初中音乐课合唱教学初探

2016-02-03王娜

黄河之声 2016年4期

关键词：合唱教学初中音乐问题

王娜

（淮阴师范学院，江苏淮安 223300；南京市扬子第一中学，江苏南京 210000）

初中音乐课合唱教学初探

王娜

（淮阴师范学院，江苏淮安 223300；南京市扬子第一中学，江苏南京 210000）

摘要：初中音乐中的合唱教学是对学生进行艺术教育的重要环节，可以有效帮助学生提高自身的艺术修养，也可以促进学生之间团队意识的养成。然而，我国初中音乐课在的合唱教学方面仍然存在一些问题对教学的发展和学生音乐素养的培养造成了一定的阻碍。文章将从这些问题出发进行分析探讨，进而提出改变我国现阶段初中合唱教学的新方式。

关键词：初中音乐；合唱教学；问题；方式

在音乐教育界，合唱教学一直备受教育专家的重视，并且成为了音乐教学中不可或缺的一部分。通过合唱的教学不仅可以以学生感兴趣的模式有效提高学生的音乐素养和音乐表现能力，还能在很大程度上提高学生的艺术感悟能力和团队配合能力。然而目前我国初中在合唱教学方面，仍然得不到家长和教师的重视，在教学中不能明确教学的目的，教学的内容缺乏感染力，在教学过程中也不能把握初中生变声期的声线状态，因此在教学的方面存在明显的不足。文章将针对这些问题提出相应的方式以提高初中音乐合唱教学的效果。

一、现阶段初中合唱教学的不足之处

在新课改的背景下，我国教育事业得到的全面有效地发展。初中音乐教育的发展也在这一背景下面有了新的机遇，合唱教学在音乐课中开始得到了学校的关注，然而由于传统教学观念的深入，合唱教学在初中的音乐教学中仍然存在很多的问题制约了教学的发展，因此需要学校领导和教师引起重视并才艺一定的方式来提高合唱教学的效果。我国初中音乐的合唱教学主要存在以下的几点问题：

（一）合唱教学得不到教师和家长的足够重视

受我国传统应试教育思想的影响，在初中的教学过程中大多数主科教师和家长都无法正确认知音乐合唱教学在初中生学习过程中的重要性。在大多数初中学校中，主课教师占用音乐及其他无需参加考试的副课是时常出现的情况，而大多数初中生的家长也认为学生最重要的就是在主科学习中取得好成绩，而在初中教学中本就没有给予更多时间的音乐教学想要开展合唱教学则更加杳无希望。

（二）没有明确的教学和学习目的

有的学校虽然在音乐教学中开展了合唱的教学，但却缺乏教学的目的导致学生也毫无目的的以一种玩乐的心态参与到学习中，不能认识到合唱学习在他们学习生活中所起到的缓解压力、舒缓情绪的作用。这也就导致学校虽有开始音乐的合唱教学却远不能达到教学目的。

（三）合唱教学的内容缺乏感染力

在通常情况下，合唱教学的内容都由教师的主观意识来决定，很多内容都不能为学生所喜欢，因此合唱教学在很大程度上就无法激发学生的学习兴趣，这也就导致学生在学习时缺乏其应有的积极性。而在合唱歌曲的选择方面，大多数教师也会根据自己的个人喜好来选择，完全不考虑学生的喜好，甚至一些歌曲在演唱方面需要很强的技巧，并不适合初中生的练习，因此，在这种压抑的状态下也很难引起学生对合唱学习的欲望。

（四）不能有效把握学生变声期的声线状态

学生在处于初中阶段时会明显地出现生理的变化，而变声期则是生理变化中重要的一项，学生的声线会出现明显的变化。很多音乐教师在进行合唱教学时往往不能有效把握学生变声期的声线变化，过于重视合唱的效果而忽略了学生圣贤的适合度，这就使得合唱的教学显得过于形式化。

二、改变我国初中音乐合唱教学的方式

（一）有效利用第二堂课宣扬音乐合唱文化

要让教师、学生和家长认识到音乐合唱教学的重要性，就必须对音乐合唱的文化和有利作用进行充分的宣传。因此，学校可以利用第二堂课的形式来达到对音乐合唱文化进行宣传的效果。比如，学校可以通过挑选初一的一部分学生组成合唱团，而音乐教师在平时的教学中也可以留意具有合唱天赋的学生，为他们提供更多的表演平台，以此来传递合唱的文化性特点。

（二）明确教学的目标

音乐教师在合唱的教学中应当明确教学的目标，通过目标的构建激发学生的学习欲望，以此来调动学生的课堂积极性。音乐合唱的教学是要能有效提高学生的音乐素养和团队协作能力，并有效缓解学生的学习压力，因此，初中的音乐教师应当以此为教学目标，在让学生充分了解合唱学习重要性的同时，通过合理的教材选择来激发学生的学习兴趣，进而来有效提高音乐合唱教学的教学效果。

（三）挑选符合初中生兴趣特点的教学内容

新课程要求学生要作为课堂的主体。因此，初中的音乐合唱教学应当充分明确学生在课堂的主体地位，以满足学生的学习兴趣为教学要求，合理的选择能有效激发学生学习兴趣的教学内容，以此来调动学生在课堂的学习积极性。比如音乐教师可以选择学生所熟知的可以用于初中生合唱的电视电影主题曲，让学生在进行音乐欣赏的同时进行学唱，以此来使合唱教学更加事半功倍。

（四）教学安排要符合学生变声期的声线变化

大多数处于初中阶段的学生都会经历变声期而发生声线的变化，因此，音乐教师在合唱的教学过程中要充分关注学生的声线变化，以此来合理安排教学的内容。比如正处于变声期的学生声带需要得到充足的休息，那么在教学安排中就可以让这些学生进行平缓的哼唱，或者是让他们进行乐谱的学习来打好演唱基础。而其他学生就可以安排负责高音等不同音域的演唱。