钢琴即兴伴奏在学前教育专业教学中存在的问题及对策分析

王志强

（阜宁高等师范学校，江苏 盐城 224000）



钢琴即兴伴奏在学前教育专业教学中存在的问题及对策分析

王志强

（阜宁高等师范学校，江苏 盐城 224000）

摘 要：培训幼儿学前的专业知识就是学前教育，想要从事好学前教育的工作，教师的音乐素养十分重要，教师需要具备一定的伴奏能力以及弹唱能力，而钢琴的即兴伴奏由于综合了创作以及技术等特点，可以将音乐完美的呈现出来，就会使学龄前幼儿的学习兴趣被激发出来，让音乐教学的目的得以实现，所以，钢琴即兴伴奏的学习以及开设课程在学前教育的专业中占据着十分重要的地位。

关键词：钢琴即兴伴奏：学前教育；专业教学

现如今，社会在不断的发展，时代在不断的进步，人们越来越重视教育，尤其是对于学龄前幼儿的教育，学前教育是十分有潜力、有实力以及有特色的专业教学，这个专业的教学会根据人生存发展的基本规律以及幼儿在生活中的实际需求，培养具有高超的知识水平以及专业技术的实践与理论有机结合的能力，而且还要有较高修养以及素质的幼儿教师，教师需要具备执着钻研的精神以及一定的自我教育意识，无私奉献，热爱幼儿，团结协作，热爱集体，对幼儿身心特点有一定的了解，具备一定的专业技能，在教学实践中也可以进行熟练的运用。本文探讨了在学前教育的专业教学中钢琴即兴伴奏存在的问题与对策分析。

一、在学前教育的专业教学中钢琴即兴伴奏存在的问题

（一）需要完善教学方式

钢琴的教学方式与钢琴即兴伴奏的教学方式并没有很好的融合在一起，在钢琴的演奏中，击键的方式以及乐感的表现都需要非常注意，因此，还需要完善钢琴即兴伴奏的课程。首先要对教师授课的方式进行完善，使教师同时重视钢琴演奏技巧以及钢琴的即兴伴奏，让幼儿在学习钢琴的过程中体验到快乐，对乐理的含义有一定的理解，使幼儿循序渐进的学习钢琴知识。教师不应该忽视讲解乐理知识，这样才能更出色的将钢琴演奏表现出来。

（二）不合理的教学结构

想要提升钢琴即兴伴奏的能力，首先基础知识一定要扎实，这就需要在平时的学习过程中，教师要让幼儿对于这方面的相关知识进行大量积累，只让幼儿盲目的练习钢琴的即兴伴奏并不能解决根本问题，如果只是盲目的追求钢琴的即兴伴奏，在幼儿没有音乐基础的时候就训练幼儿的钢琴即兴伴奏，幼儿会觉得难以接受，不利于幼儿学好钢琴的即兴伴奏。站在专业教学的角度上来说，专业课十分重要，要利用课下的时间对专业课的相关知识多加练习，如果在幼儿的基础知识还不扎实的时候，就训练幼儿钢琴的即兴伴奏能力是十分不科学合理的。［1］

（三）幼儿、教师以及学校的思想的不能达到统一

尽管学校对于幼儿的钢琴即兴伴奏的能力很重视，但是在课程安排中必修课程依然以声乐以及钢琴为主，对于钢琴的即兴伴奏练习有所忽视。教师认为传统教学手段十分重要，尽管教师对幼儿提升了钢琴即兴伴奏的相关训练要求，幼儿也无法达到要求，在钢琴即兴伴奏上不会花费太多的精力，这样就造成了教师对于钢琴即兴伴奏的训练要求以及难度有所降低，就不会提升幼儿的创新性以及创作主观能动性。

二、在学前教育的专业教学中钢琴即兴伴奏对策的分析

（一）对于钢琴即兴伴奏的教材要注重编写过程

在编写钢琴即兴伴奏的过程中，要选择实用性的教材，保证编写教材有一定的立体型。根据我国教学形式，必修的文化课程除外，教育专业的课程十分多。所以，繁多的课程让幼儿弹奏钢琴的时间缩短。因此，相关工作人员在编写教材时要注重合理性以及科学性，不能因为要展示教材的知识面广而开设过多的课程，这样会造成幼儿缺少练琴时间，导致能力下降，所以，在编写教材的过程中要注重实用性。［2］

（二）使教师团队建设有所加强

在教学过程中，加强教师的团队建设会提升课堂的效率以及幼儿的学习能力，进而提升教学质量。教师需要加强理论知识、和声以及曲式等专业性强的音乐知识与实践的操作能力，并对教学的灵活性把握好，提升钢琴即兴伴奏相关课程的教学效率，幼儿在开展实践活动的时候要与教学的实际工作需求相结合。举例说明，在学前教育的专业教学中，可以让幼儿去幼儿园中学习相关学前教育的知识，使幼儿深入了解幼儿园教学工作需求、特点以及情况。这样幼儿才能对新思路以及新方法进行积极探索，并且融入到教学任务以及教学环境中来，在未来实际的课程中，要将教学的形式以及内容与幼儿园实际的教学情况以及教学特点相联系。［3］

三、结语

总而言之，成为综合水平较高的乐者有一定的难度，判断钢琴基础的薄弱程度，要通过钢琴弹奏的技巧来评判，因此，想要达到一定程度的钢琴演奏技巧，就要对乐理的相关知识进行深刻的掌握，这样才能在演奏的曲目中融入音乐艺术感染力，使弹奏的视奏技巧得到有效的提升，不仅要重视钢琴的基础教学，还要重视钢琴的即兴伴奏教学，只有这样才能在音乐教学的领域中有重大的突破。通过不断的完善钢琴的即兴伴奏提升学前教育的质量，创新学前教育的模式，这样才能使钢琴的基础得到提升。通过师生一起努力以及创新深化音乐教育的改革，钢琴即兴伴奏的学前教育就会上升到一个新的高度。

［参考文献］

［1］ 吴世超.提升学前教育钢琴即兴伴奏教学效率的途径探讨［J］.课程教育研究，2015，02.

［2］ 李鹏飞.学前教育专业钢琴即兴伴奏课程教学改革的构想［J］.艺海，2013，10.

［3］ 金卉.学前教育专业钢琴即兴伴奏教学思考［J］.课程教育研究，2013，35.