浅议农村学前教育现状

黄　俊

贵州省瓮安县猴场镇幼儿园，贵州　瓮安　550400



浅议农村学前教育现状

黄俊

贵州省瓮安县猴场镇幼儿园，贵州瓮安550400

摘要：随着人们生活质量的提升，对于儿童的成长更加关注，尤其是儿童的学前教育，对于儿童的智力开发、完善大脑各部位功能、以及良好习惯的养成有直接的关系；虽然现代化教育对于学前教育有很大的影响，但是农村的学前教育模式，并没有太大的改变，教学现状令人堪忧；对此本文就农村学前教育现状进行分析，希望对农村的现代化教育的发展，有着积极促进的作用。

关键词：农村；学前教育；现状

儿童学前教育与家长、教师的引导有直接的关系，农村儿童的学前教育水平，对比城市学前教育质量，具有很大的差距；导致儿童学到的知识、习惯的养成、心理健康程度都相对欠缺；而产生的原因，大多与家庭的经济水平、专业素质教师的缺乏、教学设施落后、社会环境有直接的关系；对此从家庭、学校以及社会教育角度分析，从而采取有效的措施，更好的保证农村学前教育的质量。

一、家长方面的现状

(一)大多数的农村家长，存在重儿童身体健康而轻心理发展的现象；导致儿童脾气逐渐增加，并且好的生活习惯以及礼貌也没有养成；例如，很多的家长对于儿童之间的打闹常常忽视，导致儿童在打闹中，出现撕咬、动手的现象。

(二)儿童成长的阶段，也是儿童能力培养的关键阶段，一但家长忽视儿童听说读写能力的培养，当儿童错过最佳时期，日后的学习中就会出现厌学、进度跟不上的情况，对于儿童日后的成长造成很大的影响。甚至有的家长太注重儿童的学习，学习压力大、任务重使儿童玩不好，更会造成儿童性格叛逆和心理问题等。

(三)多数的家长，由于自身的素质和知识水平有限，常常不重视自己的口语言行，或是以“放养”的形式管教儿童，没有给儿童立好榜样；例如，很多的认同看到糖果就会向家长要，而素质高的家长，会认真给孩子讲述吃糖的坏处，或是让儿童自己完成一些简单的任务当做奖励；但是也有大多数的家长，会与儿童在公共场合进行争吵，最终家长还是给儿童买了，这种作法对于儿童的成长非常的不利。

(四)虽然人们的生活水平在不断的提高，但是目前农村的留守儿童、隔代抚养、家长外出打工经济水平低下的情况严重，甚至存在对儿童溺爱、打骂的情况，自然对于儿童的教育问题也逐渐的忽视，使的儿童不能按龄入园；同时大多数的农村家长对于教师的配合度不高，也是影响学前教育效率的原因。

二、教学方面的现状

(一)教学环境直接影响教学质量，尤其是对于儿童的质量开发，借助多样的玩具效果更佳；但是目前乡镇的幼儿园比较缺乏，乡镇指定开办的幼儿园环境较差，玩具较少，甚至利用舍弃的小学效当做幼儿园，对此对于儿童的学前教育质量得不到保证。

(二)正是公办幼儿园的缺乏，导致很多民办幼儿园，看中了时机，使其民办幼儿园的数量逐渐的增加；但是民办幼儿园的教学环境和条件相对较差，同时加强儿童的学习，加上学费较低，家长接孩子方便，往往会将孩子送到就近的幼儿园进行学前教育，导致公办幼儿园生源较差。

(三)目前幼儿园的孩子分布严重的不均匀，很多的育儿园生源好人数多，也有狠多的幼儿园生源少教师多的情况，但是目前幼儿园的分班都是按照年龄进行分班，导致不同的班级人数多，但是辅导教师数量确实固定的，使其班级的纪律、学生的学习程度，以及每个学生的关心程度不够，导致儿童意识不到学习的快乐，逐渐产生厌学、孤僻以及情绪暴躁等情况；同时班级人数多，教师往往会超负荷工作，导致教学的内容相对较少，教学的质量得不到很好的保证，对此教师会出现重教学而轻孩子身体健康发育等现象的出现，导致孩子对于自身的个人卫生不重视，这也是很多儿童，上了幼儿园之后，不断出现身体免疫力下将，发烧、咳嗽等疾病。

(四)很多农村幼儿园，对于孩子的学前教育多偏向于小学教育，多数的原因是由于儿童专业水平的教师团队建设较差，且在数量上、综合素质上以及认证程度上，都要远远的落后于城市幼儿专任教师；导致生源较差，教师和保育员的工资也在不断的降低，导致教师人员流动性较大，从而出现的师资团队落后的恶性循环。对此很多的育儿园，会请一些会一些特长的教师，比如唱歌跳舞等，以此来吸引学生家长的关注度，但是这些教师往往学历低，对于学生的综合素质的引导效率不佳；同时农村家长因为家庭条件差，对于孩子学习要想其他才艺的开发重视的多，对此也直接导致幼儿园出现小学化教育的情况；孩子会因为学习的压力，教师和家长的责备，而出现厌学、消极、害怕等方面的情绪，使孩子不仅学习质量得不到保证，健康的心理构建也直接受到影响。

三、社会环境方面的现状

(一)随着电视、电视、手机等智能设备的普及，导致孩子对于这些设备的兴趣程度也在不断的增加，使其孩子对于其动手操作的事物不感兴趣；尤其是一一些动画节目，因为离奇、魔幻、打斗的情境丰富，深受孩子的喜爱，像《喜洋洋》等儿童电视剧，加上儿童的好奇心和模仿能力，使得孩子多出现吵闹、冷漠等现象。并且孩子对于益智类的节目，像《爱探险的朵拉》等，由于情节平缓，很多的英语单词孩子不认识，从而出现不感兴趣的情况。

(二)国家对于农村幼儿园开办，以及农村儿童的学前教育，一直都非常的关注，但是真正的实施、资金的的投入却没有到位，加上农村家长自身的水平文化低，对于孩子的成长，多与金钱进行衡量，导致公办幼儿园的生源不理想；同时国家对于儿童的学前教育的投入，以及幼儿园的设备资源的分配，也是以城市为主，乡镇幼儿园为辅；导致其设备资源远远的落后于城市教育；同时一些幼儿园设备资源也存在一定的安全隐患，像破旧的桌椅等，对于爱打爱闹的儿童安全保证不够；同时城市很多的幼儿园，积极引进多媒体进行学前教育，同时也会请外教，给孩子日后的知识积累、生活发展奠定良好的基础；这一点农村幼儿园就相对较差，使得农村幼儿园的发展，以及孩子的教育水平、孩子的身心健康令人堪忧。

(三)孩子是国家未来发展的主力，是国家栋梁，只要学前教育的基础打的劳，孩子日后的发展才会有所保证；但是乡镇的幼儿园多数存在安全隐患，且合格率差，资源环境、教学设备、师资队伍差的情况，对于幼儿的学习质量、身心健康无法保证。

[参考文献]

[1]邱仁根，刘建文.芦溪县农村幼儿教师“本土化”培养调查分析[J].萍乡学院学报，2015(04).

[2]李晓巍.中国学前教育现代化：契机与实践路径[J].河北师范大学学报(教育科学版)，2015(06).

中图分类号：G619.20

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)02-0192-01