浅析美剧在高职商务英语课程教学中的应用

崔杜娟

陕西工业职业技术学院，陕西　咸阳　712000



浅析美剧在高职商务英语课程教学中的应用

崔杜娟*1

陕西工业职业技术学院，陕西咸阳712000

摘要：随着中国与各国之间贸易往来的增加，商务英语日益体现出其重要作用，根据笔者多年的教学经验，我国现阶段高职层次的商务英语课程教学存在一定问题。本文旨在对我国高职商务英语课程教学中的问题进行分析，提出将美剧应用于商务英语课程的可行性。

关键词：美剧；商务英语教学；困境；应用

一、商务英语课程的困境

(一)学生英语基础薄弱，基础课程教学时间较短

高职学生在进校时的高考分数较低，英语基础较差，因此要在较短时间内在没有任何商务知识的背景下接受一门专门用途英语并且能达到专业课程的要求并非易事。目前我国大部分的高职院校商务英语专业的人才培养方案中，开设商务英语课程的时间仅有两百多课时。与此同时，高职教育又强调应用性。一方面，学生英语基础较弱，另一方面，商务英语课程的开设对学生提出更高要求，在具体的教学实践中就会使教与学陷入各种困境。在未进入正式的商务英语课程的授课阶段，学生面对专业的商务英语的教材就已心生畏惧。

(二)语言结合专业难度大，学生不易理解

商务英语课程作为专业基础课，需要英语语言知识和商务知识两方面的相互配合。该课程不但要求学生具有较扎实的英语基础，并且要求学生能够大量掌握商务专业词汇和专业术语，同时对英美企业文化有一定了解。商务英语课程是一门综合性较强的专业核心基础课，在毫无商务知识的前提之下学好这门课程其难度不言而喻。

二、美剧应用于高职商务英语教学的可行性

(一)贴近生活，反映时代潮流

作为美国文化产物的美国电视剧，在展现美国现实生活以及美国社会和文化方面都具有代表性。电视剧能够将声频、音频、剧情等融合为一体，让观看者能够感受到真实的语言环境，大部分美剧中屏幕下方都提供字幕，能够为观看者提供更加贴近生活社会的形象。这比到现在为止被开发出来的强调语法和商务英语专业术语的基础商务英语教材的内容更加贴近真实生活。随着时代的变迁，教育尤其是语言教育是需要不断的更新与变化的。

对于语言的教育是需要不断更新教育资料的。2016年，美国各大电视台共播放了电视剧6千多集，这些电视剧大部分都采用的是边播边拍的形式，能够完全体现时代发展的潮流。利用美剧进行商务英语教学可以弥补普通的语言类教材的缺陷。

(二)提升趣味，激发兴趣

许多学生对于英语产生兴趣是因为对于西方的文化产生兴趣，其中接触到西方文化最多的途径之一则是影像物。无论是电视剧、电影还是综艺节目，丰富的内容、风格多变的制作技术以及颜值较高的主人公都是受到学生追捧的原因。另外我国在小学高年级阶段就已经开设不同层次的英语课程，对于学生来说英语并不陌生，然而在具体学习英语过程中不难发现，经过从小学高年级阶段到高三阶段的英语学习，为了应试需求，大部分英语学习主要还是以英语教材为主，很多学生已经进入英语学习的倦怠期，进入英语学习的瓶颈，将美剧和商务英语课程结合之后，倦怠情绪会得到一定程度缓和。

三、美剧应用于商务英语教学应注意的问题

(一)选择的美剧应该具有一定的商务性

美剧具有题材多元，想象力丰富，注重感官刺激的特点，学生在观看时容易受其场面影响而忽略语言学习。看完美剧之后学生最多对于日常用语有一定了解而并非商务英语专业词汇。因此，在选择美剧时教师要选择一些能反映职场生活的电视剧。比如The Office办公室Mad Men广告狂人Lipstick Jungle口红森林Desperate Housewives绝望的主妇等，都能反映美国的职场生活。学生能够从这些电视剧中了解学习到美国职场生活的一些文化背景和相关的商务英语专业词汇。

(二)选择的美剧应具有一定的时代性

任何语言都带有一定的时代烙印，在某一特定时代必定出现符合其时代潮流的语言，作为世界通用语言英语来说，每一年都会出现一些新词汇。随着国际商务和国际市场的不断变化，商务英语也在不断的发生变化。换言之，商务英语课程的教学内容也应该顺应时代发展要求不断更新。正如上文所述，美剧之所以可以被应用在商务英语课程的教学之中，可以更新是其原因之一。这就要求教师在选择商务性较强的美剧时一定要选择近几年最好是该年度出现的一些影视作品。

(三)应该以行动为导向组织教学

商务英语课程加入美剧的一些视频资料之后，教师的教学方法也应作出相应调整。视频资料有助于教学的重要作用在于为学生创设真实的语言环境，让学生在一定的语言环境中进行学习，因此，教师首先应该改变传统的以教师为导向的授课方式，而变为以发挥学生自主能动性的以学生为导向的授课方式。观看完视频之后，教师可让学生模仿视频中的精彩片段进行角色扮演。老师可对学生的表演进行点评，并对视频中的重点词汇和专业术语进行强化教学。以达到已学生为导向的教学目的。

(四)教师应具备一定的能力

教师除了要选择具有一定商务性和时代性的美剧之外还要具备其他各方面的能力。为了能够有效的将美剧融入商务英语课程的教学过程，教师要学会对视频和音频资料进行剪辑整合的能力。无论是根据已有的商务英语课程的视频资料还是寻找与章节内容相关的视频资料，教师都需要花费一定的时间和精力，由于课堂时间有限，所以需要教师对视频资料进行剪辑和整合，有时还需要以微课的形式展现给学生。另外，课堂教学中并非简单的将视频或制作的微课播放给学生，教师还需要对学生进行引导，提高学生的自主能动性。美剧中涉及到的商务礼仪以及跨文化交际等方面知识也需要老师加以讲解。

目前，将美剧导入到商务英语课程的教学过程还处在探索阶段，对于商务英语这样的“专业+语言”的课程，课程难度大，初期只能首先从授课方式上进行不断的创新。将美剧与商务英语课程有效的结合起来还需要广大商务英语教师不断的实践与探索。

[参考文献]

[1]周律.浅析韩剧在高职商务汉语课程双语教学中的应用，职业研究，2015.11.

[2]武国一.美剧在高职英语教学中的应用与实践.消费导刊，2009.08.

[3]吴俊雅.美剧与英语学习.语文学刊，2015.09.

*作者简介：崔杜娟(1980-)，女，硕士，陕西工业职业技术学院，副教授，研究方向：英语教学。

中图分类号：H319.3；F7-4

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)09-0216-01