高职测绘法规与管理教学方法分析

张桂蓉　李　华

三峡电力职业学院，湖北　宜昌　443000



高职测绘法规与管理教学方法分析

张桂蓉李华

三峡电力职业学院，湖北宜昌443000

摘要：随着教育体制改革的不断深入，近年来，我国高职院校快速发展起来。在社会发展过程中，对于测绘师有了更高的需求，为了能够更好的适应新形势下测绘师考试制度的需求，部分高职院校相继开设了《测绘管理与法律法规》课程，作为选修课程，不仅开设时间较短，而且具有较强的综合性，再加之教材不统一，这就导致在具体教学实践中会存在着许多问题，因此需要针对该门课程的具体教学内容、方法等进行深入分析，从而有效的提高测绘法规与管理教学的质量。

关键词：测绘法规与管理；教学特点；教学现状；教学方法

一、测绘法规与管理课程的教学特点

(一)交叉性和综合性较强

《测绘管理与法律法规》课程内容中不仅涉及到测绘的法律法规和标准规范，而且还包括测绘管理和测绘监理等内容。该门课程具有非常明显的交叉性和综合性特点，对学生具有较高的要求，需要学生具备测绘专业基础知识，同时还要具备较高的人文素养。

(二)知识更新快

随着科学技术的快速发展，生产技术方法也在不断的变革，近年来我国测绘仪器设备管处于快速更新的情况下，这就需要《测绘管理与法律法规》课程也需要与时代发展的要求相适应，加快知识更新的速度，将最新的测绘技术和理念融入到该课程的具体教学内容中来。

(三)理论性强

在《测绘管理与法律法规》课程中，涉及了几十部的测绘法律法规及部无疑会规章制度，这些法律法规及规章制度是测绘活动中重要的准则和依据。由于法律法规具有较强的概括性，而且相关概念较多，众从内容都需要进行记忆，同时还需要进一步对记住的内容进行消化和理解，具有较强的理论性。

二、测绘法规与管理课程的教学现状

(一)内容繁多，讲课乏味

在该门课程中将大部分测绘法律法规都涵盖在内，而且已呈现出跨学科的综合性特点，在具体讲授过程中，多数条文无法进行理解记忆，只是硬性记忆，这就需要教师要在课程中采取有效方法来提高课堂的趣味性和生动性，引发学生的学习兴趣。但在实际教学实践中，往往采取填鸭式教学方式，一味的对课本上的内容进行读念，讲课乏味，学生出现厌烦及大学生的不良情绪，从而导致教学效果不高。

(二)以理论为主，实践教学缺乏

《测绘管理与法律法规》课程作为专业限选课，而且理论知识十分丰富，在具体教学中，无法像其他测绘课程直接进行测绘仪器操作，所讲授的内容多需要学生自己进行消化和理解。而且在高职院校《测绘管理与法律法规》教学中，由于受条件所限，更是缺乏实践性内容介入到教学中来，这就增强了学生的理解难度，所讲授的理论知识学生很难有效掌握。

(三)教学方法陈旧，学习兴趣低

在当前高职院校《测绘管理与法律法规》课程教学中，还采用传统的教学方式，以教师讲，学生听为主，使学生被动的接受。部分院校也采用了多媒体教学，但对于课堂上所讲授的内容很大一部分学生还是无法消化，从而导致学生学习兴趣下降，影响学生学习动力的持续性。

三、提高测绘法规与管理课程教学方法的建议

(一)教学内容的调整与优化

《测绘法律法规与管理》课程是针对注册测绘师制度而开设的，课程内容实践性较强，通过对测绘法律法规及管理费的基础知识的掌握，有利于更好的推动注册测绘师制度的良性运转，而且为注册测绘师考试奠定良好的基础。因此在具体教学中，需要针对注册测绘制度来对教学内容进行调整和优化，使其与测绘工程实践活动进一步贴近，有效的突出内容的重点和难点部分。

(二)教学方法的多样化

在具体教学中，可以在多媒体教学基础上，增加案例教学、换位教学及小组讨论教学等多种形式的教学方法，对于法律法规部门可以利用案例教学法进行讲解，为了使学生能参与到课堂教学中，可以应用课堂分组讨论方法，有效的提高学生学习的积极性和主动性。利用教师和学生换位的方法来进行测绘生产项目管理部门的教学，使学生在课下准备过程中能够深入的对知识进行掌握。

(三)师资队伍建设

高职院校开设《测绘法律法规与管理》课程，需要将一些具有测绘实践经验的教师引入进来，可以让这些经验丰富的老教师来指导青年教师，从而提高整体师资队伍水平。同时还需要为青年教师创造外出学生和继续教育的机会，鼓励青年教师亲身参加到测绘项目实践中，提高自身对测绘仪器操作和项目规划管理等方面的能力，增加其自身的经验，并将其有效的落实到具体教学活动中。

(四)课程资源平台的建设

《测绘法规与管理》课程具有丰富的信息量，如果单纯的依靠课堂教学无法将全部的信息传达给学生，在当前网络技术快速发展的新形势下，可以充分的利用网络技术构建《测绘法规与管理》课程网站，将与课程内容相关的资源及时上传到网站，这样学生通过网站就能够做某及时查看到相关内容，进一步拓展了自己的知识面，而且有利于创新性思维的培养和开发，还能够养成良好的自主学习的习惯。

四、结束语

《测绘法规与管理》在具体教学中，需要针对注册测绘师制度来有效的对教学内容进行调整和优化，选择适宜的教学方法，充分的运用实践教学，从而有效的提高该课程的教学效果。这样所培养出来的测绘专业学生，不仅熟悉测绘的相关法律法规，而且还全面掌握了测绘管理、测绘工程管理及测绘监理等专业知识，通史有效的满足社会发展所需要的复合型人才需求。

[参考文献]

[1]肖海平，陈兰兰，郭钟群等.面向测绘新体制的“测绘管理学”课程教学改革的研究[J].测绘通报，2013(6).

[2]余旭，王国辉，张兴福.测绘工程专业“测绘管理”课程教学探讨[J].测绘科学，2011，36(4).

中图分类号：D912.1-4；G642

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)02-0252-01