初中音乐选项教学课程建设三部曲——重庆七中初中音乐选项教学初探

曾 淼

（重庆市第七中学，重庆 400030）



初中音乐选项教学课程建设三部曲
——重庆七中初中音乐选项教学初探

曾 淼

（重庆市第七中学，重庆 400030）

摘 要：传统的初中音乐课程强调老师的教，忽视了学生的学。怎样才能通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，怎样让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐的基本知识和基本技能，本文以重庆七中为例，对初中音乐选项教学进行了有益的探索和实践。

关键词：初中；音乐选项；教学课程；建设措施

音乐选项教学是根据学生的兴趣爱好和自身条件，结合学校音乐教学总体要求和音乐课程自身规律，面向全体学生开设多种类型的音乐课程，打破原有的班级建制，重新组班上课。在教学中，重视音乐技能与音乐体验相结合，在各音乐教学实践项目中注意渗透相关理论，重视学生的音乐情感体验，鼓励学生通过音乐选项教学得到音乐技能的提高，在音乐舞台上大胆展现自己，增强学生的自信心。

重庆七中音乐教研组根据学校音乐教学的现状，结合各音乐教师的专业情况，决定以初中音乐选项教学为音乐教学的突破口，立足学生的音乐兴趣，保护学生的音乐心理，让学生在音乐课堂上找到适合自己的音乐项目，在提高自己音乐技能的同时，也能感受音乐带给他们的愉悦，陶冶情操，为学生终身喜爱音乐奠定基础。具体实施措施分三步进行。

一、选项师资到位，积极准备；了解学生情况，做好调查

音乐教研组首先建立方案，准备材料，学习相关理论，提高理论修养，明确人员分工。结合我校音乐专职教师的专业方向，拟定合唱、钢琴、舞蹈、口风琴、陶笛五个音乐项目。

新学期伊始，音乐教研组和学校各部门协同努力，对“选项教学”网上选课、调整选项等方面的操作细节、管理条例等进行了细化和调整。编订了《重庆七中2017级音乐选项教学学生须知》、《重庆七中选项教学网上选课流程》、《初2017级音乐选项教师安排》、向班主任细致解说工作流程和要点，以最大的努力避免可能出现的问题。

以初2017级学生为主，在全年级音乐课上进行选项教学的实践。首先进行前期宣传，包括各选项教学教师介绍，各音乐选项的展示及报名要求。让学生根据自己的兴趣爱好和条件，选定音乐选项，选择然后进行网络报名及分组，确定教师所教项目及学生所选项目。

（一）制定适合学生的教学计划，开展初中音乐选项教学工作

1.音乐选项班级建制

音乐选项教学实行走班制教学。我校初2015级共九个班，分成三个时段共同开展选项教学。这样每个选项班人数较少，利于更好提高学生的音乐技能，而共同开展音乐选项教学也便于班级的管理。

2.选项教学内容的选择

选项教学中渗透音乐课标内容，在提高音乐技能的同时，也提高学生的音乐素养。在选择教材内容的时候，注意和音乐教材上的内容相结合。紧跟音乐教学大纲要求，完成音乐教学目标，把中外经典名曲融入到校本教材中。另外，也注意提高学生的兴趣，选择其他内容健康，学生喜爱的一些流行歌曲。如陶笛课堂上吹奏的《森林狂想曲》，合唱课堂上唱起的《菊花台》等等。

3.注意因材施教。

音乐各选项有各自的特点，学生进行选择的时候，大多数只是从自己的喜好入手，所以在音乐选项能力上面参差不齐。一些音乐选项我们首先从学生人数上进行了限制，钢琴学生不超过十人，舞蹈学生不超过十五人。另外，选项教学教师必须根据学生实际情况制定教学计划，方案，注意因材施教，提高音乐专项技能，让学生增强音乐自信心，能大胆勇敢表现自己的音乐才能。

（二）不断改进教学方法和手段

根据学生的情况反馈，选项教学的老师们积极调整了自己的教学内容，除了一些经典曲目的演唱，演奏外，还加入了有流行音乐元素的内容，如合唱选项加入了音乐剧的欣赏与表演；钢琴选项加入了四首连弹，双钢琴的演奏。音乐教研组还对教学方法进行了改进，要求选项教学老师教学语言精炼，教学风格活泼，让课堂更有生气。

二、鼓励学生展现自己的音乐才能，搭建自信的舞台

经过一学年的音乐选项教学学习，学生越来越敢于在课堂上表现自己。他们通过亲身参与音乐活动，在音乐选项课堂上感受到了音乐的魅力，这为他们终身喜爱音乐奠定了基础。

音乐选项教学也促进了教师的成长。新的教学方式对教师的专业基本功提出了更高的要求，音乐教师只有不断学习，提高自身素养，才能适应教学方式的改变。选项教学方式强调以教促学、互教互学、共同提高，有利于建立民主平等、和谐的师生关系。

学生们在音乐课堂上收获了自信和快乐，感受了音乐带来的愉悦。学生经过阶段性的选项教学学习，音乐技能有了长足的进步，对音乐的兴趣和自信心越来越强。各音乐选项的汇报音乐会展示了学生在教学中取得的各个音乐项目的进步，以及良好的精神风貌。

三、结语

初中音乐选项教学是一个全新的课题，它为师生们提供了音乐个性化成长的平台。学生们选择了自己感兴趣的音乐项目，既是饱含了音乐的梦想，又是对选项教学老师的信任和鼓励。在师生的共同努力下，重庆七中音乐选项课堂激发出无数从外到内的变化，还报给校园无数新的体验、新的愉悦、新的梦想、新的精彩。我们呵护着同学们在音乐课堂上的的选择与梦想，我们努力激发学生的音乐兴趣和音乐潜能，我们正共同描绘出音乐的色彩。

[参考文献]

[1] 钟道.浅谈音乐课堂教学模式与方法的选择[J].音乐时空,2014,07.

[2] 张红娥.浅谈中小学音乐课堂的教学模式[J].中华少年,2012,08.

[3] 刘现生.谈初中音乐课堂高效性[J].新校园,2012.