探讨高校钢琴教育与学生音乐素养的培养

2016-02-03景鹏

黄河之声 2016年4期

关键词：钢琴教育音乐素养培养途径

景鹏

（成都学院（成都大学）音乐与影视学院，四川成都 610106）

探讨高校钢琴教育与学生音乐素养的培养

景鹏

（成都学院（成都大学）音乐与影视学院，四川成都 610106）

摘要：近年来，我国社会的教育观念已经发生了明显的变化，理论知识的掌握水平已经不能成为衡量学生水平的唯一标准。为了响应国家大力发展文化事业的号召，我国大部分高等学府逐渐开设了音乐知识相关的专业，其教学地位也不断提升，这无疑降低了学习音乐的门槛，使更多的学生有机会接触到音乐这种高压的艺术。学好音乐要求学生拥有一定的音乐素养，但是以钢琴专业为例，很多学校在进行教学的过程中过于重视理论内容的教学，忽略了对学生音乐素养的培养，导致教学效果难以使人满意。为此，笔者结合多年教学经验以及对相关文献资料的研究，提出了关于培养高校钢琴专业学生音乐素养的几点建议，希望与相关教学人员共同交流探讨。

关键词：高校；钢琴教育；音乐素养；培养途径；教学策略

社会经济的不断发展使人们的艺术文化有了更高的要求。因此很多家长选择让自己的孩子进修艺术，这不仅可以作为一项特长，也可以培养学生独特的品格并达到陶冶情操的目的。钢琴专业是我国音乐教育中的热门专业，钢琴音乐的表现形式多样，既可以振奋、鼓舞人的精神，也可以舒缓人们过大的精神压力，同时对学生个人品格的塑造以及内在灵魂的洗涤都具有重要的意义。近些年来，随着我国文化事业的全面发展以及与西方高水平钢琴艺术交流的不断深入，我国的钢琴艺术水平已经有了质的飞越，各高校开设钢琴音乐专业的热情月之前相比也已经有了大幅度的提升，当这些进步并不能使人忽略高校钢琴专业教学过程中存在的一些问题。最为突出的一个问题就是关于高校对于音乐专业学生音乐素养的培养问题，如果这个问题得不到有力的解决，那么钢琴艺术水平的提升也就成为了一种虚无的构想。因此在今后的高校钢琴专业教学的过程中，教师不仅要注重对理论知识的讲解和单纯的训练，更要对于学生交流关于钢琴学习方面的心得，了解学生对于钢琴专业的想法和态度，并适当的加以引导，使学生更多的了解到钢琴音乐艺术中所蕴含的美好和深邃的思想，并从中吸收既有钢琴音乐艺术的精华，将其运用到自身的音乐创造过程当中。总之，音乐素养的培养与积累应该被当做是目前钢琴专业教学过程中的中的重点内容，这不仅可以提高学生的钢琴专业技能，也能够帮助培养学生的高尚情操，使学生真正成为德智体美劳全面发展的综合性人才。基于这些重要性，笔者对高校提高学生钢琴专业素养的教学策略进行了如下分析，具体情况如下。

一、钢琴教育首先要能够营造出良好的钢琴音乐氛围

钢琴音乐教育与其它学科存在着一定的差异性，钢琴的学习需要学习者付出大量的时间和精力进行基础性的联系，因此很多学生在长期的练习过程中可能会失去耐心和兴趣，从而产生放弃的想法和行为，一些学生在学习的过程中很难集中精力，容易被外界的事物所吸引。因此在进行钢琴音乐的教学过程中，教育者要注重为学生营造一种学习音乐的氛围，能够让学生时时刻刻的感受音乐并接触音乐，让音乐成为自己生活中不可缺少的一个习惯。高校通常规模较大，教学的内容和专业也可以说是兼容并蓄，因此在进行音乐飞卫的培养的过程中，教育者一定要做到具体问题具体分析，使学生在自然的环境下感受道音乐的独特魅力。高等学校音乐文化氛围的构建主要可以从以下几个方面进行：其一，完善基础设施的建设，使学生能够充分的感受到学习音乐的优越性。目前，大部分学校为了方便学生进行课下联席都特别开设了练琴房，这给钢琴专业的学生营造了一个单独的空间，方便其进行课下练习，也为学生提供了一个自由创作的空间和环境。除了练琴房之外，也要为学生建设表演用的礼堂，让学生感受到为他人演奏音乐的那种满足感，给钢琴专业的学生提供更多的进行表演以及展示自身才艺的机会和空间，从而吸引学生们积极加入到钢琴教育的环境中。教学经验表明，表演式教学对于学生的音乐熏陶具有很大的影响力。良好的钢琴音乐氛围的营造，可以让学生在欢快、愉悦的氛围中更好地接受钢琴教育，从而更好地提高他们的钢琴音乐素养，使学生更加热爱音乐艺术。音乐基础设施的完善程度与学生学习音乐的水平以及效果存在着直接的关联性，只有为学生提供充足、完善的基础设施，学生们的学习兴趣才能够被全面的激发出来。关于基础设施建设的内容以及建设的形式，我国的一些高等院校不可不妨借鉴西方一些国家音乐学院的建设形式，当然这种模仿仅是在功能层面的模仿，在建筑的实际风格上仍然需要保持学校自身的特色与特点。另一方面，高等学校的相关教学管理人员也必须要充分的意识到这个问题的重要意义，对于音乐基础施舍的建设提供更加充足的资金。在基础设施建设全面的基础和前提之下，高校音乐氛围的营造还需要由师生双方共同努力。教师可以多组织学生参加一些大型的音乐节或者音乐会，让学生去哪里感受钢琴音乐高雅的氛围和环境，从而在内在上养成一种独特而高雅的音乐品味。目前，一些学校尚不具备经常组织学生参见音乐节或者是音乐会的能力，但是他们积极的组织学生参与钢琴的兴趣社团，并鼓励社团进行一些自发的钢琴活动，这同样也取得了令人欣喜的教学效果。可见，高校音乐氛围的营造不必仅仅局限于某一种方式和形式。教育者需要充分的考虑到学校的特点，并进行适当的形式创新和改良。

二、对现有的音乐教学理念进行全面的改良与创新

一直以来，高校教育比较注重理论知识的教学，在课堂过程中，各个专业的课程均具有明显的理论性。这种教学方法也被应用在了钢琴教学的过程中，但是由于钢琴知识的特殊性，理论教学的效果往往越最初的预期背道而驰。因此笔者认为，在钢琴教学过程中，培养学生的音乐素养是最为主要的内容，而音乐素养的培养需要在教学的过程中不断提高学生的审美水平和实践能力。在钢琴教学过程中，审美能力的培养以及实践能力的提升对于学生钢琴技术水平的提升均具有重要的促进性作用，然而在高校实际的教学过程中，这两项教学内容一直都属于短板。钢琴技能的养成并非一蹴而就，因此在钢琴学习的最初阶段，教师必须要帮助学生培养并形成一定的音感，使学生熟练的掌握并区分不同类型、不同情感的音乐。音乐来源于生活中的情感，因此也可以被认为是人类物质生活的精神化产物。因此在进行教学的过程中，为了要培养学生的基础性的审美能力，教师可以适当的将钢琴知识与其它不同类型的知识进行融合，使各种知识融会贯通，从而培养起学生们对于自然以及生活中的一切美好事物的综合鉴赏能力，让学生从生活中获得美的感受，并将其应用于生活当中。全方面地培养学生的审美能力，并促使学生将这种由生活中得到的美好的享受全面的应用于音乐创作中，从而真正成为一名合格的音乐人才。

为提高音鉴赏和审美能力，高校可以在目前允许的范围和条件之内开设一些与钢琴音乐在专业相关的音乐鉴赏课程实施，借以全面的培养学生的钢琴音乐审美能力。当然，考虑到钢琴专业的特殊性，教师有必要对现在普遍流行的理论教学模式进行全面的改进与创新，更多的开设一些实践活动类型的课程，使学生能够充分的感受音乐，实现理论知识与实践知识的相互融合。

三、提高钢琴音乐专业的现有教学水平

钢琴专业知识的内容庞大体系丰富。但是在整个大学阶段内，即使是钢琴专业的学生以很难拥有足够的时间去完成这些知识的学习。因此，教师和学生都必须要充分的明确利用好课堂时间的重要作用。从教师的角度来说，作为教师，有必要经常性的对学生进行督促，使学生能够充分的把握时间和利用时间。当学生对钢琴练习的过程感觉到厌烦时，也一定要积极的做好引导工作，使学生能够以正确和积极的心态面对今后的钢琴学习和练习，保持对钢琴的热情。此外，教师自身也要不断的学习，在教学国过程中，一定要充分的明确每一个学生之间存在的不同，并具有针对性的指导每个学生在训练过程中的误区和盲点，帮助学生们充分的认识在练习和学习钢琴的过程中存在的问题并有效的解决这些问题。让每一个学生都能够在扎实、牢固的音乐训练过程中不断提高自身的音乐素养水平。此外，从学生的角度来看，一定要从主观思想层面上意识到学习钢琴知识的重要意义。并在此基础上主动与其指导教师进行沟通和交流，不断发现自己在练习的过程中存在问题，并进行全面的改进与创新。在课堂中，教师可以对于学生进行合作，充分唤起学生的兴趣爱好。比如与学生合奏演绎经典曲目、四手联弹等方式，这些即兴表演的形式都为音乐专业的整体教学水平增色不少。

四、激发学生的钢琴艺术创作性思维

高校阶段的钢琴教学使学生巩固基本功、扩充音乐知识面的一个好时机。因此在这个阶段内，一定要让学生有机会接触到更多优秀的音乐作品。为此在课堂中，教师可以与学生共同欣赏世界上杰出钢琴音乐作品，与学生们分享钢琴大师的生平，让学生了解到音乐创作的背景。从而启发他们的音乐思维，使学生形成自己的音乐风格，培养他们的创造性思维。

五、结语

综上所述，当期高校音乐钢琴专业的教学过程中仍旧存在着诸多的不足，这些问题对于钢琴专业学生音乐素养的培养和形成极为不利。为了有效的规避这些问题，提高学生的钢琴音乐专业素颜，教育人员一定要学会扬长避短，学会借鉴其他学校的教学经验。文中相关经验充分证明，高校为了提高音乐专业的教学水平，首先需要注重营造全面音乐氛围，之后在此基础上对原有的偏于理论化的教学模式进行改良和创新，将钢琴专业的教学与其它学科的教学相互联系起来，使学生得到更方面知识的全面提升，从而在真正意义上成为符合我国经济社会发展要求的高素质、综合性人才。

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