新课改下数学教师的角色转变

王　根

琼台师范学院，海南　海口　571100

新课改下数学教师的角色转变

王根

琼台师范学院，海南海口571100

摘要：新课程的改革，对教师提出了更高的要求，可以说，课程环境的转换，不仅为传统教师角色注入了新鲜的血液，而且进一步拓展了教师角色的发展空间；新课程需要新型的教师，需要教师从传统的角色中解放出来，需要教师形成新的课堂教学行为方式，为适应数学新课程改革的需要，更为了每一位学生的发展，作为我们数学教师的角色必须转换。

关键词：新课改；角色定位；教师角色；转变

一、教师由传授知识者转化为学生学习的促进者

在一般人的观念中，教师是知识的传播者，将学生作为知识的被动接受者，老师代表了知识的权威，虽然说对于老师教育学生能起到威严作用，但是某种程度上降低了学生的学习兴趣、主动性。新课改对于教学过程的转变提出了两个要求：一是由重视知识传授向重视学生发展的转变；二是实现重视结论向重视过程转变。所以说，教师的应该担负起激发学生学习兴趣的责任，以学习促进者的身份跟学生沟通交流。举例说明，我在教授《初等数学(二)》的《立体几何初步》章节时，先提出了让大家想想生活中有哪些立体图形的问题，引导大家思考，然后再给出了立体几何图形的概念定义。因此数学教师在课堂上要以引导为主，将学生作为主体，激发学生学习兴趣，引导学生积极主动思考，利用实际生活当中的例子来举例说明概念问题，培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，这样就能将学生被动接受知识转变为主动学习。

二、教师由课堂教学的控制者转化到课堂教学的引导者

在当今的课堂教学环境中，教师担当着课堂教学的控制者身份，负责维护课堂纪律，教课节奏等问题。学生有时会感觉到处处受控制，难免会遏制他们的想象力。新课改要求中，学生发展被看做是最重要的主题，要想达到这一主题的要求，就得需要课堂教学是开放的、充满活力的，使学生能获得参与感的。学生不仅仅作为自己学习的主人，而且可以引导课堂教学过程，这就需要老师充分尊重学生，以学生的不同发展阶段和生长规律作为出发点，采取新颖且有效的方法和手段，创造一个充满活力的课堂氛围，激发学生学习兴趣，引导学生积极主动思考，将每个学生的学习潜质充分激发出来。

三、教师要积极改进以往的教学模式

新课改提出了“以人为本”的教育理念，因此构建“人文课堂”是当代教育的要求。在教学过程中，教师首先需要保护学生的好奇心，尤其是当学生出现回答错误或者因为紧张而出现回答不出的现象时，要尊重他，给他信任和宽容。对于正确回答问题的学生要给予鼓励和赞赏，这样才会最大限度的激发学生的学习兴趣。数学也是一种文化，在将数学的科学性讲明白的基础上，要尽量展示数学的语言性、文化性、思想性等。培养学生的文化修养和责任感；发挥数学对抽象能力的锻炼，培养学生的审美能力；发挥数学的逻辑性，培养学生的逻辑推理能力。这就要求数学教师在教学过程中，做到以人为本，注重对学生人格品性的塑造，加强对学生思想品德的教育，培养学生的创新精神，锻炼学生的实践能力。通过活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和探索未知的欲望，从而培养发现问题、解决问题的习惯，使他们能够由爱学到会学，再到学会，最后是掌握一种思维方式和解决问题的方法。在教学过程汇总，教学方式也要做到贴合内容，既要做到创新又要兼顾规范，既要开放又要严谨，既要启发式又要范例。例如创立学习小组的形式，这是探究性学习的主要形式，当教师提出一个问题时，各个小组之间是竞争者的关系，能够最大限度的激发各个组的竞争意识，提高效率和主动性。小组内部大家分工合作，畅所欲言。最后由大家的反应会得出哪一小组的表现最好，而在小组内部，也会有最佳头脑的产生。这样产生的结果必将使答案丰富多彩，而不是标准的一成不变的。

四、教师也要提高自己的个人素质和学习能力

学生的素质有多高在很大程度上是受教师素质高低影响的。因此，教师应该多充电，不但要积极主动参加学校组织的学习培训，更要利用各种方式来提高自己的教学能力，提高对自己的要求，努力使自己成为专家甚至是学者。教师素质的提高首先应该是思想境界的提高，首先要创新思想然后多研究和反思自己的教学过程。教师不应该单打独斗，打破封闭的教育方式，多跟其他教师沟通，互相促进学习，实现“合作共赢”的工作氛围。只有这样才能适应教育创新的要求。传统的社会观念对于老师各方面的要求都很高，这无形当中给教师造成了很大的压力，使教师去压抑自己的情绪和脾气，逼迫自己做圣人甚至是超人。但这是不可能的，教师也不是无所不知的上帝，也是一普通人。尤其是在当今科学技术飞速发展的今天，知识更新换代速度很快，因此教师也需要加强学习。教师只是在某个专业知识上来说，跟学生比知识储备量高和阅历丰富。但是现在的学生思维更加开放和创新，因此教师应该做到“不耻下问”同学生多沟通，在沟通的过程中必然会产生火花，可以启发自己对概念理解的新想法。这些年我在教数学的过程中，也是不间断的学习，和学生交流沟通，给自己充电。

五、小结

当今时代的教育需要教师更新教学观念，由传统知识的传授者转变为知识的促进者，学生学习的引导者。应该激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，仔细探究教学模式和节奏，正确认识师生关系，真正做到一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。必须落实“以人为本”的教育理念，深化改革，推进素质教育，促进学生德智体美劳全面发展，将学生培养成新时代的“有理想、有道德、有纪律、有文化”的四有新人。从而从根本上提高全民族的素质。新课改的实施，为数学教学突出特色提供了机会和载体，也需要教师及时更新理念，要有大刀阔斧变革的意识和胆识，才能把数学教学做好。

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[4]姜运隆，吴晓芙.如何防范和处理师生冲突[J].基础教育参考，2009.63.

中图分类号：G633.6

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)11-0154-01