高等师范院校学前教育专业钢琴教学创新策略分析

吴 南（河南师范大学新联学院，河南 郑州 450000）

高等师范院校学前教育专业钢琴教学创新策略分析

吴 南
（河南师范大学新联学院，河南 郑州 450000）

本篇文章针对高等师范学前教育专业的钢琴教学创新一题展开了较为深入的研究，同时结合笔者的自身经验总结出了几点可行性较高的教学措施，其中包括小组合作式教学方法、根据学生的学习能力来实施因材施教以及强化学生的视奏能力，帮助他们掌握正确的演奏方法等等，以期能够对我国学前教育专业钢琴教学水平的进一步提升带来一些具有参考性的意见。

高等师范院校；学前教育；钢琴教学

钢琴教学是高等师范院校学前教育专业中的一项必修课程，钢琴基础教学一方面能够为其他课程的顺利开展提供基础保障，另一方面还可以为高等师范院校学生的日后就业积累更多的教学经验。在当前的新课程改革背景中，传统教育已经无法满足于培养学生创新能力、情感意识以及人文精神的教学标准了，尤其是对于启蒙阶段的学前教育来说，更加需要教育者在拥有高水平专业素质的基础之上，可以为学生创造出一个更加生动有趣的学习环境。为此，钢琴作为学前教育者的一项基础素质来说，需要在现有的基础之上得到更多的重视，通过强化训练的方式来帮助学前教育者更好的掌握这门技巧。

一、小组合作式教学方法

小组合作式教学是一种非常有效的新兴教学方法，其能够将学生的主体地位充分的展示出来，教育者从传统课堂中的主导者逐渐的转变为引导者，学生可以根据自己的喜好和学习及能力来自主选择学习重点，并根据当前的教学现状来提出一些合理化的研究问题。在高等师范院校学前教育专业的钢琴教学课程中，教育者可以在课程正式开始之前向学生传授一些基本的授课技巧和乐理知识，而后将他们分成多个学习小组来展开合作交流。学生在小组合作的过程中如果遇到了问题，可以在第一时间向教育者寻求帮助，以一种平等的态度来说出自己心中的意见和建议。例如在针对低年级的学生展开钢琴教学时，教育者可以选择一些诸如《小夜曲》、《铃儿响叮当》以及《欢乐女神》等诸如此类的低难度乐曲，在增强学生乐感的基础之上提高他们的演奏水平。而后，教育者可以让学生分别熟悉乐曲中的低音与高音部分，针对学生所遇到的问题和不足之处来展开有针对性的讲解，并且让学生通过小组讨论的方式来总结一下自己在本堂课程中所学习到的乐理知识和弹奏技巧。

二、根据学生的学习能力来实施因材施教

在实际的教育过程中，绝大多数师范专科院校学前教育专业的学生都并没有过学习钢琴的基础，即使是那些接触过一段时间钢琴的学生，但是他们的水平也远远无法达到教学的水准。基于此，本专业的教育者需要在开展教学活动之前对学生的钢琴基础和学习能力进行一次摸底，而后再根据学生的差异来进行教学方法的制定。首先，教育者要充分的了解每位学生的钢琴水平和兴趣爱好，全面的掌握专业学生的个体差异，为日后因材施教打下良好的基础；其次，教育者还要从根本上杜绝满堂灌和填鸭式的教学方法，一方面要帮助他们克服对钢琴课程的畏难情绪，另一方面还要对学生的演奏技巧做好相关的指导工作，让他们的演奏水平能够在现有的基础之上出现较大幅度上的提高；最后，教育者还要结合学生的实际情况以及个人喜好来对教学内容进行适当的调整和改进。在这里需要注意的是，教育者应当尽可能的选择一些特点比较突出的儿童歌曲来进行钢琴技巧教学，让本专业学生能够在在校期间掌握更多的学前教学经验。长此以往，学前教育专业的钢琴教学难度就会处于较低的状态，进而让学生的学习热情可以比较持久的保持下去。

三、强化学生的视奏能力，帮助他们掌握正确的演奏方法

钢琴作为一门技巧性较高的乐器来说，不仅需要学习者拥有比较高的悟性，而且还要努力训练和磨砺自身的弹奏技巧与方法，例如高水平的琶音和弦、八度以及音阶技术等等。除此之外，教育者还要教给学生正确使用钢琴踏板的方法，为他们即兴伴奏能力的形成打下夯实的基础。

首先，教育者要帮助学生养成正确的钢琴练习习惯，让他们可以长时间的保持在对钢琴课程有着较高的兴趣水平，并且要明确自己学习本专业的真实目的。在练习钢琴的过程中，学生需要让自己长时间的处于一种冷静的状态，根据自身的学习情况来找到学习中的重点和难点，在现有的基础之上进行针对性较强的集中式训练。在这个过程中，教育者一方面要对现有的乐谱内容进行研究和分析，帮助学生找出隐藏在乐谱当中的学习难点，真正做到有的放矢，另一方面还要在阶段性训练完成以后，帮助学生做好课程总结，在潜移默化的过程当中强化学生的听觉感受。

其次，教育者还要去不断的提升学生对钢琴键盘的直觉感受，在对曲谱进行观察和阅读的过程中，要做好眼线在前，在对当前小节进行乐曲弹奏时候，眼睛要同时观察后面的两个小节，同时在心里数好拍子，控制自己的节拍稳定性。除此之外，教育者还要告知学生在弹奏时仔细观察音符与谱号的实际位置，要在日常的弹奏训练过程中养成良好的读谱习惯。随着读谱能力的不断提高，学生会对钢琴课程产生更加浓厚的学习兴趣。

［1］王宏宇.松原职业技术学院“十一五”学前教育专业培养方案［J］.松原职业技术学院学报，2012，03.

［2］马伟男.对学前教育专业钢琴教学改革的几点建议［J］.辽宁高职学报，2013，02.

［3］金莹.中职学前教育专业钢琴教学中渗透德育的思考［J］.中国科技教育（理论版），2013，11.