浅析小学音乐欣赏教学的基本教学策略

童 琳（浙江省台州市黄岩区锦江小学，浙江 台州 318020）



浅析小学音乐欣赏教学的基本教学策略

童 琳
（浙江省台州市黄岩区锦江小学，浙江 台州 318020）

【摘要】音乐欣赏是音乐教学的一个重要环节，尤其是在小学音乐教学的过程中，音乐欣赏能够让学生知道什么事音乐的美，怎样欣赏音乐的美。音乐欣赏是对学生音乐教学的入门课程。音乐教学讲究教学策略，努力开启学生的想象力，提高学生的创造力，使学生全面发展。音乐欣赏也是起到陶冶学生情操的作用。通过音乐欣赏，将学生引入音乐的殿堂。

【关键词】小学音乐；音乐欣赏；策略

一、激发兴趣，是音乐欣赏教学的前提

兴趣是最好的老师，对音乐的教学不能简简单单的对学生进行强制性的灌输。音乐教育，尤其是小学音乐教育，只有激发学生对音乐的热爱，才能引导学生进入到下一步的音乐教学。学生学习音乐的兴趣提高也会使老师的教学达到事半功倍的效果。

至于如何激发学生的学习兴趣，老师就应该因材施教。如老师应该提高自己的教学魅力，融洽师生关系，良好的教学氛围是提高兴趣的第一步。再次，活跃课堂气氛。音乐教学不同于数学等的文化教学，课堂气氛不应该死气沉沉的仅仅是老师拿知识来灌输。每个人对音乐的美都有独特的见解。要打开学生的心扉。先进的教学工具对学生来说也是很有诱惑力。通过多媒体等的辅助手段，可以有效的提高学生对音乐的兴趣。

由此，在小学音乐欣赏教学中，老师应该有效的提高学生的学习兴趣，切实使之成为有效进行音乐欣赏教学的前提条件。

二、有效聆听，是音乐欣赏教学的基础

音乐是将人内心的波澜起伏表达出来，音乐的教学要首先落实在听上，教给学生聆听。从聆听中把握音乐的魅力。从聆听中读懂音乐所要表达的情感。唯有懂得聆听、善于聆听，方能在聆听的过程中充分感知并深刻理解音乐的内涵，从而为音乐欣赏教学奠定基础。

（一）创造一个安静的环境，制造一个宁静的氛围

环境具有很强的感染力。在音乐的教学中，首先要给孩子提供欣赏音乐的氛围。安静的聆听，使学生真正能听懂音乐，体会到音乐对人心灵的碰击。

（二）教学不能让学生盲目的聆听，要带有一定的目的性

目前这方面小学音乐的教学存在着明显的欠缺。比如在苏教版四下《忆江南》的拓展欣赏《姑苏行》中，教师将这部分歌曲分成几个段落，让每个学生了解到每个段落所要表达的情感。这种方法能够使学生了解这部曲的组成部分以及各部分的情感表达。这样才能将学生引入音乐的情景当中。

通过对比的方法使学生对于音乐的风格、节奏以及节拍更加了解.通过不同音乐作品的对比，抓住每个音乐作品不不同特点。这样能够很好的提高学生的鉴赏能力。

三、充分发挥学生主体地位

学生学习音乐的过程离不开他们的积极参与。这就需要教师调动学生学习的积极性，提高音乐欣赏教学效率。我们可以试想一下，如果学生总是作为知识的被动者，将音乐学习当成别人附加给他们的任务。或许对待音乐的态度往往会是消极的，学习只是为完成学习任务。态度决定结果，以这种态度肯定不会真正了解音乐。更不用说体会音乐内涵，提高音乐的鉴赏能力。

调动学生学习音乐鉴赏积极性的方式有很多。教师同样要根据学生实际积极引导学生主动学习。在课堂上，老师不能一味的授课，应该尊重主体，发挥引导。教师可以将学生分为若干学习小组，对每个小组布置教学任务。学生接受任务后积极学习。通过各种方式交警音乐背景，相关知识以及内容。者就是一个探索学习、主动学习的过程。通过与同学的探讨，能够开阔自己的音乐视野。将音乐的理解不仅仅停留在表面，深刻发掘音乐的内涵。从而提高学生的创新思维能力。体现了以学生为主体，以教师为主导的教学思路。

四、积极评价，是音乐欣赏教学的保证

充分发挥小学生自身特点。孩子在小学阶段普遍存在表现欲望强烈同时自尊心明显的特点，学生急需要在一个群体中表现自己，同时也需要在表现后得到大家的认同。这就需要教师发现学生这一心理特点，鼓励学生在课堂上积极表现，并且在学生表演完后教师进行积极的鼓励以及评价。让他们自尊心得到满足，从而对音乐更加热爱，对音乐欣赏更加喜欢。这样也能提高教学效率。当然，对于学生下一步的音乐教育也就顺利成章了。

在学生心目中，老师始终处于权威地位，甚至于对老师的敬畏要高于父母。因此老师对学生的言行很大程度上影响了学生心理的变化。对学生的自信心的提高也有着不同寻常的意义。当然，对学生的赞赏不需要多么华而不实，一句“你真棒”，“你对音乐的把握太准确了”，“你是一个小天才”等等的赞语就会使孩子的自信心有很大的提高。一句话语，一个鼓励的眼神，一个赞许的微笑，都能成为孩子学习的动力。音乐的教育看似很难，其实很简单。只要把学生当成自己的孩子。给他们以鼓励，让他们更加自信的面对世界，看到他们天真的笑脸，这就足够了。

参考文献

[1]邱世荣．浅谈小学音乐欣赏课教学[J]．中小学教育,2012(88)．

[2]王峰．如何进行小学音乐欣赏教学[J]．成才之路,2012(23)．