对数学知识的掌握程度将直接影响到其对整个专业知识的掌握程度。所以，对于学好高职数学，就具有非常重要的意义了。目前，很多高职院校进行专业教学的一种模式就是通过数学的方式来进行讲解，利用这样的方式，可以让学生们更好的对知识进行理解，而且，目前，这种教学模式也成为高职院校培养学生一种很普遍的方式。经过调查研究，可以发现，很多高职院校培养人才的目标就是培养出一批可以解决实际问题的专业型人才。因此，为了达到这个目标，通过数学的方式来对专业知识进行讲解就显得非常重要了。

(二)高职数学分层教学对高职生的重要性

不管是何所高职院校，每个学校的学生的智力情况和对所学知识的接受能力都是不相同的，所以，基于这个现象，利用统一的教学模式肯定是具有一些缺陷的，它不能完全激发每个学生的潜力，也不能根据每个学生的学习情况，有针对性的来帮助他们解决问题。其实，利用传统的教学方法的一个弊端就是不能有针对性的进行教学，同时，学生们对于所学知识的掌握情况也不是很理想。这些缺陷最终会导致学生不能掌握良好的技能。

(三)高职数学分层教学对教学资源的重要意义

为了让每个不同智力和学习能力的学生都能很好的掌握所学的知识，高职院校就需要根据每个学生的实际学习情况来实施不同的教学方法，从而提高学生的专业知识水平和学习能力。所以，目前很多高职院校普遍采用的教学方法就是对学生进行分层教学，这样的教学方法，可以使教学资源最大化的被利用，同时，也可以更有效更有针对性的提高学生的能力，最终满足社会发展的需要。如果对于任何学生都使用相同的教学模式，那么，教学资源就会得到浪费，而且培养出的人才不多，或者就是培养的学生能力不足。

(四)高职数学分层式教学对社会的重要意义

采用分层教学这种教学模式，可以根据学生自己的实际学习情况有针对性的进行辅导。对于自己不熟悉没有掌握的，重点进行辅导，对于其已经掌握的知识，不必花费太多时间，最终提高学生的整体能力，并且，各个专业方面的知识学生都能掌握，可以让他们获得不同的专业能力。在未来社会的发展中，各个层次各个环节如果发生了人才缺乏的现象，那么这批学生就能及时的填上这个人才的空缺，展现自己的能力，实现自己的人生价值。

二、建立高职数学分层教学的系统模式

高职数学分层教学是一个比较系统的模式，它需要结合多种方法才能满足各个学生的需要，它主要的教学理念就是因材施教，根据学生不同的情况实施不同的教学方法。它的主要的教学思想就是以人为本，把学生当做主体。这样一个系统的教学模式，可以更好的为社会培养人才，更好的为社会的发展做贡献。

(一)针对不同专业学生进行分层数学教学模式

每个高职院校都会分很多个专业，各个专业的专业知识也不相同，所以，高职院校应该根据各个专业学生对数学知识的需求度来制定不同的数学教材。所以，编制数学教材的专家应该仔细对各个专业进行专研，了解各个学生对于数学思维和数学知识的需求度。根据各个专业的不同特点，在教材中利用不同的案例来进行教学，更好的培养学生的数学思维。但是，不管是哪个专业，在进行教学的时候，都要把数学作为基础，只有很好的掌握了数学知识，才能更好的掌握专业知识。

(二)针对不同的学生采用不同的分层教学模式

不管是哪个院校的学生，大家对于专业知识的接受能力和掌握的情况肯定是不相同的，因此，各个院校需要根据每个学生的不同的学习情况来采取不同的教学模式。而且，各个专业对各个专业学生的要求也各不相同，对于那些对数学知识要求比较高的专业，老师需要对学生进行深层次的教学，如果是对数学知识要求不高的专业，只需要让学生们对数学有一个初步的见解就可以了。对于那些在数学学习方面有天赋的学生，并且掌握能力和接受能力都比较高的学生，老师应该在数学教学上对他们提出更高的要求。彻底的激发出他们的能力，达到教学的目的。

三、结语

总的来说，高职数学分层教育培养的是实用性人才。目前，社会对于人才的要求在不断的提高，不仅要求他们掌握充足的理论知识，同时，对于他们的实际操作能力也有一定的要求。一般地，根据各个专业知识学生对于数学的需求度不同而实施不同的教学模式，根据各个学生的对知识的接受能力的不同实施分层教学，可以在很大程度上提高学生的能力和专业知识水平，同时，还能培养出对社会更有帮助的人才。实行系统的教学模式和具体的教学方案，可以最大化的满足各个层次学生对于知识的需要。其实，学习数学，不仅可以锻炼学生们的思维能力，同时，还能提高学生们对于其他知识的接受能力和掌握能力，提高他们的数学思维。本着“以人为本”的教学思想和“因材施教”的教学理念，目前，高职数学分层教学对高职院校来说有些越来越重要的意义和作用。把学生当做教学的主体，教学的模式和方法根据学生的不同来适当的进行改变，可以培养出更有能力的学生，为我国的社会发展服务，为我国的经济的发展服务。

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