“采用毛泽东思想策略，把握集体教学有效性”集体教学活动中力求“有理、有利、有节”



“采用毛泽东思想策略，把握集体教学有效性”集体教学活动中力求“有理、有利、有节”

汪洵

山东省实验幼儿园，山东烟台265499

关键词：集体教学；思想策略

今天我们重提毛主席这“三原则”不过时。这要在平常，无论为人，还是处事；无论工作，还是生活，均有现实指导意义。

有理，即有理论根据，有科学的教育理论素养，直白的话来讲就是真的有道理。这里的“理”字既包含了“纲要”、“指南”、“标准”、“制度”等指导性文件与专业、学术的要求，也包含教师自己对教学工作的反思、总结、梳理的文字话语。在网络研修时教师们的在线评论与留言，亦是大家的理论流露。如：“在集体教学中，要以孩子为中心。关注幼孩子的现有水平，抓住孩子的兴趣点。设计的内容不宜过难或过易，要让孩子“跳一跳，抓得着”。“在集体教学中要充分理解和尊重幼儿发展中的个体差异，关注每位幼儿，切忌一把尺子衡量所有幼儿。”济南市历下区第二实验幼儿园尹孝霞老师说的：“设计一个优秀的集体教学活动方案，首先，教师要深入学习《纲要》《指南》，了解教学大纲、了解孩子的年龄特点、了解孩子的发展水平；其次，制定切实可行的活动目标和活动方案，对方案中的重点部分有充分的预想；再次，实施过程中细心关注孩子思维的闪光点，给予经验的提升。当预设的问题没有得到实施，教师可以适时地引导，根据孩子的具体表现调整活动方案。当孩子在活动的过程中有了新的想法或表征，也要根据可行性进行及时的调整。”此外，现在大家网络研修提交的反思性文章也是自己理论的写照：如：济宁市兖州区兴隆幼儿园孟召华的《集体教学中存在的问题和解决对策》；广饶县丁庄镇中心幼儿园的《集体教学活动应该留有余地，能促使孩子持续发展》；邹平县青阳中心幼儿园王清华的《良好的的开端从提问开始》；晏城幼儿园徐兰香的《集体教学活动中活动材料的有效选择和利用》；利津县第二实验幼儿园刘静静的《集体活动中注意孩子之间的个体差异》；这些都是很有道理的“理”。

有利，即要有利于幼儿的发展，有利于孩子的发展，有利于活动的组织开展，有利还包括有效性，既集体教学活动的有效性。虞永平教授讲到：“课程(活动)实施是课程方案产生实际的教育成效的过程，也是在课程方案的指导下，教师、幼儿及环境产生相互作用的过程，也就是儿童的学习过程、活动过程、生活过程、发展过程。”因此，要做到有利，就要考虑儿童的学习过程、活动过程、生活过程、发展过程的利益。

有节，即要有节制，要有调控，要和谐发展，要有节制，有利更深入层次的发展与需要。山东女子学院朱海琳教授的讲座《让集体教学活动真正回归生活、回归自然》中也提到集体活动实施的八个原则：1、活动的生活化，2、活动的游戏化，3、活动的整合性，4、活动材料的选择与有效利用，5、活动实施中的师幼角色，6、自由与规范相结合，7、集体与个别相结合，8、劳、逸结合，9、动、静结合。其实不就是要把握好活动的“节制”吗？当然活动实施后，评价活动成功与否，要看幼儿是否积极有效的参与到活动中去。那又回到“有理、有利、有节”原则中的有利了。

总而言之，“有理、有利、有节”在教师工作中不仅仅是一种大气的处事之道，不拘小节，方可张驰有度；更是教师把握理性思维，头脑清醒的规范，把握毛主席这“三原则”方能步步为营。在与幼儿互动中还是一种感性情绪，拥有“有理、有利、有节”的教学设计，方显教师满怀激情。在组织集体活动中“有理、有利、有节”是一种战术，讲究方法与策略，时刻把握教学活动的有效性，方行胜利之途。例如寒亭裕景实验幼儿园孙真真的网络研修反思《谈幼儿教师的教育机智》。

“有理、有利、有节”是教师的一种为人气质，就是大家所认为的教学艺术或者说是教师的人格魅力。例如集体教学活动中，有效的提问可以使幼儿更高效的学习、更好的发展，同时也体现了教师是否了解幼儿、在教学活动中是否关注到幼儿。但是有些年轻教师，在集体教学活动中“急于求成”，在活动中出现问题时，不能适时改变策略，急于强行把孩子的思绪拉回来，努力的想方设法用自己的智慧把孩子吸引到活动中来。年轻教师把握好“有理、有利、有节”的原则，不盲进，亦不无原则退缩，不剑拨弩张，亦不停止不前。例如在集体教学活动中教师提问问题的能力也是一个循序渐进的过程，把握好“有理、有利、有节”的原则，只要在教学活动中不断的反思、分析、实践再反思，教师的提问能力一定会有进步。

一个“有理、有利、有节”的幼儿园教师，是一个理性中含着感性，执重里充满张力的人；是一个低调从教，潜心育人的人。生活中，不乏这样两种人：一种是雷声大雨点小，先声夺人。从事一项工作，开始时豪情满怀，渐渐地疲于应付，到最后不了了之。另一种人，大家去想吧。

“有理、有利、有节”不光用在教学。做人做事亦可。“中庸之道”是中国人惯常的处事哲学，追求在“高端、大气、上档次”与“低调、奢华、有内涵”之间找到平衡支点。我认可的是：做事，要善于适时修整、总结，找不足，寻差距，想对策，拉近与成功的距离；做人，要懂得时常停下脚步，不断地自我警醒，不停地自我评价，给自己一个冷静思考，校枉过正的机会，让人格更加完善。

中图分类号：G633.2

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)02-0214-01