农村中心小学教学管理中存在的问题及对策研究

2016-02-04夏元生

山西青年 2016年9期

关键词：教学管理农村

夏元生

重庆市万州区长岭中心小学，重庆　404100

农村中心小学教学管理中存在的问题及对策研究

夏元生*1

重庆市万州区长岭中心小学，重庆404100

摘要：随着我国教学改革的不断深入，其对我国小学管理的要求也在逐渐提高，在我国当下很多农村的中心小学中，教师人员素质等多方面的问题的出现直接制约着其教学效果的相关发展，本文就农村中心小学教学管理中存在的问题及对策进行相关研究，希望能够以此推动我国农村中心小学教学的相关发展。

关键词：农村；中心小学；教学管理

在我国很多农村中心小学中，其采用的是较为传统的教学管理机制，这种机制随着我国社会时代与教育需求的不断发展，已经不能适应小学生的相关教育诉求，在这种大环境背景的趋势下，为了切实提高我国农村中心小学的教学质量，对其本身教学管理中存在的问题及对策进行相关研究，就显得很有现实意义。

一、农村中心小学教学管理中存在的问题

(一)备课管理中存在的问题

在我国农村中心小学的备课中，相关教师理应按照教学计划要求进行具体的备课，但在农村中心小学的实际教学中，很多教师不认真备课的现象却极为普遍，这种情况的出现是由于一些教师认为自身经历了多年相同的教学，经验早已炉火纯青，所以备课这种浪费时间的行为完全是可有可无，在这种思想指导下其自然不存在备课的热情。但事实上，由于时代不停的发展，小学教育中面对的学生的情况也在不停的发生改变，如果相关教师依旧抱着老态度进行具体的教学，不通过备课对自身教学手法、教学内容进行更新，就很容易被时代所淘汰，严重影响我国农村中心小学对的教学质量[1]。

(二)教学管理中存在的问题

在我国农村中心小学的教学管理中，相关教师理应做到严格按照相关规定进行教学工作的展开。但在实际教学中，一些教师调课与串课的现象却极为普遍，这也就造成了教师教学中很多问题的出现，甚至对教学进度与教学秩序都会造成一定影响。此外，在具体的教学环节中，一些教师由于自身性子过于软弱等因素，还存在着只注重于课程的教学环节，忽视对课堂纪律引导的现象发生，这种教学现状对于农村中心小学教学质量的提高极为不利[2]。

(三)作业管理中存在的问题

在农村中心小学的作业管理中，相关教师理应按照教学内容进行作业布置，并对学生完成的作业进行严格检查，但在实际的作业管理中，一些教师却往往出现多种问题影响着作业管理的正常进行。具体来说，一些农村中心小学教师往往每天所留的作业存在着千篇一律的现象，这种现象的出现使得作业失去了辅助学生进行相关知识印象巩固的作用，家庭作业变成了浪费学生时间的摆设。此外，一些教师存在的不对作业进行严格检查，并通过对相关题目的讲解提高学生的所学认知的情况存在也较为普遍，这类现象的存在使得农村中心小学的家庭作业变为了学生的负担，而这份负担对于学生自身学习能力的提高却微乎其微[3]。

(四)考试管理中存在的问题

在我国农村中心小学的考试管理中，相关教师本应通过考试提高自身的教学质量，但在很多教师的认知中，考试却变成了满足家长对孩子成绩了解的渠道，在这种指导思想下，教师往往频繁地安排各种考试，这使得学生的精力完全耗费在考试中，农村中心小学的教学质量自然得不到提高。

二、农村中心小学教学管理存在问题的解决对策

上文中我们对农村中心小学的教学管理、备课管理、作业管理以及考试管理等存在的问题进行了具体分析，在下文中笔者将结合自身工作经验，对这些问题的解决对策进行相关论述，希望能够以此提高农村中心小学的教学质量。

(一)备课管理问题的解决对策

针对我们上文中提到的农村中心小学备课管理中存在的问题，农村中心小学可以通过对教师教案的检查，保证相关教师按照规定进行自身教学内容的备课，并要求相关教师在教案中对自身将要采用的教学方法与教学环节进行描述，以此提高相关教师备课的针对性，提高农村中心小学的教学质量[4]。

(二)教学管理问题的解决对策

针对我国农村中心小学中存在的教学管理相关问题，相关农村中心小学可以对教师调课与串课进行严格要求，通过提交申请这一制度降低调、换课对教学产生的不利影响。而当面对课堂纪律的问题时，农村中心小学需要通过不定时检查的方式对学生的课堂纪律进行检查，以此对学生与教师都造成一定心理上的约束，使其自然地维护教学秩序，并以此推动农村中心小学教学质量的提高。

(三)作业管理问题的解决对策

针对我国农村中心小学存在的作业管理问题，农村中心小学可以通过要求教师填写家庭作业布置依据，以及具体作业内容的报告，这一报告需要教师每天进行填写，校方通过不定期检查的方式提高教师对作业布置的重视程度。相关教师也应在学生完成作业后，对其完成情况进行细心检查与问题的解决，以此提高农村中心小学的教学质量。

(四)考试管理问题的解决对策

针对我国农村中心小学存在的考试管理问题，农村中心小学应将对学生的综合评价理念渗透到每一位教师与家长心中，使其明白成绩并不是评价学生的唯一标准，以此提高学生对知识的学习热情，切实提高农村中心小学的教学质量。

三、结论

本文就我国农村中心小学的教学管理存在的问题，以及解决相关问题的办法进行了研究，希望能够以此推动我国农村中心小学的教学质量提高，为我国未来的相关发展打下人才基础。

[参考文献]

[1]王慧.农村中小学教师素质的现状、问题及对策研究[D].西北师范大学，2008.

[2]王丽华.小学教学管理中存在的问题及对策研究[D].河北师范大学，2011.

[3]哈斯其其格.教育公平视角下内蒙古中东部偏远农牧区学前教育的调查研究[D].内蒙古师范大学，2011.

[4]张源源.义务教育教师职业城乡分层问题研究[D].东北师范大学，2011.

*作者简介：夏元生(1969-)，男，汉族，重庆人，重庆市万州区长岭中心小学，一级教师，研究方向：小学数学教学模式研究、小学教学管理考核评价探索。